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1、第三章第三章 发展心理学研究方法发展心理学研究方法第一节第一节 概述概述一、发展心理学研究的基本原则一、发展心理学研究的基本原则（一）客观性原则（一）客观性原则（二）发展性原则（二）发展性原则（三）系统性原则（三）系统性原则（四）教育性原则（四）教育性原则（五）理论联系实际原则（五）理论联系实际原则（六）一般和个别相结合的原则（六）一般和个别相结合的原则二、研究中应注意伦理的问题二、研究中应注意伦理的问题n避免伤害避免伤害n获得许可获得许可n保密保密n欺瞒欺瞒/接受询问接受询问/告知结果告知结果第二节第二节 发展心理学研究设计发展心理学研究设计 一、发展心理学研究设计的基本内容一、发展心理学研
2、究设计的基本内容（一）明确研究目的与选择研究对象（一）明确研究目的与选择研究对象（二）选择研究方法与设计方式（二）选择研究方法与设计方式（三）确定研究变量与观测指标（三）确定研究变量与观测指标（四）选择研究工具与材料（四）选择研究工具与材料（五）制定研究程序与选择研究环境（五）制定研究程序与选择研究环境（六）考虑数据整理和统计分析的方法（六）考虑数据整理和统计分析的方法二、研究设计类型二、研究设计类型（一）横向研究、纵向研究和交叉研究（一）横向研究、纵向研究和交叉研究1、横向研究、横向研究在某一特定时间同时对不同年龄的被试样本进行研究，从在某一特定时间同时对不同年龄的被试样本进行研究，从而获得
3、发展性数据的设计。而获得发展性数据的设计。优点：优点：经济、简便，省时省力。经济、简便，省时省力。缺点：缺点：a、所得发展特性带有人为拼凑性、所得发展特性带有人为拼凑性 b、很难避免、很难避免“世代效应世代效应”的影响的影响世代效应：不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事世代效应：不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。2、纵向研究、纵向研究 对同一个（或同一组）个体在发展的不同阶段（年龄）对同一个（或同一组）个体在发展的不同阶段（年龄）上反复进行研究，从而获得发展性数据的设计。上反复进行研究
4、，从而获得发展性数据的设计。优点：优点：能更确切揭示某一心理特性从量变到质变连续发能更确切揭示某一心理特性从量变到质变连续发展的过程，对发展的转折点看得也较清楚。展的过程，对发展的转折点看得也较清楚。缺点：缺点：a、时间过长，不够经济、时间过长，不够经济b、重复测量会引起练习效应、重复测量会引起练习效应c、存在、存在“实验流失率实验流失率”的问题的问题d、外部效度较低、外部效度较低 3、聚合交叉设计、聚合交叉设计 又称横向纵向交叉研究：又称横向纵向交叉研究： 在横向研究的同时再进行纵向追踪。在横向研究的同时再进行纵向追踪。 （二）整体研究与分析研究（二）整体研究与分析研究n整体研究是指将儿童心
5、理作为一个整体结构进行研究。整体研究是指将儿童心理作为一个整体结构进行研究。n分析研究是指把某一心理过程或特征从整体中抽出，分析研究是指把某一心理过程或特征从整体中抽出，单独加以考察。单独加以考察。（三）相关研究与因果研究（三）相关研究与因果研究n相关研究是旨在确定变量之间的关联程度和一致性的相关研究是旨在确定变量之间的关联程度和一致性的研究。研究。n因果研究是旨在确定变量之间的因果关系。因果研究是旨在确定变量之间的因果关系。（四）跨文化比较（四）跨文化比较n在不同文化或子文化背景中来比较人们的行为或发展。在不同文化或子文化背景中来比较人们的行为或发展。 性别角色的跨文化比较性别角色的跨文化比
