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1、“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 雨雨 果果语文语文A A版版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第四单第四单元元维维克多克多雨果（雨果（18021885），），十九十九世世纪纪法法国国文文学学大大师师，诗诗人、小人、小说说家、家、剧剧作家、文作家、文艺评论艺评论家、政家、政论论家家。被被誉誉为为“法法兰兰西的民族西的民族诗诗人人”，浪漫主浪漫主义义文文学运学运动动的的领领袖。小袖。小说说代表作代表作有有九三年九三年、巴巴黎圣母院黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界。 雨雨 果果 简简 介介雨雨 果果 简简 介介1885年年5月月22日日雨果在巴黎与世雨果在巴黎与世长长辞辞, 法法兰兰西西举举国国为为
2、他致哀。他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民多年来，法国人民和世界各国人民一直一直缅怀这缅怀这位位伟伟大的法国文化先大的法国文化先驱驱者。者。 巴黎圣巴黎圣母院母院和和悲惨世界悲惨世界多次被拍成多次被拍成电电影，在世界影，在世界上上广广为为流流传传，成，成为经为经典之作。典之作。 一读，提问题一读，提问题 在字词的读音、意义方面，你有什么问题吗？在字词的读音、意义方面，你有什么问题吗？小说中有没有什么句子令你费解呢？小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？ 二读，明结构、析场面、演对话二读，明结构、析场面、演对话 一、小
3、说主要交代了哪些情节？一、小说主要交代了哪些情节？二、你认为哪个情节写得最好？为什么？二、你认为哪个情节写得最好？为什么？ 组织救人1.1.消除惊恐消除惊恐, ,必须救出必须救出6060人人2.2.了解情况了解情况, ,防止险情发生防止险情发生3.3.严明纪律严明纪律, ,先救弱势群体先救弱势群体4.4.指示快干指示快干, ,确保全部获救确保全部获救5.5.屹立舰艇屹立舰艇, ,随船沉入深渊随船沉入深渊果断果断周密周密人道精神人道精神社会责任社会责任忠于职守忠于职守三读，读片段、配画外音三读，读片段、配画外音 1 1该以怎样的语气去读这一部分，要读出什该以怎样的语气去读这一部分，要读出什 么感
4、情？么感情？ 2 2即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心 理活动，为这幅画面配上几句画外音。理活动，为这幅画面配上几句画外音。 谈谈 体体 会会如果你正身处小说中这艘遇难的船如果你正身处小说中这艘遇难的船 上，你会怎么办？上，你会怎么办？ 如果你是这艘船的船长，你最后会选如果你是这艘船的船长，你最后会选 择像哈尔威船长一样与船共存亡，择像哈尔威船长一样与船共存亡， 还是选择自救？为什么？还是选择自救？为什么？ 认读字音、字形b m y jin wi l薄薄雾弥弥漫漫小心小心翼翼翼翼舰桥船船桅桅履履行行k long u c hn md 窟窿窟窿殴殴斗斗猝猝然然酣酣
5、睡睡蓦地地 wi y hung cu巍巍然然屹屹立立惊惊慌慌失失措措sng co dio qin你推我你推我搡 相相提提并并论嘈嘈杂调遣遣zhohu b y zh肇肇祸船船舶舶须臾臾铁铸载 年、记载、刊登 装载、充满 zi zi qing qing 由水引起咳嗽 由气体引起咳嗽 呛夜航夜航遇难遇难 救援救援 殉职殉职 开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援井然有序救援井然有序对对比比镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密 船长船长对对比比忠忠于于职职守守忘忘我我无无畏畏救援 海难发生后，起初海难发生后，起初“诺曼底诺曼底”号上是一幅怎样的景象？号上是
6、一幅怎样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）？） 对话描写对话描写在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？ 小说赏析小说赏析-月光如水月光如水 枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。哨位上。 将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。 将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威将军打量了
7、一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：严口吻发问：“想不想家呀？想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。将军剑眉一竖，大声斥责。 哨兵的腿发抖哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将常胜将军军”的兰州军区司令员皮定钧。的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样
8、的话？人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上将军看出了哨兵的紧张，走上前前去，拍了拍还稚嫩的肩，去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。得起肩上的钢枪。” 将军走了。将军走了。运用 思考 刻画人物的方法人物的性格特征迁移 试写一个人物片段，运用语言描写试写一个人物片段，运用语言描写和动作及神态描写突出人物性格特征与和动作及神态描写突出人物性格特征与思想品格。思想品格。作业作业1 1仿写仿写场面：三面：三读课文文时配配乐朗朗诵 表演的表演的场面。面。2利用工具利用工具书进一步了解疑一步了解疑难词语 的含的含义及用法，及用法，积累累词语。 再见！
