《2019年九年级语文上册 第四单元 14 故乡（第1课时）课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第四单元 14 故乡（第1课时）课件 新人教版.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14 14 故乡故乡鲁迅鲁迅第一课时一、新课引入 故乡，让离家的游子多了一故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受走进鲁迅的文学世界，感受故故乡乡的魅力。的魅力。 大家一起来说说关于大家一起来说说关于“故乡故乡”的诗词名句。的诗词名句。二、新课讲解作者简介 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国
2、现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1936年病逝于上海。 二、新课讲解写作背景 1919 1919年年1212月，鲁迅回故乡绍兴，月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希希望望”破灭，心中感到无比的悲哀。破灭，心中感到无比的悲哀。19211921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，文章是用第一人称来写的，“我我”是作者所塑造的一个人物形象，不是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。能指作者自己。二、
3、新课讲解谈谈小说小说：小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇（小小说）（小小说）按篇幅长短按篇幅长短小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、人物、故事情节、环境环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节：故事情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）自然环境自然环境社会环境社会环境二、新课讲解思考阅读小说应该从哪几个方面着手阅读小说应该从哪几个方面着手
4、？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想二、新课讲解读准字音秕秕谷（谷（ ） 鹁鸪鹁鸪（ ） 颧颧骨（骨（ ） 折折本（本（ ） 潺潺潺（潺（ ） 阴阴晦晦( ) ( ) 伶仃伶仃（ ） 恣睢恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚脚踝踝( ) ( ) 髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤笑笑( ) ( ) 瑟瑟缩缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然（然（ ）祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz s
5、uz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngssjnjnninnin二、新课讲解解释词语阴晦：阴晦：萧索：萧索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣睢：恣睢：展转：展转：阴沉，昏暗。阴沉，昏暗。缺乏生机，不热闹。缺乏生机，不热闹。轻视，看不起。轻视，看不起。心里好像失去了什么东西的样子。心里好像失去了什么东西的样子。思想感情不相通。思想感情不相通。放纵，放任。放纵，放任。生活不安定，四处奔波。生活不安定，四处奔波。二、新课讲解整体感知结合课文，明确三个要素：人物、情节和环境环境：环境：人物：人物：母亲母亲“我我”宏儿宏儿 闰土闰土水生水生
6、杨二嫂杨二嫂情节：情节： 小说以时间为序小说以时间为序, ,以我回故乡的所见所闻为以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节线索展开故事情节, ,全文按全文按 “ “渐近故乡渐近故乡在在故乡故乡离故乡离故乡”的顺序组织安排材料。的顺序组织安排材料。 社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡二、新课讲解整体感知2理清各人物在文中的地位和作用母亲、宏儿、水生：母亲、宏儿、水生：“我我”：线索人物，勾连情节线索人物，勾连情节闰土、杨二嫂：闰土、杨二嫂：主要人物，凸显主旨主要人物，凸显主旨次要人
7、物，寄寓希望次要人物，寄寓希望二、新课讲解整体感知2 2文章所写的文章所写的“故乡故乡”跨越的时间长度？跨越的时间长度？2020余年余年3.3.从时间概念上看，我们可以把从时间概念上看，我们可以把“故乡故乡”分割为几段？分割为几段？记忆中的故乡记忆中的故乡-现实的故乡现实的故乡-理想的故乡。理想的故乡。记忆中的故乡记忆中的故乡-现实的故乡现实的故乡二、新课讲解梳理文章结构层次 1-51-5段段 6-336-33段段 34-5234-52段段 53-7753-77段段 78-8878-88段段回故乡回故乡见到母亲（回忆少年闰土）见到母亲（回忆少年闰土）见到杨二嫂见到杨二嫂见到闰土见到闰土离开故乡
8、离开故乡回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡“我我”回故乡的见闻感受回故乡的见闻感受开开端端发发展展和和高高潮潮结结局局“我我”的行踪的行踪以以 为线为线索索 三、归纳小结 本节课我们了解了作者及本节课我们了解了作者及写作背景，复习了小说的相关写作背景，复习了小说的相关知识，在初步阅读课文的基础知识，在初步阅读课文的基础上，把握了小说的三要素，并上，把握了小说的三要素，并对小说的故事情节进行了梳理。对小说的故事情节进行了梳理。 下一节课，我们将从环境、下一节课，我们将从环境、人物两方面进行研习，从而把人物两方面进行研习，从而把握小说的主题。握小说的主题。四、强化训练1.下列蓝色字的注音全都正确
9、的一组是（）。A.既然（j）阴晦hu）断茎（jng）心绪（x）B.闰土（rn）寓所（y）亲戚（q）祭祀（sh）C.脚踝（hui）潮汛（xn）嗤笑（ch）瑟索（s）D.作揖（j）惘然（wng）恣睢（shu）隔膜（m）2.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内。A我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（）B一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（）C然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（）D接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（）C CA A比喻比喻 B B比喻比喻 C C借代借代 D D比拟、夸张比拟、夸张五、布置作业 1、闰土和杨二嫂分别是怎样的人？2、这篇小说的主题是什么？