6、较n跨文化比较的一个极重要的作用是能告诉我们一个发展现象是否具有一般跨文化比较的一个极重要的作用是能告诉我们一个发展现象是否具有一般性。来看看男性和女性在我们的社会角色中所扮演的角色。在我们的文化性。来看看男性和女性在我们的社会角色中所扮演的角色。在我们的文化中，男性角色要具备传统要求的特点，如独立性、果断性和控制性；相比中，男性角色要具备传统要求的特点，如独立性、果断性和控制性；相比之下，对女性的期望是有教养、敏感。之下，对女性的期望是有教养、敏感。这些男性和女性特征是普遍适用的这些男性和女性特征是普遍适用的吗？吗？n许多年前，人类学家米德比较了新几内亚岛三个部落中的性别角色，她的许多年前，
7、人类学家米德比较了新几内亚岛三个部落中的性别角色，她的观察结果引发了争议。在阿拉佩什部落中，不论男人还是女人都被教导着观察结果引发了争议。在阿拉佩什部落中，不论男人还是女人都被教导着去扮演我们认为属于女性的角色：相互协作、攻击性性低并且关心别人的去扮演我们认为属于女性的角色：相互协作、攻击性性低并且关心别人的需求。相比之下，蒙杜鲁古部落的男人和女人都被培养成攻击性较高的、需求。相比之下，蒙杜鲁古部落的男人和女人都被培养成攻击性较高的、对他人的情感反应迟钝的角色对他人的情感反应迟钝的角色按西方的标准是男性行为模式。最后，按西方的标准是男性行为模式。最后，加蒙布拉部落展现了一个与西方模式截然相反的
8、性别角色的发展模式：男加蒙布拉部落展现了一个与西方模式截然相反的性别角色的发展模式：男性是被动的、情感依赖型的、社交敏感型的，而女性是有控制性的、独立性是被动的、情感依赖型的、社交敏感型的，而女性是有控制性的、独立的和果断的。的和果断的。n米德跨文化比较指出，文化学习较之生理差异对男人和女人的典型行为模米德跨文化比较指出，文化学习较之生理差异对男人和女人的典型行为模式影响较大。没有跨文化比较，人们会很容易错误地认为在我们的生活中式影响较大。没有跨文化比较，人们会很容易错误地认为在我们的生活中正确的东西在其他任何地方都是正确的；借助跨文化比较，我们开始去认正确的东西在其他任何地方都是正确的；借助
9、跨文化比较，我们开始去认识生理和环境因素对人类发展的影响。识生理和环境因素对人类发展的影响。第三节第三节 发展心理学研究的基本过程发展心理学研究的基本过程一、准备阶段一、准备阶段设计研究方案设计研究方案二、执行阶段二、执行阶段三、总结阶段三、总结阶段（一）确定研究课题（一）确定研究课题1 1、课题选择的原则、课题选择的原则n意义性原则意义性原则n创造性原则创造性原则n前沿性原则前沿性原则n可行性原则可行性原则2、课题来源、课题来源n来源于理论来源于理论n来源于实践来源于实践n来源于规划来源于规划（二）提出研究假设（二）提出研究假设 1 1、什么是科学假设、什么是科学假设 2 2、科学假设的作用
10、、科学假设的作用（三）查阅文献资料（三）查阅文献资料1、查阅文献资料的目的、查阅文献资料的目的n写文献综述写文献综述n明确研究课题的依据明确研究课题的依据n明确研究课题的内涵与外延明确研究课题的内涵与外延n明确研究课题的理论建构明确研究课题的理论建构2、文献资料的来源、文献资料的来源3、查阅文献资料的方法、查阅文献资料的方法（四）选择研究的类型（四）选择研究的类型 1、纵向研究和横向研究、纵向研究和横向研究 2、个案研究和成组研究、个案研究和成组研究 3、个人研究与集体研究、个人研究与集体研究 4、常规研究和采取现代化手段研究、常规研究和采取现代化手段研究（五）确定具体研究方法（五）确定具体研
