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1、（二）（二）（9090分钟分钟 100100分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 4分）分） 每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹白驹( )( )过隙，充满惆（过隙，充满惆（ ）怅；有的人的少年时代，五）怅；有的人的少年时代，五彩纷呈（彩纷呈（ ），乐趣荟），乐趣荟cucu （ ）；有的人的少年时代，）；有的人的少年时代，徜（徜（ ）徉在浩渺的书海中，）徉在浩渺的书海中，xixi （ ）取最美的果实。）取最美的果实。愿我们的少年时代都愿我
2、们的少年时代都junjun（ ）刻着最美的记忆。）刻着最美的记忆。m m （ ）然回首，年华无限。）然回首，年华无限。答案：答案：j chj ch u chu ch n n 萃萃 chch n n 撷撷 镌镌 蓦蓦2.2.下列词语中有四个错别字，请找出来填写在下表中，然后下列词语中有四个错别字，请找出来填写在下表中，然后改正。（改正。（2 2分）分）危言耸听危言耸听 走头无路走头无路 红紫芳菲红紫芳菲 半明半味半明半味滚瓜烂熟滚瓜烂熟 茅塞顿开茅塞顿开 相题并论相题并论 一视同人一视同人答案：答案：头头投；味投；味昧；题昧；题提；人提；人仁仁3.3.指出下列各句使用的修辞手法。（指出下列各句使
3、用的修辞手法。（3 3分）分）（1 1）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。落的惆怅。 （ ）（2 2）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。 （ ）（3 3）诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：）诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫红紫芳菲芳菲”，“橙黄橘绿橙黄橘绿”，“
4、黄鹂鸣翠柳黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青白鹭上青天天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。，令人眼花缭乱，心旷神怡。 （ ）答案：答案：（1 1）排比、拟人）排比、拟人 （2 2）比喻、拟人）比喻、拟人 （3 3）引用）引用4.4.下列对本单元四篇课文的理解有误的一项是（下列对本单元四篇课文的理解有误的一项是（2 2分）分）（ ）A.A.往事依依往事依依一文抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱一文抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，同时告诫青年要多读书，读好书，明白做人的祖国的深情，同时告诫青年要多读书，读好书，明白做人的道理。道理。B.B.幼时记趣幼时记趣的作者是沈复，著有的作者是沈复，著有浮生六记
5、浮生六记，这篇课，这篇课文追忆了童年生活的无限乐趣。文追忆了童年生活的无限乐趣。C.C.伟人细胞伟人细胞一文中的贾里为实现其一文中的贾里为实现其“伟人计划伟人计划”而历经而历经挫折，却因一件不经意的小事而得到了成功，说明了人必须挫折，却因一件不经意的小事而得到了成功，说明了人必须从小事做起方能干成大事的道理。从小事做起方能干成大事的道理。D.D.十三岁的际遇十三岁的际遇中中“啊，也许有一天啊，也许有一天/ /意志是我，不系意志是我，不系之舟是我之舟是我/ /纵然没有智慧纵然没有智慧/ /没有绳索和帆桅。没有绳索和帆桅。”表达了作者对表达了作者对北大的依恋和不舍。北大的依恋和不舍。【解析】【解析
6、】选选D D。该项中诗句表达了。该项中诗句表达了“我我”没有什么优势和客没有什么优势和客观条件，我还是一只观条件，我还是一只“不系之舟不系之舟”。5.5.名著阅读。（名著阅读。（3 3分）分）（1 1）洞中历险洞中历险选自选自汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记，这一章叙，这一章叙述了汤姆和述了汤姆和_在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。（程。（1 1分）分）（2 2）你觉得汤姆）你觉得汤姆索亚是一个什么样的孩子？（索亚是一个什么样的孩子？（2 2分）分）答：答：_答案：答案：（1 1）蓓姬）蓓姬 (2(2）示例：）示例：生性顽皮，喜欢生性顽皮，喜欢“恶作剧恶作剧”，但
