《2019年秋五年级语文上册《动物二章》课件2 冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋五年级语文上册《动物二章》课件2 冀教版.ppt（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说说看图后的感受说说看图后的感受1.1.形状如鸭子。形状如鸭子。2.2.嘴巴长长的。嘴巴长长的。3.3.是捕鱼能手。是捕鱼能手。一、初读课文整体感知。一、初读课文整体感知。1.同学们自由朗读课文，随文识字，找出自己不同学们自由朗读课文，随文识字，找出自己不理解的字、词，与同桌交流。理解的字、词，与同桌交流。2.大声朗读课文，把课文读通读顺。大声朗读课文，把课文读通读顺。3.默读课文，思考下列问题。默读课文，思考下列问题。（1）课文哪些部分写捕鱼前的情景？哪些部分）课文哪些部分写捕鱼前的情景？哪些部分写捕鱼时的情景？哪些部分写捕鱼后的情景？写捕鱼时的情景？哪些部分写捕鱼后的情景？（2）渔人是怎么
2、用鸬鹚捕鱼的？）渔人是怎么用鸬鹚捕鱼的？二、检查自学情况。二、检查自学情况。生字生字章章 鸬鸬 舷舷 喉喉 鹚鹚 吞吞 垠垠 粼粼zhngzhngl lxixin nh hu uc ctntny yn nl ln n理解词语理解词语一望无垠：一望无垠：悠然：悠然：竹篙：竹篙：炊烟：炊烟：恢复：恢复：一眼望不到边际。一眼望不到边际。悠闲的样子。悠闲的样子。撑船的长竹竿。撑船的长竹竿。烧火做饭时冒出的烟。烧火做饭时冒出的烟。变成原来的样子。变成原来的样子。分段归纳段意分段归纳段意第一段（第一段（1自然段）：自然段）：第二段（第二段（24自然段）：自然段）：第三段（第三段（57自然段）：自然段）：湖
3、面平静，鸬鹚等待渔湖面平静，鸬鹚等待渔人的命令，准备捕鱼。人的命令，准备捕鱼。湖面失去平静，鸬鹚湖面失去平静，鸬鹚敏捷地捕鱼，渔人忙敏捷地捕鱼，渔人忙碌地挤出鸬鹚喉中的碌地挤出鸬鹚喉中的鱼儿鱼儿渔人喂饱鸬鹚后，划渔人喂饱鸬鹚后，划着船回去了，湖面恢着船回去了，湖面恢复了平静。复了平静。三、研读课文。三、研读课文。学习第一部分。学习第一部分。1.指名读文后思考：指名读文后思考：（1）这段话中描写了哪些景物？）这段话中描写了哪些景物？（夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人、鸬鹚）（夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人、鸬鹚）2.2.读完后这一段给你留下什么印象？读完后这一段给你留下什么印象？宁静、悠闲
4、宁静、悠闲3.3.从哪些语言中可也感受到这份宁静与悠闲？从哪些语言中可也感受到这份宁静与悠闲？4.4.本段用了哪些修辞手法？本段用了哪些修辞手法？学习第二部分。学习第二部分。1.自由读课文，想象鸬鹚捕鱼的画面。自由读课文，想象鸬鹚捕鱼的画面。第一个画面：鸬鹚钻进水里去了。第一个画面：鸬鹚钻进水里去了。第二个画面：鸬鹚钻出水面。第二个画面：鸬鹚钻出水面。第三个画面：鸬鹚跳上渔船。第三个画面：鸬鹚跳上渔船。2.2.感受鸬鹚给人的印象。感受鸬鹚给人的印象。动作敏捷、勤劳可爱动作敏捷、勤劳可爱3.3.作者的语言好在哪里？作者的语言好在哪里？ （1 1）动词用得恰当。）动词用得恰当。 “抹抹”显示渔人的
5、动作很轻柔，对鸬鹚很温柔，显示渔人的动作很轻柔，对鸬鹚很温柔，就这一抹，而不是一挥、一赶、一敲。船舷的鸬鹚就这一抹，而不是一挥、一赶、一敲。船舷的鸬鹚便纷纷钻进水中，配合得十分默契，表达了渔人对便纷纷钻进水中，配合得十分默契，表达了渔人对鸬鹚的喜爱。鸬鹚的喜爱。 “扑、钻扑、钻”显示鸬鹚的动作十分敏捷。显示鸬鹚的动作十分敏捷。 “荡、跳跃荡、跳跃”表现湖面的动态美。表现湖面的动态美。 “挤、甩挤、甩”表现渔人的动作十分熟练。表现渔人的动作十分熟练。 “跳跳”表现鸬鹚的乖巧和训练有素。表现鸬鹚的乖巧和训练有素。（2 2）对湖面的描写十分生动。）对湖面的描写十分生动。 湖面富于变化：平静的湖面湖面
