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1、说明文说明文阅读专题阅读专题复习目标:l1、复习说明文有关知识；、复习说明文有关知识；l2、了解说明文考点，掌握一定的、了解说明文考点，掌握一定的应对策略；应对策略；l3、能归纳说明文考试要点和答题、能归纳说明文考试要点和答题技巧，提高说明文阅读能力；技巧，提高说明文阅读能力；说明文常见题型说明文常见题型 1 1、说明对象及特征、说明对象及特征 2 2、说明顺序的判断、说明顺序的判断 3 3、常见说明方法的辨别及作用、常见说明方法的辨别及作用 4 4、理解体会说明语言的准确。、理解体会说明语言的准确。说明文答题指导说明文答题指导 （一）整体感知类l l对说明对象、说明特征、说明内容的理解 l
2、l说明对象：就是说明了什么。 l l说明特征：就是说明对象的特点。 l l说明内容：对象+特征。 （1 1）抓标题抓标题（2 2）看位置看位置：开头（总：开头（总-分结构）、分结构）、 结尾（分结尾（分-总结构）、总结构）、 中间（一般为承上启下段）中间（一般为承上启下段） “整体感知类整体感知类”题目解题思路题目解题思路方法一：纵观全文内容。方法一：纵观全文内容。方法二：要点归纳法。方法二：要点归纳法。 明确说明对象明确说明对象分析具体内容分析具体内容归纳整理要点归纳整理要点 （语言力求准确、精炼）（语言力求准确、精炼） 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度
3、涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：几分钟后，一
4、切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。把握把握说明明对象及其特征象及其特征（二）理清说明顺序（二）理清说明顺序1 1、时间顺序时间顺序: :按事物发展的时间先后顺序写。按事物发展的时间先后顺序写。2 2、空间顺序空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。按照事物的空间位置关系依次说
5、明。3 3、逻辑顺序：逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。按事物的内部联系来说明。从现象到本质；从现象到本质；从原因到结果；从原因到结果；从整体到部从整体到部分；分；从概括到具体；从概括到具体；从主要到次要等。从主要到次要等。 判断说明顺序方法判断说明顺序方法:l l1 1、认清说明的对象，分析说明顺序。、认清说明的对象，分析说明顺序。l l2 2、把握语言标志。、把握语言标志。“读读”出说明顺序。出说明顺序。l l3 3、分清主次。综合归纳。、分清主次。综合归纳。 举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（60
6、5605年）年）年）年） 卢沟桥（卢沟桥（卢沟桥（卢沟桥（11891189年）年）年）年） 长长长长虹大桥（虹大桥（虹大桥（虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（一般一般一般一般个别个别个别个别）3 3、陵墓的入口位于陵墓的入口位于陵墓的入口位于陵墓的入口位于最南端最南端最南端最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书间的檐下，悬挂
7、着孙中山先生手书间的檐下，悬挂着孙中山先生手书间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“ “博爱博爱博爱博爱” ”横匾一方。横匾一方。横匾一方。横匾一方。石坊北石坊北石坊北石坊北就是就是就是就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端墓道北端墓道北端墓道北端有一倾有一倾有一倾有一倾斜台地，斜台地，斜台地，斜台地，东、西侧东、西侧东、西侧东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过
8、去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士的驻所。卫士的驻所。卫士的驻所。卫士的驻所。正面正面正面正面建陵门，高建陵门，高建陵门，高建陵门，高1515米，宽米，宽米，宽米，宽2424米，深米，深米，深米，深8 8米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中
9、山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“ “天下为天下为天下为天下为公公公公” ”几个金光大字几个金光大字几个金光大字几个金光大字 。时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序回顾几篇所学课文说明顺序l苏州园林苏州园林l故宫博物院故宫博物院l大自然的语言大自然的语言l 逻辑顺序（整体逻辑顺序（整体局部）局部）空间顺序（外空间顺序（外内）内）逻辑顺序（现象逻辑顺序（现象本质）本质）（三）辨别说明方法（三）辨别说明方法 常见说明方法常见说明方法: :举例子列数字分类别举例子列数字分类别打比方作比较下定义打比方作比较下定义