7、心地善良，乐于助人。，但心地善良，乐于助人。他是一个成长中的孩子。他是一个成长中的孩子。厌恶教会学校的枯燥生活，幻想着能过上像传说中的海盗和厌恶教会学校的枯燥生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。绿林好汉一样的新奇冒险的生活。6.6.仿照例句运用的修辞方法，写出你对仿照例句运用的修辞方法，写出你对“青春青春”的感悟。的感悟。（2 2分）分）例句：青春是一只高飞在天空的鸟，她美丽的翅膀像彩色的例句：青春是一只高飞在天空的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。答：答：_答案（示例）：答案（示例）：青春是一支余韵不绝的歌，她把浪
8、漫的情怀青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动着每一个人的心弦。和严峻的现实交织在一起，拨动着每一个人的心弦。7.20107.2010年年1 1月月1313日晚日晚8 8时时3030分，中国分，中国国际救援队一行国际救援队一行6060余人从首都国际余人从首都国际机场启程飞赴海地。海地大地震的机场启程飞赴海地。海地大地震的救援者中，将出现中国人的身影。救援者中，将出现中国人的身影。这支救援队成立这支救援队成立8 8年曾多次参与国内年曾多次参与国内外救援行动，并在汶川地震救援中外救援行动，并在汶川地震救援中发挥过巨大作用，此次远赴海地是发挥过巨大作用，此次远赴海地是中国
9、国际救援队成立以来最远的一次救援行动。（中国国际救援队成立以来最远的一次救援行动。（4 4分）分）（1 1）假如你是在机场送行的学生代表，你会对救援队的成）假如你是在机场送行的学生代表，你会对救援队的成员说：员说：_（2 2分）分）（2 2）如果你想让救援队员转达中国学生对海地人民的问候，）如果你想让救援队员转达中国学生对海地人民的问候，你会说：你会说：_（2 2分）分）答案（示例）：答案（示例）：（1 1）希望叔叔阿姨们不负祖国和人民的重）希望叔叔阿姨们不负祖国和人民的重托，圆满完成搜救任务，与遇险的同胞一起平安归来。我们托，圆满完成搜救任务，与遇险的同胞一起平安归来。我们会在祖国为你们祈福
10、。（会在祖国为你们祈福。（2 2）祝愿你们早日脱离困境，在灾）祝愿你们早日脱离困境，在灾难面前鼓起勇气，重建家园！难面前鼓起勇气，重建家园！8.8.解释下面各句中加点词语的意思。（解释下面各句中加点词语的意思。（3 3分）分）（1 1）项为之强）项为之强 强：强：_（2 2）舌一吐而二虫尽为所吞）舌一吐而二虫尽为所吞 为：为：_（3 3）捉蛤蟆，鞭数十）捉蛤蟆，鞭数十 鞭：鞭：_答案：答案：（1 1）同）同“僵僵”，僵硬，僵硬 （2 2）被）被 （3 3）鞭打）鞭打9.9.将文中画线句子翻译成现代汉语。（将文中画线句子翻译成现代汉语。（3 3分）分）见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。见
11、藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。译文：译文：_答案：答案：看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体以外的乐趣。时常有观察物体以外的乐趣。10.10.本文记述了哪几件趣事？请用自己的话概括。（本文记述了哪几件趣事？请用自己的话概括。（3 3分）分）答：答：_答案：答案：本文记述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事。本文记述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事。11.11.请用一句话概括文章的主要内容。（请用一句话概括文章的主要内容。（3 3分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生筛选概括信息的能力。主人公是本