11、究方法从心理发展研究的任务与对象出发，确定最适合的研究从心理发展研究的任务与对象出发，确定最适合的研究方法。方法。（六）研究材料的标准化（六）研究材料的标准化1、原则、原则n熟悉性原则熟悉性原则n同质性原则同质性原则n依据理论建构依据理论建构2、编制、编制n依据依据n预测预测n标准化标准化3、记分、记分（七）变量的控制（七）变量的控制1、变量、变量自变量、因变量、无关变量自变量、因变量、无关变量2、变量的控制、变量的控制（八）科学的抽取样本（八）科学的抽取样本1、简单随机抽样、简单随机抽样2、等距随机抽样、等距随机抽样3、分层随机抽样、分层随机抽样（九）统计处理（九）统计处理进行设计时，就应考
12、虑用什么统计方法进行设计时，就应考虑用什么统计方法返回（一）执行阶段的任务（一）执行阶段的任务（二）（二）执行行阶段的要求段的要求 1、严格按要求选被试、严格按要求选被试 2、严格执行指导语、严格执行指导语 3、严格遵守操作规程、严格遵守操作规程 4、要有目的地记录、要有目的地记录 5、严格依据评分标准记分、严格依据评分标准记分（三）执行阶段可能遇到的困难与解决的方法（三）执行阶段可能遇到的困难与解决的方法 1、不合作、不合作 2、社会系统误差、社会系统误差 3、被试流失、被试流失 4、环境干扰、环境干扰返回（一）总结阶段的任务（一）总结阶段的任务（二）整理资料的步骤（二）整理资料的步骤 1、
13、资料审核、资料审核 2、资料评定、资料评定 3、资料分类、汇总、列表按类登记、资料分类、汇总、列表按类登记（三）分析结果的步骤（三）分析结果的步骤 1、定量统计分析的步骤、定量统计分析的步骤 2、定性分析的步骤、定性分析的步骤（四）撰写研究报告的格式（四）撰写研究报告的格式 1、标题、标题 2、摘要、摘要 3、研究目的、研究目的 4、研究方法、研究方法 5、研究结果、研究结果 6、讨论、讨论 7、结论、结论 8、参考文献、参考文献第四节第四节 发展心理学基本研究方法发展心理学基本研究方法 一、观察法一、观察法观察者通过感官或一定仪器，对个体心理和行为观察者通过感官或一定仪器，对个体心理和行为变
14、化进行有目的、有计划的观察。变化进行有目的、有计划的观察。（一）观察法的类型（一）观察法的类型n自然情境中的观察和实验室的观察自然情境中的观察和实验室的观察n直接观察和间接观察直接观察和间接观察n参与性观察和非参与性观察参与性观察和非参与性观察n结构式观察和非结构式观察结构式观察和非结构式观察（二）观察法的实施（二）观察法的实施n界定研究问题并确定观察对象界定研究问题并确定观察对象n了解观察对象的基本情况了解观察对象的基本情况n编制观察记录表编制观察记录表n记录观察资料记录观察资料n分析资料分析资料二、实验法二、实验法通过操纵和控制自变量引发因变量发生变化，以此来揭示通过操纵和控制自变量引发因
15、变量发生变化，以此来揭示变量间关系的研究方法。变量间关系的研究方法。（一）实验室实验（一）实验室实验优点：控制严格、可重复优点：控制严格、可重复缺点：人为性较大、与现实脱离缺点：人为性较大、与现实脱离（二）现场实验（二）现场实验/自然实验自然实验特点：既能尽可能控制变量，又能保持现场的自然性特点：既能尽可能控制变量，又能保持现场的自然性 三、访谈法三、访谈法通过与个体或其父母进行口头交谈，从而探明个体心理发通过与个体或其父母进行口头交谈，从而探明个体心理发展特点的方法。展特点的方法。、结构性访谈、非结构访谈与半结构性访谈、结构性访谈、非结构访谈与半结构性访谈n结构访谈结构访谈：即标准化访谈，按
16、统一要求，按照统一的设计要求、按：即标准化访谈，按统一要求，按照统一的设计要求、按照具有一定结构的问卷进行的访谈照具有一定结构的问卷进行的访谈 优缺点：易于统计分析，但灵活性较差优缺点：易于统计分析，但灵活性较差n非结构性访谈非结构性访谈：由访谈者提出某方面的问题，但没有固定的具体问：由访谈者提出某方面的问题，但没有固定的具体问题，让受试者自由回答、发表自己看法的一种非正式访谈。题，让受试者自由回答、发表自己看法的一种非正式访谈。 优缺点：灵活性强，但要求研究者有较丰富的数据归纳分析的经验优缺点：灵活性强，但要求研究者有较丰富的数据归纳分析的经验n半结构性访谈半结构性访谈：访谈者事先备有一个对
