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1、幼儿园生物教案【篇一：幼儿园大班科学实验教案(精选汇编)】幼儿园大班科学实验教案幼儿园大班科学实验教案（精选汇编）（精选汇编）目标：目标： 1 1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。 2 2、出不知道雨是怎样形成的。、出不知道雨是怎样形成的。准备：云、风的头饰若干准备：云、风的头饰若干过程：过程：一、雨是这样形成的一、雨是这样形成的 1 1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮
2、他们想想办法。法。 2 2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？忙吗？ 3 3、原来云会变。他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了、原来云会变。他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？ 4 4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。二、游戏：
3、云彩和风儿二、游戏：云彩和风儿 1 1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。 2 2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。发出哗啦啦的雨声。幼儿园大班科学教案：雨是什么幼儿园大班科学教案：雨是什么活动目标：活动目标： 1 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。 2 2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3 3、激发幼儿探索大自然的
4、愿望。、激发幼儿探索大自然的愿望。活动准备：活动准备： 1 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。活动过程：活动过程： 1 1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。征。 - -教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ - -教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？ - -教师：骆驼喜欢
5、吃什么？骆驼生活在什么地方？教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？ - -教师：骆驼有什么用途？教师：骆驼有什么用途？ - -教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可
6、以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。有人称骆驼为沙漠之舟。 2 2、组织幼儿讨论：、组织幼儿讨论： - -教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ - -教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） 幼儿
7、园大班科学教案：幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠茫茫沙漠- -教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？ 3 3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。验。 4 4、引导幼儿阅读幼儿用书。、引导幼儿阅读幼儿用书。 - -观察画
8、面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？ - -请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。活动目标：活动目标： 1 1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。色、蓝色等七种颜色。 2 2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。 3 3、产生探索自然奥秘的兴趣。、产生探索自然奥秘的兴趣。活动准备：活动准备： 1 1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。、镜子人手一面，多
9、棱镜每组一面。 2 2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆 4545 个。个。 3 3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。活动过程：活动过程： 1 1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。、去室外看阳光，引起探索的兴趣。教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。的颜色。 2 2、了解探索阳光的材料。、了解探索阳光的材料。 幼儿园大班科学教案：彩色的阳光幼儿园大班科学教案：彩色的阳光教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以教师：我们
10、这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。 3 3、利用材料探索阳光的颜色。、利用材料探索阳光的颜色。教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。（1 1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？（2 2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看）探索二：提供许多纸板，
11、请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。（3 3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？ 4 4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流
12、表格的颜色。活动目标：活动目标：增进亲子间的情感。增进亲子间的情感。 1 1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。的生活带来方便。 2 2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。活动准备：活动准备： 1 1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具 3-53-5 种，种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。 2 2、幼儿用书人手一
13、册，人手一支笔。、幼儿用书人手一册，人手一支笔。幼儿园大班科学教案：爸爸的工具幼儿园大班科学教案：爸爸的工具活动过程：活动过程： 1 1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。教师：今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？它们有什么爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？它们有什么用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。可以选择一样工
14、具来介绍给我们大家。 2 2、亲子活动：爸爸的工具。、亲子活动：爸爸的工具。 幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。手试一试。 1 1、幼儿介绍爸爸的工具。、幼儿介绍爸爸的工具。 幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。 教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。 2 2、分类统计：爸爸的工具。、分类统计：爸爸的工具。 教师
15、引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。活动目标：活动目标：初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用活动准备：活动准备： 1 1、各种不同的飞行物的图片。、各种不同的飞行物的图片。 2 2、中国载人飞船的有关资料。、中国载人飞船的有关资料。 3 3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用
16、。尝试对自己感兴趣的事情提问。作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。 4 4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。 幼儿园大幼儿园大班科学教案：各种各样的飞行物班科学教案：各种各样的飞行物【篇二：幼儿园教师教学设计】篇一：幼儿园教师教学设计模板【北京大学】篇一：幼儿园教师教学设计模板【北京大学】“ “国培计划（国培计划（20142014）” ” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表教学设计表备注：备注：多媒体教学环境包括：多媒体教学环境包括： 1. 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电
17、视机等构成，简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；以呈现数字教育资源为主）； 2. 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；源呈现的同时还能实现人机交互）； 3. 3.网络教学环境；网络教学环境； 4. 4.移动教学环境（例如使用手机、移动教学环境（例如使用手机、ipadipad 等）。等）。篇二：幼儿园教师教学设计篇二：幼儿园教师教学设计“ “国培计划（国培计划（2014201
