四川省级高三(生物)复习

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1、四川省四川省2010级高三级高三(生物生物)复复习习教学研讨会教学研讨会新目标、新希望、新起点、擂响战鼓新目标、新希望、新起点、擂响战鼓赴征程赴征程2008届高三教师动员会发言届高三教师动员会发言。高三。高三“决战高考决战高考百日誓师百日誓师”高考压力下的高考压力下的“烧香拜佛烧香拜佛” “三座大山三座大山”让老师心累让老师心累去年高考硝烟未尽去年高考硝烟未尽今年高考狼烟四起今年高考狼烟四起高三教师需要减压！高三教师需要减压！一一.四川高考自主命题的特点与四川高考自主命题的特点与2010级备级备考策略考策略二二.2010级高三生物复习安排与建议级高三生物复习安排与建议三三.实验设计、遗传与变异

2、专题复习举例实验设计、遗传与变异专题复习举例一一.四川高考自主命题的特点与四川高考自主命题的特点与2010级备考策略级备考策略1 高考考高考考试大大纲能力解能力解读2 四川高考自主命四川高考自主命题的特点的特点3 高高2010级高三高三备考策略考策略考试性质：考试性质：选拔性考试；必要的区分度和适当的难度选拔性考试；必要的区分度和适当的难度(一一) 高考考试大纲能力解读高考考试大纲能力解读四川省普通高考命题的原则：四川省普通高考命题的原则： 将坚持将坚持“有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育, ,有助于扩大高校办学自主权有助于扩大高校办学

3、自主权 ” 四川省普通高考命题的指导思想四川省普通高考命题的指导思想 实贯彻实贯彻“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保试题宽严适度试题宽严适度, ,确保命题安全和命题质量确保命题安全和命题质量”1.1.理解能力理解能力 能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。理和规律等。 能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判

4、断或得出正确的结论。出合理的判断或得出正确的结论。（1 1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列实验。包括理解实所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2 2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。果进行解释、分析和处理。（3 3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力

5、。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。数据、根据数据作出合理的判断等。（4 4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 2.2.实验与探究能力实验与探究能力3.3.获取信息的能力获取信息的能力 (1)(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意

6、义的生物学关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。新进展。 4.4.综合运用能力综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。中的有关生物学问题。(二二).四川高考自主命题的特点四川高考自主命题的特点时间时间2006年理科综合能力测试年理科综合能力测试II卷分科统计表卷分科统计表（样本：（样本：270088份）份）题号题号卷卷卷卷全卷全卷物理物理化学化学生物生物卷总卷总满分满分126726042174300平均分平均分91.6639.9132.2419.3691.51183.17得分率得分

7、率0.730.550.540.460.530.61时间时间2007年理科综合能力测试年理科综合能力测试II卷分科统计表卷分科统计表（样本：280808份）题号题号卷卷卷卷全卷全卷物理物理化学化学生物生物卷总卷总满分满分126726042174300平均分平均分77.5227.0724.2516.7268.0147.41得分率得分率0.620.3760.400.3980.410.491四川自主命题理科综合能力测试四川自主命题理科综合能力测试II卷分科统计表卷分科统计表时间时间20092009年理科综合能力测试年理科综合能力测试IIII卷分科统计表（样本：卷分科统计表（样本：4387943879份

8、）份）题号题号卷卷 卷卷全卷全卷物理物理化学化学生物生物卷总卷总满分满分126126727260604242174174300300平均分平均分71.6271.6218.1218.1223.0823.0813.1813.1854.3954.39126.01126.01得分率得分率0.5680.5680.2520.2520.3850.3850.3140.3140.310.310.420.42时间时间20082008年理科综合能力测试年理科综合能力测试IIII卷分科统计表（卷分科统计表（23.8 23.8 万份）万份） 题号题号卷卷 卷卷全卷全卷物理物理化学化学生物生物卷总卷总满分满分126 72

9、 60 42 174 300平均分平均分27.86 32.76 25.78 86.4 得分率得分率0.387 0.546 0.614 0.497 四川自主命题理科综合能力测试四川自主命题理科综合能力测试II卷分科统计表卷分科统计表06-0906-09四川理科综合生物得分率统计四川理科综合生物得分率统计得分率得分率 理综理综卷卷 理综理综卷卷生物生物卷卷理综全卷理综全卷06060.7270.5260.4610.61107070.62 0.41 0.398 0.491 0808不详不详0.48 0.5 不详不详09090.568 0.31 0.314 0.42 总结：总结：2006年年(四川高考四