17、访谈问题的结构具有一定的：访谈者事先备有一个对访谈问题的结构具有一定的控制作用的粗线条的访谈提纲，与受试者进行的访谈。控制作用的粗线条的访谈提纲，与受试者进行的访谈。 直接访谈：面对面的访谈直接访谈：面对面的访谈优缺点：能获得言语信息和非言语信息，但对访谈者的要求优缺点：能获得言语信息和非言语信息，但对访谈者的要求较高，花费较多较高，花费较多间接访谈：通过一定的中介进行的访谈间接访谈：通过一定的中介进行的访谈优缺点：搜集的资料相对较少，但访谈效率高，花费较少优缺点：搜集的资料相对较少，但访谈效率高，花费较少、直接访谈与间接访谈、直接访谈与间接访谈四、问卷法四、问卷法用统一、严格设计的问卷，来收
18、集个体心理和行为发展数用统一、严格设计的问卷，来收集个体心理和行为发展数据和资料的方法。据和资料的方法。可直接让儿童回答问卷，也可通过教师或父母收集儿童的可直接让儿童回答问卷，也可通过教师或父母收集儿童的资料资料（一）形式（一）形式n开放式：自由回答，句子完成法开放式：自由回答，句子完成法n封闭式：正封闭式：正/误，多选，排序，评分误，多选，排序，评分（二）问题的设计（二）问题的设计1 1、问题设计的基本要求、问题设计的基本要求n语义清楚语义清楚n语句简洁语句简洁n面向对象面向对象n价值中立价值中立n避免社会认可效应避免社会认可效应2 2、问题的形式、问题的形式n开放式开放式n封闭式封闭式n半
19、封闭式半封闭式3 3、问题答案的格式、问题答案的格式n是否式是否式n选择式选择式n排序式排序式n序列量表式序列量表式五、测验法五、测验法用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。注意事项注意事项n对个体心理测验不能绝对化对个体心理测验不能绝对化n防止被试了解测验的内容防止被试了解测验的内容n研究者事先接受严格训练研究者事先接受严格训练n选择适宜的测验环境选择适宜的测验环境六、微观发生法六、微观发生法（一）从发生法到微观发生法（一）从发生法到微观发生法n发生法：对某种心理现象的渊源及发生发展过程进行发生法：对某种心理现象的渊源及发生发展过程进行纵向研究的方法纵向研究的方法n微观
20、发生法是在行为发生变化时进行追踪，连续观察微观发生法是在行为发生变化时进行追踪，连续观察行为从发生到稳定的变化过程。行为从发生到稳定的变化过程。（二）微观发生法的特征（二）微观发生法的特征n观察跨越从变化开始到相对稳定的整个期间观察跨越从变化开始到相对稳定的整个期间n观察的密度与现象的变化率高度一致观察的密度与现象的变化率高度一致n对被观察行为进行精细的反复实验分析对被观察行为进行精细的反复实验分析（三）分析发展的理论视角（三）分析发展的理论视角n变化的路线变化的路线n变化的速率变化的速率 n变化的广度变化的广度n变化模式的多样性变化模式的多样性n变化的来源变化的来源第五节第五节 当代发展心理
21、学研究的特点与趋势当代发展心理学研究的特点与趋势一、实验研究与生态化研究并重发展一、实验研究与生态化研究并重发展（一）实验法促成了科学儿童心理学的诞生，（一）实验法促成了科学儿童心理学的诞生，并成为最主要的研究方法之一。并成为最主要的研究方法之一。（二）（二）70年代以来生态化研究成为发展和教育年代以来生态化研究成为发展和教育心理学研究的新趋势。心理学研究的新趋势。 二、研究方法的综合化二、研究方法的综合化 （一）强调各种方法的综合（一）强调各种方法的综合 1.横向和纵向方法综合横向和纵向方法综合 2.心理评价（如智力、人格）要多方面综合心理评价（如智力、人格）要多方面综合 3.各种（具体）方
