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1、 孙权劝学孙权劝学学习目标1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和 停顿。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 读一读 （读准字音，读出停顿） 初初权权谓谓吕吕蒙蒙曰曰卿卿今今当当涂涂掌掌事事不不可可不不学学蒙蒙辞辞以以军军中中多多务务权权曰曰孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博博士士邪邪但但当当涉涉猎猎见见往往事事耳耳卿卿言言多多务务孰孰若若孤孤孤孤常常读读书书自自以以为为大大有有所所益益蒙蒙乃乃始始就就学学及及鲁鲁肃肃过过寻寻阳阳与与蒙蒙论论议议大大惊惊曰曰卿卿今今者者才才略略非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙蒙蒙曰曰士士别别三三日日，即即更
2、更刮刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 读一读 （读准字音，读出停顿）读一读 （读懂文意）故事情节 劝赞吕蒙孙权鲁肃读一读 （读出语气）（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大
3、有所益。”语气坚决语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。、严厉中又可见关心、厚望。 现身说法，语重心长现身说法，语重心长不悦不悦，责备，责备读一读 （读出语气）鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”惊讶赞叹深感自豪，自得 说一说 例： 吕蒙一听，眉头紧皱，心想：以我今日的地位与成就，读书之事岂不多此一举？我的信条是江山就是马上打下来的。再说，我从小就没读过书，现在让我读，那该有多难啊！但主公平时待我不薄，可不能伤了他的心！于是支支吾吾地说：“军中的正事杂务实在有点多，没时间读书啊！”孙权劝吕蒙，吕蒙可能是怎么想的？写一写 揣摩想象一下鲁肃与吕蒙二人对话时的神态，动作和心理，写一个片段（也可选择其中一人来写）背一背（1 1）我难道想要你钻研经书当博士吗？）我难道想要你钻研经书当博士吗？(看现代文背文言文)孤岂欲卿治经为博士邪？(2) (2) 你说事务多，谁比得上我事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？卿言多务，孰若孤？蒙辞以军中多务。（3）吕蒙以军中事务多来推辞。）吕蒙以军中事务多来推辞。试试全文背诵
