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1、第九讲第九讲博大胸襟与理想情怀博大胸襟与理想情怀一、学习内容一、学习内容1 1理解博大胸襟的内涵：包容宇宙理解博大胸襟的内涵：包容宇宙理解博大胸襟的内涵：包容宇宙理解博大胸襟的内涵：包容宇宙 “ “包容包容包容包容” ”2 2理解理想情怀的具体表现：理解理想情怀的具体表现：理解理想情怀的具体表现：理解理想情怀的具体表现：“ “心怀天下心怀天下心怀天下心怀天下” ”、“ “忧国忧民忧国忧民忧国忧民忧国忧民” ”3 3理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系4 4主讲篇目：主讲篇目：主讲篇目：主讲篇目：我有一个梦想我有一个梦想
2、我有一个梦想我有一个梦想、摸鱼儿摸鱼儿摸鱼儿摸鱼儿、秋兴八秋兴八秋兴八秋兴八首首首首其一其一其一其一二、重难点二、重难点理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系理解博大胸襟与理想情怀的关系三、专题导航三、专题导航（一）为什么要有博大胸襟？（一）为什么要有博大胸襟？（一）为什么要有博大胸襟？（一）为什么要有博大胸襟？（二）理想情怀在当下的现实意义是什么？（二）理想情怀在当下的现实意义是什么？（二）理想情怀在当下的现实意义是什么？（二）理想情怀在当下的现实意义是什么？（三）博大胸怀与理想情怀有什么联系？（三）博大胸怀与理想情怀有什么联系？（三）博大胸怀与
3、理想情怀有什么联系？（三）博大胸怀与理想情怀有什么联系？四、课文赏析四、课文赏析我有一个梦想马丁路德金教学要求 1了解这篇著名演讲稿的背景和主要内容，注了解这篇著名演讲稿的背景和主要内容，注意排比、比喻等修辞手法在演讲词中的运用，意排比、比喻等修辞手法在演讲词中的运用，体会文章激情飞扬、气势磅礴、充满时代精神体会文章激情飞扬、气势磅礴、充满时代精神的语言风格。的语言风格。2体悟马丁体悟马丁路德路德金呼吁自由、平等、民主，金呼吁自由、平等、民主，反对种族歧视，为黑人争取民主自由解放的崇反对种族歧视，为黑人争取民主自由解放的崇高精神。高精神。学习要点 1解题关键字解题关键字马丁路德金，美国著名黑人
4、民权领袖、牧师；我有一个梦想；“自由进军”运动。 学习要点2内容提示内容提示1963年8月，美国著名黑人民权领袖马丁路德金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。 学习要点 他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说我有一个梦想，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。作者生平 马丁路德金（19291968），美国著名的黑人民权领袖，牧师。1964年马丁路德金被授予诺贝尔和平奖。1968年4月4日，他在演讲时被行刺者枪杀。 作者生平1929年出生在亚特兰大 1948年获得学士学位1955年开始参与民权运动 1964年被时代杂志评为
5、1963年度人物1964年获诺贝尔和平奖 1968年4月遇刺身亡 作者作品 1作品概述作品概述演讲是马丁路德金发动黑人运动，鼓励黑人争取民主自由的绝妙武器。 作者作品2重点作品重点作品暴力是不道德的暴力是不道德的 在我们的人生旅程中，一个人要有足够的常识和道德意识去自觉切断仇恨和邪恶的衍生之链。而爱则是达到这一目的最有效的方法。我坚信，爱具有向善的力量，爱可以提升一个民族和一个社区的视野，使他们走上公平竞争、善意和公正。 作者作品2重点作品重点作品爱和炸弹爱和炸弹 爱成了我们伟大的工具，也成了我们伟大的武器，也是我们仅有的工具和武器。 作者作品2重点作品重点作品坚持到底坚持到底 在这次抵制运动
6、中，共有26位牧师和近百名市民受到了起诉。但是，对此我们最初就已经预言到了，而且我们还要作出更大的牺牲，遭受更多的磨难。让我们共同宣誓，我们要坚持到底，不达目的，誓不罢休。在法庭辩护过程中，我们仍然采取了非暴力态度，仍然坚持以爱报怨。 作者作品2重点作品重点作品为正义祈祷为正义祈祷 我们恳求世上所有的人共同祈祷，愿上帝指引我们；祈祷公正实现，祈祷正义永存。通过这些祈祷，我们会感到力量倍增，同时也使我们感到国家的安定和上帝的存在。正如我们经常说的那样，这是一场精神运动。 作者作品2重点作品重点作品诺贝尔和平奖致谢辞诺贝尔和平奖致谢辞 诺贝尔和平奖表明了世人对美国黑人的非暴力运动的承认和理解。尽管