10、列图表摹状貌作诠释列图表摹状貌作诠释 引用引用方法方法 ：注意语言标志l l 举例子：例如、比如、据说举例子：例如、比如、据说l l 列数据：列数据：数词数词(与年代区别与年代区别)l l 分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种） 作比较：也、相对于、较作比较：也、相对于、较l l 下定义：是、叫下定义：是、叫 （判断句）（判断句）l l 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛l l 列图表：表格、插图列图表：表格、插图、太和殿俗称金銮殿，高太和殿俗称金銮殿，高2828米米，面积，面积23802380多平多平方米方米，是故宫最大的殿堂。，是故宫最大的殿堂。、这些石刻的狮子，有
11、的、这些石刻的狮子，有的母子相抱母子相抱，有的，有的交头交头接耳接耳，有的，有的像倾听水声像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖，千态万状，惟妙惟肖” 3 3、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏金屏、银屏、锦屏、画屏 4 4、苏州园林、苏州园林与与北京的园林北京的园林不同不同，极少使用彩绘。，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。列数字列数字列数字列数字摹状貌摹状貌 分类别分类别作比较作比较5、唐朝的张鷟、唐朝的张鷟说说，远望这座桥就，远望这座桥就像像”初月出初月出云，长虹饮涧：。云，长虹饮涧：。
12、 6、一些产自他乡的宠物，、一些产自他乡的宠物，如如蛇、蜥蜴、山猫蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。藩篱，啸聚山林，为害一方。7、我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧、我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹虹飞虹飞虹，把水上拱桥形容为长虹卧，把水上拱桥形容为长虹卧波波 引用引用 打比方打比方举例子举例子打比方打比方 l l举例子：举例子：具体真切（具体形象）具体真切（具体形象）l l列数字：列数字：科学准确具体科学准确具体l l分类别：分类别：条理清晰条理清晰l l打比方：打比方：形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形
13、象）l l作比较：作比较：突出强调突出强调l l下定义：下定义：科学准确简明科学准确简明l l列图表：列图表：直观形象直观形象说明方法的作用 说说明明事事物物特特征征例例如如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说它说它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”作作用用分分析析：引引用用唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内内容容具体、详实具体、详实。打比方生动形象的说明生物入侵者的正在给人类打比
14、方生动形象的说明生物入侵者的正在给人类造成危害造成危害1 1事实上许多事实上许多事实上许多事实上许多“ “生物入侵者生物入侵者生物入侵者生物入侵者” ”正是搭乘跨过贸易的正是搭乘跨过贸易的正是搭乘跨过贸易的正是搭乘跨过贸易的“ “便车便车便车便车” ”达到达到达到达到“ “偷渡偷渡偷渡偷渡” ”目的的目的的目的的目的的 实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。2. 2. 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘 作比较作比较. . 突出强调突出强调的苏州园林的色彩淡雅的苏州园林的色彩淡雅。（四）品味
15、说明文的语言：（四）品味说明文的语言：l l说明文语言特点：说明文语言特点：说明文语言特点：说明文语言特点：准确、准确、准确、准确、严密、科学严密、科学严密、科学严密、科学 一般表现在一些表示程度、范围、时间、一般表现在一些表示程度、范围、时间、一般表现在一些表示程度、范围、时间、一般表现在一些表示程度、范围、时间、 频率、估计等的频率、估计等的频率、估计等的频率、估计等的副词副词副词副词上上上上 表程度表程度表程度表程度：比较比较比较比较、几乎几乎几乎几乎、相当、相当、相当、相当、更更更更、最最最最 表估计表估计表估计表估计：大约大约大约大约、可能可能可能可能、左右、可算、左右、可算、左右、
16、可算、左右、可算、也许、也许、也许、也许 表时间表时间表时间表时间：当时当时当时当时、刚刚、迄今、刚刚、迄今、刚刚、迄今、刚刚、迄今 表范围：表范围：表范围：表范围：一切一切一切一切、部分部分部分部分、全部、全部、全部、全部 表频率：经常表频率：经常表频率：经常表频率：经常、常常、常常、常常、常常说明语言常见考试题型及答题方法：说明语言常见考试题型及答题方法：说明语言常见考试题型及答题方法：说明语言常见考试题型及答题方法： 类型类型类型类型1 1 1 1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？答：答：答：答：准确准确准确准确/ / / /生动形象生动形象