6、富于变化：平静的湖面失去平静失去平静 湖面的动态美：荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪湖面的动态美：荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。花在夕阳的柔光中跳跃。学习第三部分。学习第三部分。1.渔人是怎样为鸬鹚的？找出句子，并说说你的体渔人是怎样为鸬鹚的？找出句子，并说说你的体会。会。2.鸬鹚是怎样吃的？找出句子，并说说你的体会。鸬鹚是怎样吃的？找出句子，并说说你的体会。3.找出运用修辞手法的句子。找出运用修辞手法的句子。4.体会最后一段的含义。体会最后一段的含义。表面上看是渔船归去留下的痕迹，实际上蕴含着渔表面上看是渔船归去留下的痕迹，实际上蕴含着渔人劳动后的喜悦人劳动后的喜悦四、课堂小
7、结。（填空形式）四、课堂小结。（填空形式）这篇课文通过描写（这篇课文通过描写（ ），表），表达了对（达了对（ ）。鸬鹚给我）。鸬鹚给我们留下的印象是（们留下的印象是（ ）。）。鸬鹚捕鱼的过程鸬鹚捕鱼的过程鸬鹚的喜爱鸬鹚的喜爱敏捷、听话、勤劳敏捷、听话、勤劳 出示诗句出示诗句 杜甫绝句杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。”诗中的白鹭也叫诗中的白鹭也叫鹭鸶。我国现代杰出的大诗人、作鹭鸶。我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若就以家郭沫若就以“鹭鸶鹭鸶”为题写了一篇为题写了一篇精美的散文。我们今天就来学习这精美的散文。我们今天就来学习这篇课文。篇课文。鹭鸶鹭鸶 白鹭是
8、脊索动物门、鸟纲动物，又叫鹭白鹭是脊索动物门、鸟纲动物，又叫鹭鸶，鹳的一种，羽毛白色，能涉水捕食鱼虾鸶，鹳的一种，羽毛白色，能涉水捕食鱼虾子。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细子。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身披着洁白如雪的羽毛，犹如一位高他们全身披着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。贵的白雪公主。作者简介：郭沫若作者简介：郭沫若郭沫若（郭沫若（18921892年年1111月月1616日日19781978年年6 6月月1212日），幼名日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是文豹，原名开贞，字鼎堂
9、，号尚武，是中国新诗中国新诗的奠的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、考古学家、社会活动家社会活动家，甲骨学甲骨学四堂之一，第一届四堂之一，第一届中中央研究院央研究院院士。从院士。从19261926年参加北伐，年参加北伐，19271927年参加了南年参加了南昌起义，昌起义，19281928年年2 2月因被月因被国民党国民党政府通缉，流亡日本，政府通缉，流亡日本，著有著有中国古代社会研究中国古代社会研究、甲骨文字研究甲骨文字研究等重等重要学术著作，要学术著作，19581958年年9 9月兼任月兼任中国科学技术大学中国科学技术大学
10、校长。校长。主编组品有主编组品有中国史稿中国史稿和和甲骨文合集甲骨文合集，全部作，全部作品编成品编成郭沫若全集郭沫若全集3838卷。卷。19521952年年4 4月月9 9日郭沫若获日郭沫若获得得“加强国际和平加强国际和平”斯大林国际奖。斯大林国际奖。初读课文，整体感知课文内容。初读课文，整体感知课文内容。1.画出生字词并记住。画出生字词并记住。2.利用工具书或结合上下文理解词语。利用工具书或结合上下文理解词语。3.了解文章的段落结构，归纳主要内容。了解文章的段落结构，归纳主要内容。生字生字鸶鸶 匣匣 鹤鹤 鹭鹭 哨哨 韵韵 嫌嫌 簑簑 惠惠ssxih hlshsho oy yn nxinsu
11、suhuhu词语词语生硬：生硬：流线型：流线型：绝顶：绝顶：嗜好：嗜好：恩惠：恩惠：美中不足：美中不足：铿锵：铿锵：不柔和，不细致。不柔和，不细致。前头圆，后头尖，表面光滑，略似水滴的形前头圆，后头尖，表面光滑，略似水滴的形状。具有这种形状的物体在空气中，水中运状。具有这种形状的物体在空气中，水中运动时所受的阻力最小。动时所受的阻力最小。最高处。最高处。喜好，特殊的爱好。喜好，特殊的爱好。给予或受到的好处。给予或受到的好处。总体上很好，但还有缺点。总体上很好，但还有缺点。形容声音响亮而有节奏。形容声音响亮而有节奏。文章的结构文章的结构:首尾呼应。首尾呼应。第一段（第一段（1）总述鹭鸶是一首精巧