7、我们发生过暴力冲突，但是流血如果没有非暴力纪律的有力制约那将是令人恐怖的事情。创作背景 拒绝为白人让座 新的民权法 “自由进军”运动 课文讲解1课文朗读课文朗读课文讲解2课文分析课文分析背景分析背景分析：（1） 这一次演讲是针对什么人的？（2） 这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3） 这次演讲涉及哪些内容？（4） 这次演讲想达到什么目的？ 课文讲解内容分析：内容分析：共分为三部分（1）第1自然段：回顾并肯定林肯总统签署解放黑奴宣言的重大意义。课文讲解伟大的美国人林肯解放黑奴宣言课文讲解（2）第216自然段：揭示黑人生活现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己的正当要求。课文讲解（3）第17
8、自然段到结尾：描绘梦想，展望未来，呼吁自由之声响彻美国的每个角落课文讲解3课文难点讨论课文难点讨论 结合美国历史和现状，讨论本篇演讲稿在黑人民权运动中起到的作用和意义。课文讲解4相关评论相关评论 我有一个梦想这篇演讲词，言辞雄辩，气势磅礴，充满着时代精神，给人一种紧迫感和使命感。直至今日，它对美国的民权立法，对全世界反对种族隔离、种族歧视和黑人争取民主自由解放的斗争，都产生着不可估量的深远影响。研习与思考 1.马丁路德金擅长用整句构成排比，试举例说明排比在本文中的表达作用。 2. 根据“评析”的提示，想想圣经对马丁路德金演讲语言艺术的有益影响。研习与思考 3.马丁路德金曾言：“爱是基督教最高信
9、仰之一，但还有另一面，叫做正义。正义是深思熟虑的爱。正义是克服了与爱相悖者的爱。”在本文中，作者是如何处理爱与正义之关系的？延伸阅读 1何怀宏：西方公民不服从的传统，吉林人民出版社，20012【美】瓦莱里施勒雷特/帕姆布郎：马丁路德金传，汪群译，上海世界图书出版公司，19973【德】托克维尔：美国的民主，商务印书馆，19964我有一个梦想英文原文秋秋 兴兴 八八 首首 杜甫 一、一、教教学学要要求求 & 了解杜甫晚年的思想感情和艺术了解杜甫晚年的思想感情和艺术 成就。成就。& 了解杜甫七言律诗的艺术特点。了解杜甫七言律诗的艺术特点。 二、二、学学习习要要点点! 1. 1. 结合秋兴八首的创作背
10、景，分析结合秋兴八首的创作背景，分析杜甫在景色描写中所包含的感情。杜甫在景色描写中所包含的感情。! 2. 2. 分析秋兴八首的句法结构特点分析秋兴八首的句法结构特点, ,，在哪些方面突破了传统的句法格式。在哪些方面突破了传统的句法格式。! 3. 3. 情景交融使秋兴八首达到很高的情景交融使秋兴八首达到很高的艺术高峰，分析这两首诗如何做到情景艺术高峰，分析这两首诗如何做到情景交融的。交融的。 三、三、作作者者生生平平 杜甫(712770)，字子美， 生于河南巩县一个没落的官 僚地主家庭。杜甫是我国文 学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会
11、内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。 四、四、作作者者作作品品 望岳房兵曹胡马 画鹰赠李白饮中八仙歌 春日忆李白兵车行丽人行 醉时歌月夜 前出塞（其六） 自京赴奉先县咏怀五百字春望 悲陈陶 闻官军收河南河北哀江头北征 曲江（其二）石壕吏新婚别 赠卫八处士蜀相 月夜忆舍弟 梦李白二首江村春夜喜雨 狂夫天末怀李白客至不见 茅屋为秋风所破歌登楼 赠花卿 咏怀古迹五首（其三）登高 旅夜书怀 秋兴八首阁夜登岳阳楼 江南逢李龟年 五、五、创创作作背背景
12、景 秋兴八首是杜甫在公元766年(大历元年)、 55岁旅居夔府时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗， 体现了诗人晚年的 思想感情和艺术成 就。写这组诗时， 离开安史之乱的爆 发(755)已十一年。 六、六、课课文文讲讲解解 其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。1.课文分析玉露凋伤枫树林 “悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫树林”这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。因为“玉露”有白色的暗示，白是一种冷色；“枫树林”有红色的暗示，红是一种暖色, 在
13、悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人的感觉。 巫山巫峡气萧森 这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山” 上到长江两岸的高山；“巫峡” 下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。1.课文分析 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的景