22、法均有优缺点，应综合运用各种（具体）方法均有优缺点，应综合运用 （二）强调多学科的综合（二）强调多学科的综合 1.发展心理学与心理学其他分支的协作发展心理学与心理学其他分支的协作 2.发展心理学与其他学科的合作发展心理学与其他学科的合作三、研究工具与手段的现代化三、研究工具与手段的现代化（一）计算机在研究中得到广泛应用（一）计算机在研究中得到广泛应用 实验控制、数据处理、心理过程模拟实验控制、数据处理、心理过程模拟（二）录音、录像、摄像、眼动仪、电生理仪等现代（二）录音、录像、摄像、眼动仪、电生理仪等现代化技术、设备得到大量应用。化技术、设备得到大量应用。（三）多元统计分析技术和其他新的数学分
23、析方法也（三）多元统计分析技术和其他新的数学分析方法也得到大量的应用。得到大量的应用。1.发展心理学研究应遵循哪些基本原则发展心理学研究应遵循哪些基本原则 ？2.何谓纵向研究法和横向研究法？各有什么优缺点？何谓纵向研究法和横向研究法？各有什么优缺点？3.发展心理学常用的具体方法都有哪些？各有什么优缺点？发展心理学常用的具体方法都有哪些？各有什么优缺点？4.试述当代发展心理学研究的特点与趋势。试述当代发展心理学研究的特点与趋势。5.请用聚合交叉法设计一项发展心理学研究。请用聚合交叉法设计一项发展心理学研究。1、描述记录法、描述记录法n日记描述法日记描述法 主要用于对儿童成长和发展所做的传记主要用
24、于对儿童成长和发展所做的传记式记录式记录n轶事记录法轶事记录法 着重记录某种有价值的行为着重记录某种有价值的行为n连续记录法连续记录法 对个体行为作更详细、更完善的记录对个体行为作更详细、更完善的记录描述记录法的的优点是可以用文字对所观察的事件做详描述记录法的的优点是可以用文字对所观察的事件做详细的记录，并做分析。但无法进行分类，不利于日后整细的记录，并做分析。但无法进行分类，不利于日后整理，而且这种记录大多只适用于个别的、小规模的观察。理，而且这种记录大多只适用于个别的、小规模的观察。2、取样记录法、取样记录法取样记录是一种以行为为样本的记录方法。具有取样记录是一种以行为为样本的记录方法。具
25、有更好的客观性、可控性和有效性。更好的客观性、可控性和有效性。n时间取样法时间取样法 以时间作为选择标准，专门观察以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否、呈现频率及持续时间行为呈现与否、呈现频率及持续时间n活动取样活动取样 以活动作为选择标准以活动作为选择标准n事件取样事件取样 以独立的事件作为选择标准以独立的事件作为选择标准3、行为核对表、行为核对表n主要用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列主要用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上划出标记
26、。出表格，当出现此行为时，就在该项上划出标记。n例：对例：对5岁儿童认知水平的观察岁儿童认知水平的观察 内容内容 次数和时间次数和时间 能从能从1数到数到10 能按名称指出下列形体能按名称指出下列形体 圆形圆形 正方形正方形 三角形三角形 长方形长方形 能举例表示下列相对概念能举例表示下列相对概念 大些大些 小些小些 长些长些 短些短些4、制定观察记录代码系统、制定观察记录代码系统n常用的代码符号有数字型和符号型常用的代码符号有数字型和符号型n师生交往符号代码系统师生交往符号代码系统代码符号代码符号行为特征内容行为特征内容 学生举手学生举手学生没有举手，但被提问学生没有举手，但被提问学生举手并被老师提问学生举手并被老师提问返回