18、4）” ” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表教学设计表备注：备注：多媒体教学环境包括：多媒体教学环境包括： 1. 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；以呈现数字教育资源为主）； 2. 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；源呈现的同时还能实现人机交互）； 3. 3.网络
19、教学环境；网络教学环境； 4. 4.移动教学环境（例如使用手机、移动教学环境（例如使用手机、ipadipad 等）。等）。篇三：幼儿园教师说课教案精选篇三：幼儿园教师说课教案精选幼儿园教师说课教案（一）幼儿园教师说课教案（一） 1. 1.幼儿园小班科学教案：哪杯是清水幼儿园小班科学教案：哪杯是清水【活动目标】【活动目标】 1 1能运用多种感官感知，辨别清水。能运用多种感官感知，辨别清水。 2 2能把自己的发现大胆地表现出来。能把自己的发现大胆地表现出来。 3 3体验探索和成功的乐趣。体验探索和成功的乐趣。 3 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。【活动重点】【
20、活动重点】 1 1学习运用多种感官协调解决问题。学习运用多种感官协调解决问题。 2 2学习用排除法得出结论。学习用排除法得出结论。【活动准备】【活动准备】 1 1在日常活动中已感知过清水的特性。在日常活动中已感知过清水的特性。 2 2每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。装若干小勺。【活动过程】【活动过程】一、辨别哪杯是清水一、辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与其次幼儿分组实验，运用多种感官感
21、知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。自己的猜测是否一致。 （在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）二、交流分享二、交流分享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，
22、一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。是清水。再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。【活动延伸】【活动延伸】找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体, ,并为我们的生活作出贡并为我们的生活作出贡献献. .【设计思路】【设计思路】活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验活动之前幼儿已
23、经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。育的最终目的。? ?猜猜哪杯是清水猜猜哪杯是清水? ?，让幼儿能运用多种感官感知，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。体验探索和成功的乐趣活动。 2. 2.幼儿园小班语言教案：坐火车幼儿园小班语言教案：坐火车活动背景：活动背景：对小班幼儿而言，对小班幼儿而言，? ?春天春天? ?这一主题的教育、教学活动的主要目标并这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，
24、不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。活动目标：活动目标： 1 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。、学习词语：绿油油、金黄色、钻
25、、瞧。活动准备：活动准备： 1 1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2 2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图 a a、b b：绿油油的麦苗、金：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动流程：活动流程：一、游戏：坐火车。一、游戏：坐火车。 1 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什提问：你坐过火车吗？你坐过汽
26、车吗？坐在里面向外看，能看见什么？么？ 2 2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘? ?小火车小火车? ?） 3 3、通过游戏感知散文的内容。、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩老师带幼儿一起玩? ?开火车开火车? ?的游戏：分别走过长幅挂图的游戏：分别走过长幅挂图 a a、b b，引导，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。二、欣赏散文。 1 1、老师配乐朗诵散文。、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向
27、外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 2 2、幼儿边坐、幼儿边坐? ?火车火车? ?、看挂图、钻、看挂图、钻? ?山洞山洞? ?，边再次欣赏散文。老师，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说引导幼儿学说? ?一会儿是一会儿是?一会儿是一会儿是?三、户外活动：开火车。三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。散文中的词句，并
28、将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：延伸活动：教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的让大自然做主题教育活动的? ?活动室活动室? ?，让幼儿感知、触摸春天，与，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。达能力。活动反思：活动反思：这是一个简单而有趣的语言活动，围绕这是一个
29、简单而有趣的语言活动，围绕? ?坐火车坐火车? ?这一幼儿常见的形这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布臵的图片：儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布臵的图片：? ?绿油油的绿油油的麦苗麦苗?
30、?，? ?金黄色的油菜花金黄色的油菜花? ?。在学习散文时，根据散文的顺序出示图。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。多说，多讲，
31、发展完整的语言表达能力。 附散文：坐火车附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！ 3. 3.幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶一、活动目标：一、活动目标： 1 1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2 2、知道小鸟是人类的好朋友，
32、要关心照顾它们。、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3 3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。二、活动准备：二、活动准备： 1 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2 2、小鸟图片若干，大树背景图。、小鸟图片若干，大树背景图。 3 3、背景音乐快乐的小鸟。、背景音乐快乐的小鸟。三、活动过程：三、活动过程：（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：听音乐教师
33、带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：? ?小小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？? ? ? ?这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？? ? ? ?大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？? ? ? ?小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我
34、们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（二）、教师示范方法步骤。（二）、教师示范方法步骤。教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做? ?树叶树叶? ?。然。然后用胶棒涂在后用胶棒涂在? ?树叶树叶? ?的一面，轻轻的贴到大树上。的一面，轻轻的贴到大树上。? ?教师再次示范一教师再次示范一遍。遍。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。将红、黄、绿色彩纸、胶棒
35、放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。（四）、出示小鸟，送小鸟回家。（四）、出示小鸟，送小鸟回家。教师：教师：? ?小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？来了。让我们一起送小鸟回家好不好？? ?教师和个别幼儿一起将小鸟教师和个别幼儿一
36、起将小鸟图片粘贴到大树上。图片粘贴到大树上。四、活动延伸四、活动延伸教师教师? ?小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心, ,也非常感谢你们帮助了也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？? ?活动结束，教师带领幼儿出活活动结束，教师带领幼儿出活动室。动室。4.4.幼儿园小班健康教案：爱护水源幼儿园