14、观，就与杜甫当时时代的背景有了一种“象喻”的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时代和身世的双重悲哀。1.课文分析 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打
15、算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他的故园。1.课文分析寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中的“秋”字。过去人们冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声音。人们的生活习惯都是差不多的，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途
16、中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对“故园”的思念。1.课文分析2.课文难点讨论 在这八首诗中，无论以内容言，以技巧言，都显示出来杜甫的七律，已经进入了一种更为精醇的艺术境界。v 先就内容来看，杜甫在这些诗中所表现的情意，已经不是一种单纯的现实之情意，而是一种经过艺术化了的情意。 v 再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表现的成就，有两点可注意之处：其一是句法的突破传统，其二是意象的超越现实。 v唐宋诗醇引钱谦益云：“首篇颔联悲壮，颈联凄紧，以节则杪秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略
17、有五重，所谓嵯峨萧瑟，真不可言”。v 黄生曰：“杜公七律，当以秋兴为裘领，乃公一生心神结聚所作也。”v陈继儒评秋兴八首，乃有“云霞满空，回翔万状”之言v朱鹤龄说：前三章俱主夔州，后五章乃及长安。（辑注杜工部集）v陈廷敬说：前三章详夔州而略长安，后五章详长安而略夔州，次第秩然。（转引自仇兆鳌：杜少陵集详注）3.课文相关评论v1. 秋兴八首虽大量写景，但景中含情，请分析这些景色中所包含的感情。 答：杜诗之感情蕴含在字里行间。第一首感情的焦点在于“孤舟一系故园心”；第八首在于“白头吟望苦低垂。”v2. 第八首颔联正常的次序应该是：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧悟枝。”杜诗的原意是描写唐开元时长安太平富
18、裕的景象，请问诗人变化词序的原因是什么？ 答：（1）突出描写的对象：香稻、碧梧；（2）协 调诗歌格律，按照格律，这一句的平仄应该是“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”。 七、七、研研习习与与思思考考 明代书法家 陈淳 八、八、相相关关艺艺术术作作品品展展示示 杜杜甫甫草草堂堂 夜 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。 九、九、延延伸伸阅阅读读 曲江二首 杜甫朝回日日典春衣，每向江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 九、九、延延伸
19、伸阅阅读读 新编大学语文摸鱼儿外语教学与研究出版社一、教学要求 v1. 掌握基本文学常识：掌握基本文学常识：宋词宋词。v2. 了解了解辛弃疾词作品辛弃疾词作品基本特色。基本特色。v3. 掌握本文掌握本文艺术特色艺术特色，体会作者，体会作者思想感情思想感情。 二、学习要点1. 题解关键词：题解关键词：辛弃疾；婉约。辛弃疾；婉约。2. 内容提示：内容提示： a. 词作委婉曲折，一变辛词常见的豪放，反映出其词作委婉曲折，一变辛词常见的豪放，反映出其艺术风格的多样化。艺术风格的多样化。 b. 伤春吊古（表面）伤春吊古（表面） 忧国之情（实际）忧国之情（实际） c. 前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴之法
20、暗喻象前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴之法暗喻象征，化用典故借古讽今。征，化用典故借古讽今。 三、作者生平 v辛弃疾（辛弃疾（1140-1207）v字幼安，号稼轩。字幼安，号稼轩。v南宋爱国词人。为权相南宋爱国词人。为权相所忌所忌,抱负难展，忧愤抱负难展，忧愤而卒。而卒。四、作者作品菩萨蛮菩萨蛮书江西造口书江西造口壁壁。 v郁孤台下清江水，中间郁孤台下清江水，中间多少行人泪！多少行人泪！ 西北望西北望长安，可怜无数山。长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流青山遮不住，毕竟东流去。去。 江晚正愁余，山江晚正愁余，山深闻鹧鸪。深闻鹧鸪。破阵子破阵子为陈同父赋壮语以寄为陈同父赋壮语以寄v醉里挑灯看