10、川高考)生物试题考查的主要知识点生物试题考查的主要知识点题号题号分值分值考查的主要内容考查的主要内容教材范围教材范围1 16 6分分种群密度的调查方法、生态系统的结构功能、种群密度的调查方法、生态系统的结构功能、特点特点必修教材必修教材2 26 6分分非特异性免疫、特异性免疫与动物细胞工程非特异性免疫、特异性免疫与动物细胞工程的应用的应用选修教材选修教材3 36 6分分细胞增殖及各时期特点细胞增殖及各时期特点必修教材必修教材4 46 6分分基因工程的操作工具及操作步骤基因工程的操作工具及操作步骤选修教材选修教材5 56 6分分光合作用及其影响因素分析光合作用及其影响因素分析必修教材必修教材30

11、302121分分遗传规律及其应用、变异的类型、细胞质遗遗传规律及其应用、变异的类型、细胞质遗传传必修和选修教材必修和选修教材31312121分分以生长素为背景考查以生长素为背景考查实验设计与分析实验设计与分析必修教材必修教材2007 年(四川高考)生物试题分值、知识点分布题号题号分值分值所涉及的知识点所涉及的知识点教材所涉及范围教材所涉及范围16分分人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢、血糖的调节、人和高等动物生命活谢、血糖的调节、人和高等动物生命活动的调节动的调节必修、选修必修、选修26分分细胞的结构和功能、细胞的结构和功能、生物膜系统生物膜系统、免、免疫疫

12、必修、选修必修、选修36分分生态系统生态系统必修必修46分分生物固氮、生物固氮、光合作用、光合作用、植物的矿质代谢、植物的矿质代谢、植物的水分植物的水分代谢代谢必修、选修必修、选修56分分微生物的营养、微生物的代谢、微生物微生物的营养、微生物的代谢、微生物的生长、发酵工程简介的生长、发酵工程简介选修选修3020分分植物生命活动的调节、植物生命活动的调节、光合作用、实验光合作用、实验设计设计必修、选修必修、选修3122分分遗传的物质基础遗传的物质基础遗传规律遗传规律性别决定和性别决定和伴性遗传、基因结构伴性遗传、基因结构必修、选修必修、选修题号题号分值分值所涉及的知识点所涉及的知识点教材所涉及范

13、教材所涉及范围围1 16 6分分人和高等动物生命活动的调节人和高等动物生命活动的调节必修必修2 26 6分分光合作用光合作用必修选修必修选修3 36 6分分生态系统生态系统必修必修4 46 6分分基因工程简介，微生物基因工程简介，微生物选修选修5 56 6分分免疫，动物细胞工程免疫，动物细胞工程选修选修30302424分分细胞增殖，遗传的物质基础，细胞呼吸，细胞增殖，遗传的物质基础，细胞呼吸，人和动物体内的代谢，人和动物体内的代谢，实验原理及分析实验原理及分析必修必修31311818分分遗传的基本规律，生物的变异遗传的基本规律，生物的变异 必修必修2008 2008 年年( (四川高考四川高考

14、) )生物试题分值、知识点分布生物试题分值、知识点分布题号题号分值分值所涉及的知识点所涉及的知识点教材所涉及范围教材所涉及范围1 16 6分分人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代代谢谢必修必修2 26 6分分微生物微生物选修选修3 36 6分分生物与环境实验分析生物与环境实验分析必修必修4 46 6分分高等动物生命活动的调节高等动物生命活动的调节必修必修5 56 6分分免疫免疫选修选修30302222分分动物细胞工程、血糖的调节、细胞分化、动物细胞工程、血糖的调节、细胞分化、细胞核的全能性；光合作用、细胞核的全能性；光合作用、实验设实验设计计必修必修+ +选修选修

15、31312020分分遗传的基本规律、基因频率的计算、细遗传的基本规律、基因频率的计算、细胞工程、杂交育种、基因工程简介、胞工程、杂交育种、基因工程简介、细胞质遗传、实验设计细胞质遗传、实验设计必修必修+ +选修选修2009 2009 年年( (四川高考四川高考) )生物试题分值、知识点分布生物试题分值、知识点分布06-09年年四川高考自主命题的特点四川高考自主命题的特点2 2、考查能力考查能力主要依托学科重点知识进行，高考体主要依托学科重点知识进行，高考体现了重点知识重点考，现了重点知识重点考，非主干知识轮流考非主干知识轮流考 新陈代谢、遗传与变异、生物与环境等主干知识是考查的重点。新陈代谢、