37、小班健康教案：爱护水源, ,保护环境保护环境活动目标：活动目标：萌发爱护水资源的情感萌发爱护水资源的情感知道水被污染了，生物就不能生存知道水被污染了，生物就不能生存练习钻过练习钻过 7070 厘米高的障碍物厘米高的障碍物重点难点重点难点重点：萌发爱护水资源的情感重点：萌发爱护水资源的情感难点：能正确协调地钻难点：能正确协调地钻活动准备活动准备经验准备：掌握初浅的环保知识经验准备：掌握初浅的环保知识物质准备：鸭子胸饰若干物质准备：鸭子胸饰若干( (与幼儿人数等同与幼儿人数等同) )、两条长松紧带、各色废、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干旧彩色印刷纸小鱼若干( (数量为幼儿人数的数量为幼儿
38、人数的 2323 倍倍) )、小盆、小盆 4 4 只、录只、录音机、磁带音机、磁带【活动过程】【活动过程】一、开始部分一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏复习游戏? ?长高了，变矮了长高了，变矮了?(?(?长高了长高了? ?起立两臂上举；起立两臂上举；? ?变矮了变矮了? ?马马上蹲下；上蹲下；? ?谁长得最高谁长得最高?叉腰原地双脚向上跳数次叉腰原地双脚向上跳数次) )。二、基本部分二、基本部分 1 1学习新动作学习新动作幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。幼儿自由地在松紧带下玩
39、耍后，说说在玩时遇到的问题。启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ?得出动作要领：得出动作要领：? ?双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻 ? ?进行两次；进行两次；幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；带； 幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2 2游戏游戏? ?快快逃出污染区快快逃出污染区? ?讲解游戏玩法：游戏开始
40、，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：师敲小铃发出警报声：? ?不好了，遇上污染区了，快快逃离不好了，遇上污染区了，快快逃离!?!?小鸭马小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭
41、必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。三、结束部分三、结束部分 1 1师：师：? ?能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢些后果呢? ?为什么会有污染区为什么会有污染区? 2 2幼儿自由讨论。幼儿自由讨论。 3 3教师小结：教师小结：? ?小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一
42、起跳个舞庆祝一下，好吗乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗? 4 4放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。【延伸活动】【延伸活动】 1 1提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。染的原因。 2 2带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染而不受污染? ?【活动评析】【活动评析】一、设计意图一、设计意图二、活动效果二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都该活动充分调动了幼儿活动的积极性和
43、主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏? ?快快逃出污染区快快逃出污染区? ?的顺利进行，的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。 5. 5.幼儿园小班体育活动：小汽车爬坡幼儿园小班体育活动：小汽车爬坡活动目标：活动目标：在游戏情景中，幼
44、儿扮演在游戏情景中，幼儿扮演? ?小司机小司机? ?开车走过斜坡，进行平衡能力的开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。快乐。 1 1、能平稳地走过、能平稳地走过 15152020 厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 2 2能愉快地参加体育游戏，增强自信心。能愉快地参加体育游戏，增强自信心。材料：材料： 15 152020 厘米的斜坡厘米的斜坡 2 2 组，一高一矮（很牢固）组，一高一矮（很牢固）活动准备：活动准备：幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一
45、定的平衡能力。幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活动过程：活动过程： 1 1教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。停车等做准备活动。 2 2教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：? ?小汽车刚加好油，马上小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机做个勇敢的小司机? ?。 3 3教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游教师引导幼
46、儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。戏。【篇三：幼儿园美术公开课优秀教学设计】幼儿园美术教学设计幼儿园美术教学设计海底世界海底世界手摆手摆鱼鱼设计思路：设计思路：这篇幼儿园美术教学设计这篇幼儿园美术教学设计海底世界海底世界手摆鱼，向幼儿介绍手摆鱼，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。满了神秘色彩的水下世界。通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置
47、海底世界情通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术教学设计教学设计海底世界海底世界手摆鱼让学生享受创造的乐趣，感受手摆鱼让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。教学设计：教学设计：1 1设置海底世界情境，激发学习兴趣。设置海底世界情境，激发学习兴趣。 2 2引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。 3 3通过做
48、游戏通过做游戏“ “我是一条鱼我是一条鱼” ”，体验创作带来的乐趣。，体验创作带来的乐趣。课前准备：课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。感染，激发他们的表现欲望。教学过程：教学过程： 1 1播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。 2 2语言导入新课语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界师：
49、欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界 1 1 3 3播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了了! !小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢世界呢? ?4 4教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼? ?各小组发表意见各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。后，大家评一评谁的想法妙。 5 5出示手摆鱼：出示
50、手摆鱼：( (套上手表演套上手表演) )我是一条美人鱼，游啊游到你们身边我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧! !孩子们这时热情高涨，孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。巴不得马上把手摆鱼制作出来。 6 6想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? ? 7 7教师讲解制作方法：教师讲解制作方法：( (示范制作过程示范制作过程) )剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。( (想一想为什想一想为什么么?)?)把鱼形四周粘合起来，注意留
51、出鱼尾部分。把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。给鱼装饰图案。给鱼装饰图案。 8 8、学生制作手摆鱼：、学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。( (强调黑板是海洋的入口强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮打扮打扮 o)o) 9 9游戏：游戏：手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手上，到大海里来一试身手，手， 比比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼
52、儿游得好看，谁的鱼儿游得快。比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。各种动态。邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。利开展幼儿园美术教学活动。