21、剑，梦回吹醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。角连营。 八百里分麾八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。沙场秋点兵。 马作的马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得了却君王天下事，赢得生前身后名。生前身后名。 可怜白可怜白发生！发生！五、创作背景v作于作于1179年，距辛北方起义，南归宋朝已年，距辛北方起义，南归宋朝已16年。年。v失失望望、苦苦痛痛和和矛矛盾盾：南南宋宋国国势势日日衰衰，政政权权腐腐朽朽，收收复中原希望渺茫。复中原希望渺茫。v以以春春喻喻国国，期期望望春春天天长长驻驻久久留留，不不忍忍其其风风雨雨飘飘摇摇。但国如残春，匆匆离
22、去。但国如残春，匆匆离去。v爱而不成则生恨。爱而不成则生恨。v以以长长门门陈陈皇皇后后自自比比，痛痛陈陈蛾蛾眉眉遭遭妒妒之之愤愤，并并诅诅咒咒妥妥协偷安的权臣将一如玉环飞燕害国害己。协偷安的权臣将一如玉环飞燕害国害己。 v心绪不宁；心绪不宁；v有哀惋，叹惜；有哀惋，叹惜；v更有迷惘，无可奈何。更有迷惘，无可奈何。六、课文讲解( (一一) )课课文文分分析析 上上 阙阙课文朗读v愤懑不平；愤懑不平；v是控诉；是控诉；更是一种更是一种诅咒。诅咒。v尾句：最尾句：最沉痛无比，沉痛无比，因报国无因报国无门。门。（下阙）本诗主旨：本诗主旨：表面：伤春吊古（表面）表面：伤春吊古（表面）实际：春残花落，蛾眉
23、遭妒实际：春残花落，蛾眉遭妒的描写之中隐藏着抱负难展的描写之中隐藏着抱负难展的忧国之情。的忧国之情。本诗艺术特色：本诗艺术特色：a. 委婉曲折，一变豪放作风，反映出其委婉曲折，一变豪放作风，反映出其艺术风格的多样化。艺术风格的多样化。b. 前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴之法暗喻象征，化用典故借古讽今。之法暗喻象征，化用典故借古讽今。（二）相关评论（二）相关评论v宋宋罗大经罗大经鹤林玉露鹤林玉露甲编卷一甲编卷一v明明沈际飞沈际飞草堂诗余正集草堂诗余正集卷六卷六v清清黄苏黄苏蓼园词选蓼园词选v清清陈廷焯陈廷焯白雨斋词话白雨斋词话卷一卷一v清清梁令娴梁令娴艺蘅馆词选
24、艺蘅馆词选梁启超语梁启超语v清清俞陛云俞陛云宋词选释宋词选释（三）难点讨论（三）难点讨论v试讨论试讨论本文蕴本文蕴含的对含的对国家命国家命运无限运无限担忧的担忧的情感。情感。七、研习与思考v1. “以文为词以文为词”是辛词的突出特点，其中用是辛词的突出特点，其中用典便是最突出的表现之一，辛词用典逐层深典便是最突出的表现之一，辛词用典逐层深入，与言志抒情有机地融合为一体。说说这入，与言志抒情有机地融合为一体。说说这种现象在种现象在摸鱼儿摸鱼儿中的表现。中的表现。（接上）（接上）v2. 清人吴衡照评论苏、辛词：清人吴衡照评论苏、辛词：“东坡之心地光东坡之心地光明磊落，忠爱根于生性，故词极超旷，而意
25、极和明磊落，忠爱根于生性，故词极超旷，而意极和平；稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来，正则可平；稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来，正则可以为郭（子仪）、李（光弼）、岳（飞）、韩以为郭（子仪）、李（光弼）、岳（飞）、韩（世忠），变则为恒温之流亚，故词极豪雄，而（世忠），变则为恒温之流亚，故词极豪雄，而意极悲郁。苏辛两家，各自不同。意极悲郁。苏辛两家，各自不同。”（见（见莲子莲子居词话居词话）试举苏轼、辛弃疾两家的词作为例加）试举苏轼、辛弃疾两家的词作为例加以说明。以说明。八、相关艺术作品展示v辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子朗诵朗诵flash欣赏（见附件）欣赏（见附件）v醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。v八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。v马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。v了却君王天下事,赢得生前身后名。v可怜白发生!辛弃疾纪念祠v辛弃疾纪念祠(稼轩祠)，在山东济南大明湖南岸遐园西侧。占地1400平方米。辛弃疾墓v辛弃疾墓座落在铅山县瓜山之后的虎头门阳原山腰之中,离县城二十四公里,座北面南,左右双峰,如拱似抱.当地人为纪念辛弃疾,称此山为稼轩山。九、延伸阅读v刘扬忠：刘扬忠：辛辛弃弃疾疾词词心探微心探微