17、生动形象生动形象/ / / / 地说明了事物地说明了事物地说明了事物地说明了事物“ “”的特征的特征的特征的特征/ / / /事理。事理。事理。事理。类型类型类型类型2 2 2 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（答：（答：（答：（1 1 1 1）不可以。（）不可以。（）不可以。（）不可以。（2 2 2 2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3 3 3 3）所换词语的意）所换词语的意）所换词语的意）所换词语的意思或内容。（思或内
18、容。（思或内容。（思或内容。（4 4 4 4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型类型类型3 3 3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（对策：答：（对策：答：（1 1 1 1）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（2 2 2 2）定性。如：）定性。如：）定性。如：）定性。如：“ “比较比较比较比较”“”“几乎几乎几乎几乎”“”“相当相当相当相当”
19、”等词表程度修辞；等词表程度修辞；等词表程度修辞；等词表程度修辞；“ “大约大约大约大约”“”“可能可能可能可能”“”“左左左左 右右右右” ”等表估计，等表估计，等表估计，等表估计，“ “多多多多”“”“有余有余有余有余” ”等表数量。（等表数量。（等表数量。（等表数量。（3 3 3 3）若删去，原来）若删去，原来）若删去，原来）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4 4 4 4）xx
20、xxxxxx词体现了语言的准确词体现了语言的准确词体现了语言的准确词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。类型类型类型类型4 4 4 4：指代：指代：指代：指代“这些条件这些条件这些条件这些条件” ”、“ “这种现象这种现象这种现象这种现象”“”“同样道理同样道理同样道理同样道理” ”等在等在等在等在文中具体指代什么。文中具体指代什么。文中具体指代什么。文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话
21、。有时要对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。注意可能不是整句话，而是其中的一部分。注意可能不是整句话，而是其中的一部分。注意可能不是整句话，而是其中的一部分。找到之后，将找到的找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。分析说明语言的准确性分析说明语言的准确性 “ “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 不能。
22、不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制，从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，都能生长红树林，删去不符合实际，删去不符合实际， “部分部分”一词表现了一词表现了说明语言的准确性。说明语言的准确性。 “至少至少” ” 这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词，如果去掉这个词， 意思变成意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是刚好是200200亿亿元元”，太绝对了，表达就，太绝对了，表达就不准确，不严
23、密了。不准确，不严密了。练一练练一练1 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少至少200200亿元。亿元。 “ “至少至少”可不可以去掉？可不可以去掉？2 2、月球、月球很可能很可能成为人类远征其他星体的中转站。成为人类远征其他星体的中转站。“很很可能可能”有何表达作用？有何表达作用？ “很可能很可能”一词表一词表估计，估计，它说明月球成为人类远征它说明月球成为人类远征其他星体的中转站其他星体的中转站不一定不一定能够实现，表达能够实现，表达准确，严密准确，严密。说明文开头的作用：l l设问句设问句l l故事或神话传说故事或神话传说 增强神秘感增强神秘感增强神
24、秘感增强神秘感l l古诗文古诗文引人思考引人思考增强文学性增强文学性引引出出说说明明对对象象或或内内容容，激激发发兴兴趣趣一般情况：一般情况：总领全文，引起下文。总领全文，引起下文。说明的语言说明的语言（1 1）准确、周密（前提）准确、周密（前提） 说明方法：列数字、举例子说明方法：列数字、举例子 说明词语：表示限制的词语说明词语：表示限制的词语（2 2）生动形象）生动形象 说明方法：打比方、摹状貌说明方法：打比方、摹状貌 表达方式：记叙与描写表达方式：记叙与描写说明中的描写与记叙说明中的描写与记叙（1 1）明确描写、记叙的内容）明确描写、记叙的内容（2 2）体会描写、记叙与说明内容的关系）体