12、题主要考查学生筛选概括信息的能力。主人公是女儿，围绕女儿女儿，围绕女儿“怀着真诚的心悄悄打开的，又是怀着感激怀着真诚的心悄悄打开的，又是怀着感激的心悄悄收藏的心悄悄收藏”礼物，意合即可。礼物，意合即可。答案：答案：女儿在和同学们生日狂欢后，怀着感激的心珍惜同学女儿在和同学们生日狂欢后，怀着感激的心珍惜同学们送她的每件礼物。们送她的每件礼物。12.12.读完文章，你觉得读完文章，你觉得“女儿女儿”是一个什么样的人？（是一个什么样的人？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：女儿是一个人缘极好、懂得感激、珍惜友谊的人。女儿是一个人缘极好、懂得感激、珍惜友谊的人。13.13.为什么为什么“每个礼物在女
13、儿眼里都是珍贵的每个礼物在女儿眼里都是珍贵的”？（？（3 3分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生对文章重点语句的理解能力。要本题主要考查学生对文章重点语句的理解能力。要结合上下文来理解，第结合上下文来理解，第段的句子回答了这个问题，摘出即段的句子回答了这个问题，摘出即可。可。答案：答案：因为她懂得，每个礼物上面都有别人许下的祝愿，即因为她懂得，每个礼物上面都有别人许下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此变得珍贵了。便是一片羽毛，也因此变得珍贵了。14.14.父母做完丰盛的生日晚宴后躲了出去，这表明他们是什父母做完丰盛的生日晚宴后躲了出去，这表明他们是什么样的人？如果你是文中的么样的人？
14、如果你是文中的“女儿女儿”，你会怎么做？（，你会怎么做？（6 6分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生综合性学习的能力。父母做完丰本题主要考查学生综合性学习的能力。父母做完丰盛的生日晚宴后躲了出去，只是盛的生日晚宴后躲了出去，只是“免得他们拘束免得他们拘束”，这充分，这充分表现出对女儿的理解、关爱。如果你是文中的表现出对女儿的理解、关爱。如果你是文中的“女儿女儿”，就，就应该理解父母的爱，并用言语和行动表达对父母的感激之情。应该理解父母的爱，并用言语和行动表达对父母的感激之情。答案（示例）：答案（示例）：父母是开明的、理解女儿的，父母的这种做父母是开明的、理解女儿的，父母的这种做法
15、充分表明了他们对女儿的理解和爱。法充分表明了他们对女儿的理解和爱。 如果我是文中的如果我是文中的“女儿女儿”，我将邀请父母一起参加我的，我将邀请父母一起参加我的生日宴会，并将在宴会上感谢父母的养育之恩。生日宴会，并将在宴会上感谢父母的养育之恩。15.15.说说说说“我我”在贫困地区的支教遇到了哪些困难。（在贫困地区的支教遇到了哪些困难。（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生对信息的筛选概括能力。文章一本题主要考查学生对信息的筛选概括能力。文章一开始就点出了开始就点出了“我我”在贫困地区支教时遇到的困难，紧扣第在贫困地区支教时遇到的困难，紧扣第段提炼即可。段提炼即可。答案：答
16、案：交通不便，十分闭塞，学校没有粉笔，只能用手蘸水交通不便，十分闭塞，学校没有粉笔，只能用手蘸水写字，冬天用冰块写字。写字，冬天用冰块写字。16.16.请用简洁的文字概括文中最感人的一幕。（请用简洁的文字概括文中最感人的一幕。（2 2分）分）答：答：_答案（示例）：答案（示例）：全班学生为了老师写字不冻手，每人在手里全班学生为了老师写字不冻手，每人在手里暖了一块冰。暖了一块冰。17.17.文中说文中说“我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里感觉我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里感觉猛地一震。我急忙扶着讲桌，睁大了眼睛猛地一震。我急忙扶着讲桌，睁大了眼睛”其中的其中的“发发酸酸”、“一震一震”等
17、词语，表现了等词语，表现了“我我”当时怎样的心情？当时怎样的心情？（2 2分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生对文章重点词语的理解。要结合本题主要考查学生对文章重点词语的理解。要结合语境来答，这是在全班学生为了老师写字不冻手每人暖一块语境来答，这是在全班学生为了老师写字不冻手每人暖一块冰时，冰时，“我我”的反应，学生朴实的行为深深地感动了的反应，学生朴实的行为深深地感动了“我我”。答案：答案：被学生朴实、童真的爱心所感动。被学生朴实、童真的爱心所感动。18.18.“我我”最终留在了这所学校的原因是什么？（最终留在了这所学校的原因是什么？（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】本
