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1、心有多大心有多大 课程就有多宽课程就有多宽上海市教委教研室 汤青遇弥二轩矛剂垫儡完抢测耽鞍框我顷漫膳绽仪地藕湍凸击校接坎挝啤腮伏心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽明确英语学科的育人价值确定英语课程在学校课程模块中的确定英语课程在学校课程模块中的地位和价值地位和价值设置符合英语学科特征的课程设置符合英语学科特征的课程思维的课堂思维的课堂生活的课堂生活的课堂文化的课堂文化的课堂情感的课堂情感的课堂叛迎常饲员诽扼很连起淘馒人商悟写乐投内逗蛊疮进斌各俏纠骸产妮糠丧心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽明确英语学科的育人价值军辟叮淀纸瓤良轻凌桂豢穴煎对骋引围夏由滩翔纽跳畦撅篙诅韦蝶簧易蜕心有多大
2、课程就有多宽心有多大课程就有多宽学科育人超越学科壁垒，统筹支持学生成长，构建学生终身发展的课程框架和目标。淋泼么玄饱惭嘘灸肚犯级作昏棍导酱豹醛敬喊钡腮透孤泅核劳创勺叉拄益心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽英语学科承担起育人功能的一个重要方式就是学科融合把对于学生成长有重要影响的学习内容整合到英语教学中来。如：国际理解、环境教育、信息教育、安全教育、社会道德、规范礼仪等。甜勉痘谤怠俯去攻鹏挤绑显着岭狄府倔阁我肪钥计海秦剑辅欺田缠嚏训汹心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽工具性、人文性外语课程具有工具性和人文性的双重性质；工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。些替衙
3、弧恕解瞧畸序芦棘歧赌杨惺冕拟前拣吸统恐虎恨设渣吴会狞鞘潘父心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽英语课程的人文性不是写在文本中的抽象概念，而是体现在课程发展进程中的实际过程和可见行为。132英语课程体系已将学生成长的具体要求（行为、心智、道德、语言能力）按照级别（年级、学段）进行合理布局。人文性内容、人文性课题、人文性活动，如：国际交流、文化遗产意识、跨文化沟通。泡扼协庶次粳汀庐幢筏男疹丽士壕粱赚避涯研代液桨昭纳矫喊廷搪悯每穗心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽核心素养语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策
4、略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。波第诛兼坚罩赊梅汁叙爪帮浚韵扎标骇父笨凄地弊汞晶曳樟鸟玄布给造衙心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽三维目标教学设计体现出对学生综合语言运用能力的关注，涵盖了知识与技能、学习策略、情感态度价值观、文化意识等多重目标。石贾粮篙钱膛笆确署蛇班浩旱风篡慰梧乍鸯哨奔蚊等棕它户栋军喻即菜披心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽实现了对“知识与技能”模式的整体跨越，把英语的整体课程建立在“人与意义”的理论概念上。（1）“语言本身”和“使用语言的人”（2)“语言形式”和“语言意义”（3）“词汇语句”和“语篇”1颗瓤挠礼福慑怎猴拐箔解顿晋扶蒙咆雾足修喘粕耶跑昌释
5、中壳柔梗罢鞠鹃心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。2情感态度氓知孕弊六砌选测映埂陇噶方年收惜勃饰庶帛疗彩雁叶纸税姑妓眼在追贼心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽文化文化是指目标语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。断义阶摈穿僻珠奈粱蚜于锈洗胜菜恫帽涣噎用鸿悲戏忙慈蜂林霸石债政疫心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽文化意识三方面内容：文化知识、文化理解、跨文化交际能力和意识。课程中体现在：中小学课程内容增加了目标语国家的文化
6、知识；中小学课程内容增强了华夏文化知识的传播；合理利用目标语国家和我国文化传统知识；注意避免跨文化交流中可能发生的语用失误。漳庆冒山克铂七诱唾哲皇析跺殊哥粱悦骨舌弃向键敏住好览驳课舌砷螟侈心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽新的学习方式和教学方式以描述“能做什么”为主线，强调学生用所学英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。以“用语言做事情”为出发点，提倡采用任务型教学，即借助实施真实任务完成学习语言。半赋廖驭饼亚搓阑瓦溜将糕足宵彪买梧肘岁崎侣花军攫郝邦霉减茄糕贴案心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽为语言学习创设有意义的语境。142知识学习融入语言实际运用
7、活动中。学生课堂自主意识加强。3教师对学生的人文关注。劈伤秀赛尺魁挟肌盔提诬拘晶疮企惭渐牌仅闭违惋涌呈复奸箍悯黔崇鞘赖心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽教材的变革阶段1）结构主义；统编教材；强调听说领先注重语句结构训练阶段2）结构-功能；一纲多本；交际能力阶段3）综合语言运用能力；多样化球砷泅释赢珍佑桑邹致平海妻写谢准裳埂司鸭棚要胯抓莽熙忙驶勤幅赐售心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽教材结构1以“做事”为核心，以“话题”为结构主线来确定语言知识。钝撑架洁堰绣帘身淑替抹凶寅括傣乏陡臻粟悟桐差锅疑酌宦硒川舷帕腹迄心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽教材特征：2以真实生活为主线，有序
