幼儿园中班蚊子教案反思

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1、幼儿园中班蚊子教案反思幼儿园中班蚊子教案反思中班蚊子教案反思 这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班蚊子教案反思！（1）中班音乐教案大象和蚊子含反思活动目标： 1.初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。 2.大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 1.教师自制的图谱。 2.音乐磁带。活动内容：一、激起兴趣，初步感知乐曲。二、教师讲述故事大象和蚊子 ，帮助幼儿理解乐曲内容。提问故事内容。三、欣赏

2、乐曲，借助图谱感知乐曲结构。 1.教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。 2.看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。 3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。四、大胆用身体动作来表现乐曲。 1.教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。 2.教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。 3.交换角色用动作表现乐曲。 3.幼儿分角色表现乐曲。 4.与客人老师互动表现乐曲。活动反思：1活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、 好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符

3、的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。（2）中班音乐活动教案打蚊子含反思活动目标： 1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。 2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 3.熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：自制“捕蚊拍”、 蚊子图谱若干;音乐 七式音阶 、 儿歌 小蚊子 的 DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程： (一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。师：森林里要举行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了

4、一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。 1.教师出示图谱(高低不同的曲线)， 让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。 2.幼儿模仿蚊子“唱歌”， 根据图谱发出“嗡”的声音， 曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。 3.选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。 4.播放儿歌小蚊子 ，感受儿歌的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。 (二)、在游戏中进一步听辨长音与重音。 1.播放音乐 七式进阶 ， 再次感受音乐中的

5、长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2 2.幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱， 上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。 3.师幼合作，共同游戏。幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中， 当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作， 听到重音时， 教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。 4.小组合作完成游戏。幼儿分组游戏， 一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。活动反思结合我们的

6、主题教学和音乐教学活动方法应用的研究， 我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性游戏是幼儿园活动的基本形式， 教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。二、

7、注重音乐活动中的规则音乐活动中的规则一直是个有争议的话题， 有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现， 但音乐技能的缺失却成为必然的结果。 但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。3三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我

8、们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会， 因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱， “蚊子”在教室乱飞， “打蚊人”奋力追打， 音乐反

9、而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。所以说， 在进行音乐活动中， 我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。（3）中班音乐教案打蚊子含反思设计意图夏天就要到了， 讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子， 但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”， 而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。在中班上学期， 我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼

10、儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音， 但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生， 本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。活动目标 1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。 2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。4 3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备自制“捕蚊拍”、 蚊子图谱若干;音乐 七式音阶 、 童谣 小蚊子 的 DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。

11、就在大家都陶醉在美妙的音乐中时， 突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。 1.教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)， 让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。 2.幼儿模仿蚊子“唱歌”， 根据图谱发出“嗡”的声音， 曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。 3.选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。 4.播放童谣小蚊子 ，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。二、在游戏中进一步听辨长音与重音

12、1.播放音乐 七式进阶 ， 再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。 2.幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱， 上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。 3.师生合作，共同游戏。幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中， 当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作， 听到重音时， 教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。5 4.小组合作完成游戏。幼儿分组游戏， 一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打

13、蚊人”，在音乐中进行游戏。活动反思在本次音乐活动中， 幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：其一，注重教学手段的关联性多感官参与、 多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与， 但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音， 如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我提供了多种乐

14、器， 让幼儿直接用乐器表现声音的轻响， 打开了听觉通道;最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外， 我还通过多种游戏样式的设计， 如幼儿个别游戏、 师幼共同游戏、 小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。其二，注重音乐活动中的规则音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题， 我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一， 但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现， 于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现， 但音乐技能的缺失却成为必然的结果。 由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一

15、定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中， 虽然我们给予幼儿自由的表现空间， 但规则却是贯穿于整个音乐活动的。在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个6问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来， 让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。第

16、二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会， 因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时， 合作对他们来说可能不太适宜。 针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。 此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。再如， 尝试让幼儿人人参与称重活动。 在体验称

17、重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置;站上体重秤观察指针的变化 ;走下体重秤时再一次观察指针的位置。 如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。我们力图尊重原作的绘画风格， 整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上， 特别是用动画的方法来表现每个动

18、物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系， 都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理， 对完成教学目标并7取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。（4）中班教案打蚊子含反思活动目标： 1感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游

19、戏。 2乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：自制“捕蚊拍”、 蚊子图谱若干； 音乐 七式音阶 、 儿歌 小蚊子 的 DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程：（一） 、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。师：森林里要举行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。 1教师出示图谱(高低不同的曲线)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。 2幼儿模仿蚊子“唱歌”，

20、根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。 3选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。 4播放儿歌小蚊子 ，感受儿歌的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。（二） 、在游戏中进一步听辨长音与重音。 1 播放音乐 七式进阶 ， 再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。 2幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱， 上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当

21、幼8儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。 3师幼合作，共同游戏。幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中， 当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作， 听到重音时， 教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。 4小组合作完成游戏。幼儿分组游戏， 一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。活动反思：中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会， 因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。 在活动中， 当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时， 之前有序的

22、状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。所以说， 在进行音乐活动中， 我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。（5）中班教案蚊子含反思教学目标让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。让幼儿和寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。教学准备有关蚊子的谜语，蚊子的叫声，图片，蚊子咬人的视频。教学过程 1、用谜语作为课程的导入吸引幼儿的注意力激发幼儿的好奇心和学习得积极性 2

23、、出示蚊子的图片提问幼儿，让其了解蚊子。 3、播放蚊子的叫声的音频文件。9 4、播放蚊子咬人的视频文件让幼儿了解蚊子咬人的过程。 5、提问幼儿是否所有的蚊子都会咬人，针对幼儿的回答作补充或改正。 6、提问幼儿如果让蚊子咬了该怎么做，让幼儿自由回答，针对幼儿的回答做补充或改正。 7、出示一些关于防蚊灭蚊用品的图片和蚊子咬后所用药品的图片提问幼儿使幼儿加深有这些物品的映象。 8、小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。 9、听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。活动延伸 1、玩打蚊子的游戏。 2、让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。相关信息蚊子叮咬后注意

24、事项 1.在发现蚊子叮咬后， 正确的方法不是把蚊子拍死， 而是把蚊子轻轻的弹走。发现蚊子落在自己身体某处，大多数人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其实这种方法非常不可取，这样做法蚊子是被拍死，但其携带的血液中如有病菌，就会渗到血液中，从而通过血液把疾病带给这个人。据说美国一妇女就因拍死蚊子，而使自己得上传染病，最后一命呜呼。 2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我们会马上去抓。可是抓挠后，皮肤里的组织液、淋巴液等渗出，肿成一个包，就会越抓越痒，而且还不易消退，长满红包的“赤豆腿”就是这样被抓出来的。如果坚持不抓，一般 10 至 15 分钟后，痒感就能明显消退了。教学反思在整个活动过程中， 我应提供给幼儿更多发言的机会， 扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。不足之处没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点， 提高幼儿健康认识、改善幼儿健10康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点， 制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。中班蚊子教案反思这篇文章共 23036 字。11