25、会描写、记叙与说明内容的关系（3 3）作用）作用 行文生动形象、引出下文、吸引读者行文生动形象、引出下文、吸引读者+ +联系联系内容内容 （摹状貌的说明方法从表达方式上看就是（摹状貌的说明方法从表达方式上看就是描写，描写经常和记叙一起出现）描写，描写经常和记叙一起出现）说明中的议论与抒情说明中的议论与抒情（1 1）明确议论、抒情的内容）明确议论、抒情的内容（2 2）体会议论、抒情与说明内容的关系）体会议论、抒情与说明内容的关系（3 3）作用）作用 抒发作者抒发作者*的情感，引发读者的感情的情感，引发读者的感情共鸣和思考，突出强调了说明对象的共鸣和思考，突出强调了说明对象的*（联系内容）（联系内
26、容） 第一步：粗读文章第一步：粗读文章第一步：粗读文章第一步：粗读文章 1 1 1 1、审题、审题、审题、审题 2 2 2 2理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。 第二步：精读文章第二步：精读文章第二步：精读文章第二步：精读文章 1 1 1 1把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质 2 2 2 2理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这
27、样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 3 3 3 3分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法 4 4 4 4体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点 第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。概括内容概括内容答题指导答题指导 1.1.说明对象说明对象说明对象说明对象+ +总体特征：本文介绍（说明）了总体特征：本文介绍（说明）
28、了总体特征：本文介绍（说明）了总体特征：本文介绍（说明）了*（说明对（说明对（说明对（说明对象）的象）的象）的象）的*特征（特点）特征（特点）特征（特点）特征（特点） 这种方法适合于这种方法适合于有有中心句概括说明对象的总体特征的文中心句概括说明对象的总体特征的文章。例：章。例：中国石拱桥中国石拱桥、苏州园林苏州园林2.说明对象说明对象说明对象说明对象+ +逐层归纳出的要点：本文主要介绍（说明）逐层归纳出的要点：本文主要介绍（说明）逐层归纳出的要点：本文主要介绍（说明）逐层归纳出的要点：本文主要介绍（说明）了了了了*（说明对象）的（说明对象）的（说明对象）的（说明对象）的*（或者用短语的形式概
29、（或者用短语的形式概（或者用短语的形式概（或者用短语的形式概括，例括，例括，例括，例迷雾探踪迷雾探踪迷雾探踪迷雾探踪第一题）第一题）第一题）第一题） 这种方法适合于这种方法适合于没有没有中心句概括说明对象的总体特征的中心句概括说明对象的总体特征的文章，需要逐层归纳要点、分析、综合概括内容文章，需要逐层归纳要点、分析、综合概括内容.(种类、形成、方法、历史、现状、发展、功用、定义、性质、形成、方法、历史、现状、发展、功用、定义、性质、成因、危害、原理、防治措施成因、危害、原理、防治措施) 题型及方法指导题型及方法指导1.1.加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为
30、什么？加点词语可否删除？为什么？ 5 5步骤：步骤：步骤：步骤： 不能去掉不能去掉不能去掉不能去掉+ +词语原意词语原意词语原意词语原意+ +文中意文中意文中意文中意+ +如果去掉，结果如何如果去掉，结果如何如果去掉，结果如何如果去掉，结果如何+ +词语词语词语词语体现了说明文语言准确、周密的特点，所以不能去掉体现了说明文语言准确、周密的特点，所以不能去掉体现了说明文语言准确、周密的特点，所以不能去掉体现了说明文语言准确、周密的特点，所以不能去掉2.2.举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点 （1 1）说明方法）说明方法）说明方法）说明方法+
31、+作用作用作用作用+ +体现了说明文语言准确、周密的体现了说明文语言准确、周密的体现了说明文语言准确、周密的体现了说明文语言准确、周密的特特特特点（生动形象的特点）点（生动形象的特点） (2)(2)词语原意词语原意词语原意词语原意+ +文中意文中意文中意文中意+ +体现了说明文语言准确、周密体现了说明文语言准确、周密体现了说明文语言准确、周密体现了说明文语言准确、周密的特点的特点的特点的特点3.3.分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果. .词语原意词语原意词语原意词语原意+ +文中意文中意文中意文中意+ +体现了说明文语言准确、周密的特点体现了说明文语言准确、周密的特点体现了说明文语言准确、周密的特点体现了说明文语言准确、周密的特点作业：苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林阅读探究第阅读探究第4747页页低碳生活处处可为低碳生活处处可为