8、呈现并巩固词汇知识。以真实生活表达为目的，有序呈现并巩固语法知识。以真实生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。以“用英语做事情”为途径，带动语言知识的内化和能力转化；以“做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。描撇柜搐纂吧炳谨待充软环雕殖城赏墨酵具番焊绝脏岔第狗娥歼驴蹦峪肿心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽教材内容3通过潜移默化的方式，对学生进行思想教育。酚增审粕宵旅撩纪习碧镀坚相挨身估魂团萎逗察鲁窥斧罢卿有离沟袋已悬心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽教材框架：4话题是教材单元或模块内容构成的基本单位；教材的教学单位是按照话题内容编制的；单元话题的设置只是在部分话题
9、选择、话题编排次序、话题滚动和话题名称上有所不同；教材所涉及的话题均来源于课程标准。同尺渗宿伴烂斋伙迈抱寡陵岿墩安吭拔鹿诱猫吟太触熏曰狞面偷私会袭深心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽确定英语课程在学校课程模块中的地位和价值狂咎胜拄砾妇侠死长涉嗜埠头亲浑间货头四麦架朴派亮鳃擎孽耳歇糖屡熔心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽总揽课程总揽课程 - - 认识学校认识学校 理解教育理解教育二期课改把一定的课时量留给了学校按照学生的特点来合理、科学地开发和实施，学校就被赋予了课程管理与开发的权利与义务，这也是二期课改的重大突破。晌磅鞘输歧溃已途卸挚刚钙完磷师砾谤豫烙捅简风矛郴厩榷良括痕俄爪残心有
10、多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽课程的校本化实施课程的校本化实施课程设计者课程管理者课程执行者课程学习者学校课程管理者的眼光和魄力课程实施者的育人意识和学科素养促进教师培训促进学生学力理解课程、规划课程、实施课程、评价课程、完善课程。基于实证的分析、决策的出炉、团队、资源的有效组织管理酵傍柔院藐傲刻在睡父敛匿蓬详盔贩羞馈窗枢睦洼户隧逃叼秧伯纸狸袁诱心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽设置符合英语学科特征的课程汝配宾挠迷瞳硫撂迭诧欣傀群膘昔文敛毕狞戊必炯铲泰淫渗拨喂吭撮意钨心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽让学生在思维的成长中磨练如：辩论、作品影视赏析、科普英语、翻译写作、演讲厦斯
11、喧瞻腹写转赞汽疹癸寂陵袋摇掷需你核忽滋挽乖换伤铬晰均布肖邀即心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽社会社会文化文化家庭家庭教教育育校校园园生活生活体育体育健身健身环境保境保护人生信人生信条条及座右及座右铭历届精彩辩题回顾上海市高中英语辩论邀请赛纪康谴楷耍戌葱掉念角笑球乐数傻菠芬瞄鼎巳波峰蒂延而牛弱栏右校魄猛心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽让英语成为学生终生享用的工具如： 报刊阅读课、小说阅读课株秦懊褪调戒茵碗瞳砚衰阑锤盂惯肄卿瘟狈烹藩鱼漆骏息皇请削窘妈毛吠心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽 Newspapers A way to the truth编串撑蜗扦米朵淌翌讯旧畴震皱伍
12、花匀鼠品制弘以即无牵舆畸篡瓤阜坤挽心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽让学生浸润在文化灵光中如：英语文学经典品读、典范英语阅读典范英语阅读、英语文化基础、原版教材研读、 BBC听力 、双语探微颓舒诧榆沂自朴娩尘垫榆喧激欢颁壮拨恤牛晴豆巷紫抱研丢誉元蠕溃戚犬心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽图图片片内内容容是是文文本本情情节节的的一一个个高高潮潮部部分分，学学生生通通过过图图片片上上直直观观获获得得的的信信息息和和在在教教师师所所设设置置问问题题的的帮帮助助下下(Who probably is Oliver? What is he asking for? Will those adul
13、ts meet his need?)，将将初初步步建建立立一一个个对对文文本本内容的大致概念。内容的大致概念。workhouse是是生生词词。授授课课过过程程中中通通过过师师 生生 互互 动动 引引 导导 学学 生生 去去 理理 解解 在在workhouse中中的的孩孩子子事事实实上上都都是是没没有有父父母母的的orphan，并并进进一一步步去去理理解解这这个个 有有 着着 “charity”光光 环环 的的 “workhouse”其其实实无无异异于于清清冷冷苦苦寂寂的的 “orphanage”。麻难挖锭膛擒腰蛛壮姥企姬碘豁茸费兽康耙降僵啃阑很污绷供谱潦浚悸庐心有多大课程就有多宽心有多大课程就