16、遗传与变异、生物与环境等主干知识是考查的重点。 知识覆盖面大。知识覆盖面大。 新陈代谢、遗传和变异、生物与环境、实验设计是连续四年考查的重新陈代谢、遗传和变异、生物与环境、实验设计是连续四年考查的重点。点。1 1、考查考查能力能力为宗旨为宗旨 3 3、必修、选修教材的内容综合考核的力度大。、必修、选修教材的内容综合考核的力度大。、必修、选修教材的内容综合考核的力度大。、必修、选修教材的内容综合考核的力度大。4 4 4 4、从、从、从、从表、图解、曲线等表、图解、曲线等表、图解、曲线等表、图解、曲线等中获取信息回答问题的试中获取信息回答问题的试中获取信息回答问题的试中获取信息回答问题的试题是一种

17、重要的能力测试试题形式。题是一种重要的能力测试试题形式。题是一种重要的能力测试试题形式。题是一种重要的能力测试试题形式。5 5 5 5、加大实验考查，培养创新精神、加大实验考查，培养创新精神、加大实验考查，培养创新精神、加大实验考查，培养创新精神( ( ( (要关注要关注要关注要关注2009200920092009年全国高考试题的变化年全国高考试题的变化年全国高考试题的变化年全国高考试题的变化) ) ) )(三三).2010级高三生物备考策级高三生物备考策略略精心准精心准精心准精心准备备，细细心研究考心研究考心研究考心研究考纲纲、高考、高考、高考、高考试题试题的特点，提高的特点，提高的特点，提

18、高的特点，提高对对高高高高考的考的考的考的认识认识水平水平水平水平高考的性高考的性质（选拔性，拔性，较高的信度、效度、必要高的信度、效度、必要的区分度、适当的的区分度、适当的难度）度）高考的命高考的命题要求（能力立意、重点考要求（能力立意、重点考查基基础知知识、基本技能）基本技能）高考能力要求（理解、高考能力要求（理解、实验，探究、信息，探究、信息，综合合运用）运用）落实双基，重视学科能力培养落实双基，重视学科能力培养注重知注重知注重知注重知识识整合、搭建学科知整合、搭建学科知整合、搭建学科知整合、搭建学科知识识体系体系体系体系培养能力，突出能力培养能力，突出能力培养能力，突出能力培养能力，突

19、出能力训练训练的策略的策略的策略的策略优化课堂，追求课堂高效率的策略优化课堂，追求课堂高效率的策略强化规范训练，提高应试水平强化规范训练，提高应试水平二二2010级高三生物复习安排与建议级高三生物复习安排与建议第一阶段复习与建议第二阶段复习与建议第三阶段复习与建议高三生物复习计划安排高三生物复习计划安排高三生物复习计划安排高三生物复习计划安排( (结合我校实际结合我校实际结合我校实际结合我校实际) )阶段划分阶段划分复习内容复习内容复习目标复习目标主要形式主要形式第一阶段第一阶段(2009年年7月月_2010年年1月初月初)章节复习章节复习全面、系统、扎实、灵活全面、系统、扎实、灵活的掌握基础

20、知识的掌握基础知识（概念、（概念、原理、事实）原理、事实） 、基本技能基本技能按教材安排，理按教材安排，理顺知识体系，顺知识体系，读读透教材；透教材；以小专题形式以小专题形式训训练练扎实双基；扎实双基；第二阶段第二阶段(2010年年1初初_2010年年4月初月初)专题复习专题复习综合、归纳、整理、训综合、归纳、整理、训练提高分析问题和解决练提高分析问题和解决实际问题的能力实际问题的能力专题模式专题模式真题训练真题训练第三阶段第三阶段(2010年年4月初至月初至210年年5月底月底)专题训练专题训练综合训练综合训练回归基础、强化技巧、回归基础、强化技巧、规范答题，规范答题，提高学生的提高学生的应

21、试能力，调整心态，应试能力，调整心态，应试辅导应试辅导、典型题、高典型题、高考题变试训考题变试训练，练，全真模全真模拟演练拟演练1.第一阶段复习与建议第一阶段复习与建议(成都成都“一诊一诊”前前) )教学任教学任务: : 必修必修1 17 7章和选修全部内容的系统复习。章和选修全部内容的系统复习。教学重点：教学重点： 内容：概念、原理、规律、定律内容：概念、原理、规律、定律 方式：讲练结合、必选衔接、前后联系方式：讲练结合、必选衔接、前后联系 实验：教材实验、实验设计、原理、假设、预实验：教材实验、实验设计、原理、假设、预测测 原则、步骤原则、步骤一轮复习一轮复习复习工作重点：复习工作重点：复