12、的诗。）总述鹭鸶是一首精巧的诗。第二段（第二段（29）具体描述鹭鸶是一种美丽的鸟。）具体描述鹭鸶是一种美丽的鸟。第三段（第三段（10）总结全文，再次赞美鹭鸶是一首诗。）总结全文，再次赞美鹭鸶是一首诗。主要内容主要内容 课文从鹭鸶的外形、动作，不会唱歌三课文从鹭鸶的外形、动作，不会唱歌三个方面描写鹭鸶的美。赞美鹭鸶是一首精巧个方面描写鹭鸶的美。赞美鹭鸶是一首精巧的诗，表达了作者对鹭鸶的喜爱。的诗，表达了作者对鹭鸶的喜爱。 学习课文第一、三部分学习课文第一、三部分 1.鹭鸶是一首精巧的诗。鹭鸶是一首精巧的诗。 鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 （
13、1）这两句话在文中有什么作用？）这两句话在文中有什么作用？ 这两句话在文中起到总起与总结的作用，全文就这两句话在文中起到总起与总结的作用，全文就是围绕这两句话对鹭鸶进行描写的。是围绕这两句话对鹭鸶进行描写的。 （2）这两句用了什么修辞手法？这样写有什么好）这两句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？处？ 这两句都采用了比喻的手法，把鹭鸶比作诗、散这两句都采用了比喻的手法，把鹭鸶比作诗、散文诗。形象的描绘了鹭鸶的优雅与美好，表达了作者文诗。形象的描绘了鹭鸶的优雅与美好，表达了作者的喜爱。的喜爱。 学习课文第二部分学习课文第二部分 1.仔细读第仔细读第29自然段，想想作者分几个方面描自然段，想想作者
14、分几个方面描写鹭鸶的美。写鹭鸶的美。 （外形、动作、不会唱歌）（外形、动作、不会唱歌） 2. 2.欣赏作者描写鹭鸶的语言（欣赏作者描写鹭鸶的语言（2 25 5自然段）自然段） 第第2 2自然段自然段 第第3 3自然段自然段 第第4 4自然段自然段 第第5 5自然段自然段是总述句：总述鹭鸶色素与大小的适宜。是总述句：总述鹭鸶色素与大小的适宜。描写鹭鸶身段的大小很适宜，采用比较描写鹭鸶身段的大小很适宜，采用比较的方式，烘托出鹭鸶的美精巧如诗。的方式，烘托出鹭鸶的美精巧如诗。直抒胸臆地赞美鹭鸶的美。直抒胸臆地赞美鹭鸶的美。从毛、身形、长喙、脚四个方面描写从毛、身形、长喙、脚四个方面描写鹭鸶全身色素搭
15、配的适宜。排比式，鹭鸶全身色素搭配的适宜。排比式，表现鹭鸶的完美。表现鹭鸶的完美。 欣赏欣赏6 68 8自然段自然段 1. 1.这一部分写鹭鸶的动作美，是从哪几方面写的这一部分写鹭鸶的动作美，是从哪几方面写的？ （站立与飞行两方面）（站立与飞行两方面） 2. 2.作者采用的修辞手法。作者采用的修辞手法。 （1 1）在清水田里，时有一两只鹭鸶站着钓鱼，）在清水田里，时有一两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 （2 2）田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。）田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。 3. 3.有感情的朗读者一部分内容。有感情
16、的朗读者一部分内容。欣赏欣赏9 9自然段自然段1.1.第一句和第二句之间是什么关系？第一句和第二句之间是什么关系？采用转折句式，看似是写鹭鸶的缺点，实是写鹭鸶采用转折句式，看似是写鹭鸶的缺点，实是写鹭鸶的优点太多了，无需唱歌就已经够美的，唱歌反而的优点太多了，无需唱歌就已经够美的，唱歌反而会冲淡鹭鸶的美。会冲淡鹭鸶的美。2.2.采用的修辞手法。采用的修辞手法。 小结小结 这就是鸟中的天使这就是鸟中的天使鹭鸶，它湾鹭鸶，它湾美得像一首诗、一首歌、一幅画，作者美得像一首诗、一首歌、一幅画，作者采用了总分总的结构完美地描绘了它的采用了总分总的结构完美地描绘了它的优雅、美好，有采用了比较、比喻、排优雅、美好，有采用了比较、比喻、排比的表达方式，表达了对鹭鸶的赞美。比的表达方式，表达了对鹭鸶的赞美。
