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1、世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书那便是父母那便是父母 让家充满爱与馨香的让家充满爱与馨香的-那也是父母那也是父母 母母爱爱是是温温暖暖的的阳阳光光，奉献着七彩光芒；奉献着七彩光芒； 母母爱爱是是辽辽阔阔的的海海洋洋，坦露着宽广胸怀；坦露着宽广胸怀； 母母爱爱是是肥肥沃沃的的土土壤壤，哺育儿女茁壮成长；哺育儿女茁壮成长； 母母爱爱是是无无限限的的宇宇宙宙，任儿女自由遨翔。任儿女自由遨翔。 父爱是山，无论你有多父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的大的困难，他总是你依靠的屏障；屏障； 父爱是路，无论你走到父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你哪里，他都伴你延伸，为你
2、指点迷津，护你一路走好指点迷津，护你一路走好 。父母与孩子之间的父母与孩子之间的爱爱弗罗姆弗罗姆父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱这篇文章是伦理学方这篇文章是伦理学方面的随笔面的随笔从美国著名的从美国著名的心理学家、社会学家弗心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节罗姆爱的艺术中节选出来的选出来的。父爱、母爱。父爱、母爱与学生的关系非常密切，与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来母爱的笼罩下成长起来的。的。 美国哲学家、社会美国哲学家、社会学家。主要作品爱的学家。主要作品爱的艺术艺术, ,是一部以精神分是一部以精神分析方法研究和阐述爱的析方法研究和阐述
3、爱的艺术的理论专著。他认艺术的理论专著。他认为：爱是一种为：爱是一种主动的能主动的能力力，是可以而且应该，是可以而且应该学学习习的。只有学会爱的艺的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。能获得别人的爱。弗罗姆弗罗姆横横hnghng咄咄逼人咄咄逼人 du渊渊 源源归根结蒂归根结蒂 d强强、财、专财、专比喻事情的本源。比喻事情的本源。归结到根本上。归结到根本上。形容气势汹汹，盛气凌人。形容气势汹汹，盛气凌人。肉肉母亲、父亲、孩子母亲、父亲、孩子解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱内容内容 爱爱对象对象1、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文、同是以父母与孩子间的
4、爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？与以前所学的课文相比，有何特点？思考思考整整 体体 感感 知知以前的课文形象生动，感情炽烈，多以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。感受，本文要理性的多。 2、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 理清脉络理清脉络体验母爱体验母爱感受父爱感受父爱独立独立的的我我（
5、4-7）（8-10）条理清楚，层层深入条理清楚，层层深入阐明了父母与孩子之阐明了父母与孩子之间的爱的性质间的爱的性质（1-3） 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段岁以下岁以下岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识无爱的意识有被爱的意识有被爱的意识有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、比被爱更重要
6、，给比得更能使自己满足、快乐！快乐！成熟的爱成熟的爱探究学习探究学习1、在你心中父母之爱是、在你心中父母之爱是 怎样的？只用一个或两个词来形容（或怎样的？只用一个或两个词来形容（或概括）概括） 。在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？。在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？ 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。母爱是无条件的。 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世父亲代表思想世界，代表法律
7、、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”母爱的特点：母爱的特点：父爱的特点：父爱的特点：程林祥映秀镇的山路上程林祥映秀镇的山路上 程磊程磊 “我要带儿子回家，不能把他丢在废墟里，我要带儿子回家，不能把他丢在废墟里，“我只想，我每走一步，他就离家近一步。我只想，我每走一步，他就离家近一步。” 作者认为父
8、爱和母爱各有什么积极面作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？和消极面呢？ 父爱父爱母爱母爱与与有不足之处吗？有不足之处吗？母母爱爱积极面：积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。求的。父爱父爱积极面：积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。的控制和支配。消极面：消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。消极面：消极面：父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱。下，
9、可能会失去父爱。文章中谈到两种爱的原则：文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？你更欣赏哪种爱呢？ 后一句爱人是原因，后一句爱人是原因，“被人爱被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。付出再获得，是对爱成熟的理解。 前一句，前一句，“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱爱人人”是结果。因为被人爱，所以我爱
10、人。是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。幼稚孩童式的爱的方式。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的的;而成熟的爱是双向的、相互的，更加复而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。杂，也更加美好。 成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完成的标志是什么？完成的标志是什么？ 与父母分离，在他心与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了
11、，成为个世界。他独立了，成为了自己的父母。了自己的父母。 对于父亲、母亲这两个世界，你们认为从中对于父亲、母亲这两个世界，你们认为从中获得了那些有益的成分呢？请结合实际谈谈获得了那些有益的成分呢？请结合实际谈谈 我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己伴我
12、一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢
13、有你感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 布置作业布置作业: 以以“懂得爱，学会爱懂得爱，学会爱”为话为话题，写一篇谈对题，写一篇谈对“爱爱”的理解体的理解体会的文章。会的文章。w+t*p$lYiUeRaN7J3G0Czv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXh
14、UdQaM6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTcP9M5
15、I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Cyu)r%n#jWgScP8L5I1E;Ax+t(p$mYiVeRbNF:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&
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17、bO7K4G0Dzv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTd5H1E.Aw+t(p$mYiVeRbN7K3G0Czv
18、-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#k
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20、0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3F:x=u(q%mZjWfScO8L4H1D.Aw+s*p$lYiUeRaN7J3G:Cyv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3G:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t