18、题主要考查学生对文章重点语句的理解。要结合本题主要考查学生对文章重点语句的理解。要结合语境来答，第语境来答，第 段具体解释了段具体解释了“我我”最终留在了这所学校的最终留在了这所学校的原因。紧扣第原因。紧扣第 段来提炼，意合即可。段来提炼，意合即可。答案：答案：因为因为“我我”知道他们需要知识，知道他们需要知识，“我我”的存在也许会的存在也许会改变他们的未来，更因为改变他们的未来，更因为“我我”已经像他们需要已经像他们需要“我我”一样一样需要他们了。需要他们了。19.19.文中的师生关系非常融洽，作为学生，你从中受到了哪文中的师生关系非常融洽，作为学生，你从中受到了哪些启示？（些启示？（4 4
19、分）分）答：答：_【解析】【解析】本题主要考查学生的感悟能力。可围绕孩子们为了本题主要考查学生的感悟能力。可围绕孩子们为了老师写字不冻手，每人暖一块冰的行为来谈，作为学生要理老师写字不冻手，每人暖一块冰的行为来谈，作为学生要理解老师、支持老师。解老师、支持老师。答案：答案：用一种理解与宽容的心态去支持老师的工作，用实际用一种理解与宽容的心态去支持老师的工作，用实际行动为老师做一些力所能及的事情，面对困难，师生齐心协行动为老师做一些力所能及的事情，面对困难，师生齐心协力，共渡难关。力，共渡难关。三、写作（三、写作（4040分）分）20.201020.2010年年5 5月月4 4日，日，金华晚报金
20、华晚报报道，一网友说报道，一网友说“童年留童年留给我印象最深的是坐火车：火车一开，老爸就晃头晃脑地打给我印象最深的是坐火车：火车一开，老爸就晃头晃脑地打瞌睡，那手上的扁担更是摇摇欲坠。我磕着瓜子看着窗外一瞌睡，那手上的扁担更是摇摇欲坠。我磕着瓜子看着窗外一个站一个站地飘过个站一个站地飘过”童年生活是天真烂漫、充满趣味的。童年生活是天真烂漫、充满趣味的。童年的记忆是美好、甜蜜的。童年是于漪在小屋摇头晃脑地童年的记忆是美好、甜蜜的。童年是于漪在小屋摇头晃脑地读书，童年是土墙凹凸处数不尽的乐趣，童年是一个人精神读书，童年是土墙凹凸处数不尽的乐趣，童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地，童年是我们每个人
21、心头那份甜蜜的的家园和灵魂的栖息地，童年是我们每个人心头那份甜蜜的回忆。亲爱的同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有回忆。亲爱的同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧！很多值得回味的地方吧！ 请以请以“童年童年”为话题，自拟题目，写一篇不少于为话题，自拟题目，写一篇不少于600600字字的作文。的作文。【写作提示】【写作提示】关注童年就是对自身生活的关注，其中有着许关注童年就是对自身生活的关注，其中有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是我们心灵的感受、真实的情是甜蜜的哀愁
22、、含泪的微笑，是我们心灵的感受、真实的情感，是一个动态的思考，是一次甜蜜的回忆和心灵的慰藉。感，是一个动态的思考，是一次甜蜜的回忆和心灵的慰藉。 拟题时，要扣住主题，画龙点睛。如可拟拟题时，要扣住主题，画龙点睛。如可拟“水中的童年水中的童年”、“苦难伴我成长苦难伴我成长”、“背篼里的童年背篼里的童年”等；下面是几个等；下面是几个精彩构思，希望能帮你开启思索的大门。精彩构思，希望能帮你开启思索的大门。 “童年趣事童年趣事”，可结合个人经历，讲述童年中的有趣故，可结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。事。 “可贵的童年可贵的童年”，可采用书信体的形式，模拟长辈给孩，可采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出童年生活的可贵。子写信的语气，写出童年生活的可贵。“童年的成长烦恼童年的成长烦恼”，采用回忆反思的形式，站在今天的成，采用回忆反思的形式，站在今天的成熟线上反思当年的成长过程。熟线上反思当年的成长过程。 “铭记的童年铭记的童年”，可以以某一个凸现的点，结合自己的，可以以某一个凸现的点，结合自己的生活成长经历，来谈童年的某一点在自己以后成长中的促进生活成长经历，来谈童年的某一点在自己以后成长中的促进或者启迪。或者启迪。