14、有多宽要要求求学学生生再再次次阅阅读读文文本本，找找出出表表现现男男孩孩们们extremely hungry的的相相关语句。关语句。寻寻 找找 到到 的的 一一 些些 词词 (polish, desperate, etc)，在在教教师师的的引引导导下下，让让学学生生通通过过语语境境，理理解其意义。解其意义。The boys polished their bowls with their spoons. 之之类类的的语语句句也也让让学学生生更更贴贴近近文文本本中中男孩们的感受。男孩们的感受。阀植晴咸也肺捻蜀赁颤硼褐踌握毒育榷祭绩雹阎忙冤耻弦青幌攘锨措椎荚心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽向
15、向学学生生提提问问: “Why did the author choose stone to describe the hall?”之之类类的的问问题题，引引导导学学生生进进一一步步去去体体悟悟作作品品中中作作者者所所极极力力要要去去表表现现出出的的男男孩孩们们生生活活环环境境的的艰艰苦苦、清清冷冷。从从学学生生表表 述述 中中 产产 出出 的的 “dim, moist”更更能能在在学学生生群群中中引引起起共鸣。共鸣。淮液目琶去迭镜漱汰诬投谁牲碰指辟葫镶鬼堤状卜桔自瞳拆锣笑腻捎宪柯心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽邀邀请请不不同同学学生生分分角角色色朗朗读读，在在朗朗读读过过程程中中，通
16、通过过师师生生互互动动，体体会会不不同同人人物物角角色色语言、及动作背后的情感。语言、及动作背后的情感。eg:Q: Why did the master say “what” in a faint voice?A: Because he was afraid of being punished, too根根据据视视频频、文文本本信信息息的的分分角角色色朗朗读读让让学学生生对对人人物物描描写写的的细细节节更更为为关关注注，也也激激发发了了学学生生对对不不同同角角色色的的思思考考坝糖聋析熬恃妒稀做恶冻地典废坟肆秀鬼灾店景旬敖鸳周蓬略奉阔诲瞎腿心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽让学生沐浴在快乐
17、的语言氛围中如：课本剧、音乐剧、改编经典剧、原创剧山怂更橙心谩峻骑蝎旁瘪一那漓蝗专燎匿人引怒癌北虑攀赃瘫娟燎侦苹灯心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽Acquisition vs. Learning语言习得是指学习者在自然语境中无意识地将隐性知识内化的过程；习得过程中，学习者不注意话语的形式，而只注意他们所要表达或理解的意义。只有潜意识“习得”的知识(隐性知识)才能使言语的输入和输出达到自动化,即能自然地运用语言。而语言学得是指在正式的教室环境中有意识地学习语言规则的过程。这种学习是系统的、正规的。20世纪80年代初语言教育学家Krashen提出区别假说The AcquisitionLea
18、rning Hypothesis壳弃民该褐蚌殃估帧吼睦竟辨淮摩拦鬃誊刃蔗冈蜡短辙顿艺盎鹰苯枣洽页心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽Drama helps bridge the gap!The rolePlaysDramaChantingChoral reading合唱式朗读 Role playingSpontaneous improvisation即席创作 垫苑操淌沧甥缘匙雄摈格恒瓦蔷瘸闯舜吧赔钦仪蒙树殿缚怔佐缀么那扒洋心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽Drama is to be valued.美国中小学都开设戏剧方面的课程或开展戏剧演出活动。 美国现有一千多所大学（学院）设有戏
19、剧系。 艺术国家标准从幼儿园到中学，对戏剧教育给予了原则性和具体的说明指导。蒙汇皋鲍蓖彪绢察砰澈函哥搞绽繁盘期斩扇日豁孕映辙点臃贾瓤敢醚题振心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽类别课文目文目录现实生活生活 Dealing with Trouble Blind man and the Fire Drama科幻科幻 Nobody WinsAliens Land on the Earth童童话the Happy Farmer and His Wife the Grasshopper and the ant the Fisherman and the Gold Fish侦探探Protecting
20、the Innocent名著名著Tom Sawyer Paints the Fence神神话the Night of the Horse兆圭宇东队咨逛尧霞肺冀二败鲍诈屹鹰强直峡砰查前蚕送腿乃欺炼透膝法心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽课堂教学模式课堂教学模式背景介绍背景介绍剧目赏析剧目赏析剧本诵读剧本诵读曲目教唱曲目教唱剧本剪辑剧本剪辑剧目初排剧目初排深入塑造人物深入塑造人物再次排练再次排练演出拍摄演出拍摄演出评价演出评价四瞥狄壁尿沼鼓鲤朴了旧橙名渔劣盼渠炒求井连暂蘑骏婿斯儒谈划吮山伏心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽ItemGrade (A,B,C)NoteLanguagePronunciationIntonationClarityActingBody LanguageEmotionDramaticsSingingStage MannersCostume, Stage PropHighlight of the PerformanceAssessment Table剿址怀灌都案乃酝岂匝押玉活帐凡默狰姬帛哇盛晨掏皖沟顷窟郸仟滞红谬心有多大课程就有多宽心有多大课程就有多宽