22、习工作重点：复习工作重点：培养学生的理解能力培养学生的理解能力培养学生的理解能力培养学生的理解能力具体任务：具体任务：具体任务：具体任务： 让学生对基本事实、基本公式、基本图形、基本概念、让学生对基本事实、基本公式、基本图形、基本概念、让学生对基本事实、基本公式、基本图形、基本概念、让学生对基本事实、基本公式、基本图形、基本概念、基本技能记忆准确、全面，理解透彻，力求熟练。基本技能记忆准确、全面，理解透彻，力求熟练。基本技能记忆准确、全面，理解透彻，力求熟练。基本技能记忆准确、全面，理解透彻，力求熟练。 让学生对基本原理、基本规律（定律）、基本实验理让学生对基本原理、基本规律（定律）、基本实验

23、理让学生对基本原理、基本规律（定律）、基本实验理让学生对基本原理、基本规律（定律）、基本实验理解透彻、运用灵活。解透彻、运用灵活。解透彻、运用灵活。解透彻、运用灵活。 为学生建立知识链及初步的知识网。为学生建立知识链及初步的知识网。为学生建立知识链及初步的知识网。为学生建立知识链及初步的知识网。 让学生具有联系实际（新情景中）分析、解决实际问让学生具有联系实际（新情景中）分析、解决实际问让学生具有联系实际（新情景中）分析、解决实际问让学生具有联系实际（新情景中）分析、解决实际问题的初步能力。题的初步能力。题的初步能力。题的初步能力。策略策略 制定制定计划、研究考划、研究考纲，把握好高考方向，把

24、握好高考方向 落落实双基，培养能力，全面提高学生的双基，培养能力，全面提高学生的应试水平水平 课堂复堂复习精精讲细评，注重，注重实效效 重重视实验的复的复习教学任务：教学任务： 必修第必修第8 8章及专题复习。章及专题复习。教学重点：教学重点： 内容：专题复习、查缺补漏、搭建结构、专题内容：专题复习、查缺补漏、搭建结构、专题训练训练 方式：练、评、讲结合，以练代讲方式：练、评、讲结合，以练代讲 实验：原理的灵活运用（变式）、假设与预测、实验：原理的灵活运用（变式）、假设与预测、结果与结论的推导结果与结论的推导教学要求：教学要求： 突出重点、理解透彻、联系自如、具备初步的突出重点、理解透彻、联系

25、自如、具备初步的综合能力。综合能力。2.2.第二阶段复习与建议第二阶段复习与建议 (成都成都“二诊二诊”前前)二轮复习二轮复习复习工作重点复习工作重点：培养学生综合运用能力培养学生综合运用能力培养学生综合运用能力培养学生综合运用能力具体任务： 查缺补漏，进一步强化双基。 在讲、练、评的各个环节中，完善和强化学生的网络结构。 开展专题复习，进一步强化和突出高考的重点。 在实战中不断提高学生的应试能力、应试技巧与应试心理。教学任务：教学任务： 重点重点专题复习、专题训练、综合训练。专题复习、专题训练、综合训练。教学重点：教学重点： 内容：查缺补漏，针对训练，应试技巧。内容：查缺补漏，针对训练，应试

26、技巧。 方式：练、评结合，以评代讲，个别辅导方式：练、评结合，以评代讲，个别辅导 实验：结果分析与结论、数据的处理与表达实验：结果分析与结论、数据的处理与表达（图、表、曲线）、方案的评价。（图、表、曲线）、方案的评价。教学要求：教学要求： 综合运用能力显著提高，应试心理、能力适综合运用能力显著提高，应试心理、能力适应高考要求，高考重点明确、落实。应高考要求，高考重点明确、落实。3.3.第三阶段复习与建议第三阶段复习与建议 ( (成都成都“二诊二诊”后至高考前后至高考前) )三轮复习复习工作重点三轮复习复习工作重点三轮复习复习工作重点三轮复习复习工作重点：围绕高考的重点、学生的难点来设置。围绕高

27、考的重点、学生的难点来设置。建议设立以下专题：建议设立以下专题： 重点内容、重点章节类专题（代谢、遗传、生物重点内容、重点章节类专题（代谢、遗传、生物与环境、实验设计等）与环境、实验设计等） 重点题型强化与突破类专题（图、表、曲线、遗重点题型强化与突破类专题（图、表、曲线、遗传应用题等）传应用题等） 学生难点突破专题（实验、必选衔接、审题能力学生难点突破专题（实验、必选衔接、审题能力提高）提高）三三.实验设计、遗传与变异专题复习实验设计、遗传与变异专题复习举例举例1 实验设计专题复复习举例例2 遗传与与变异异专题举例例我校的几点做法我校的几点做法改变阅读教材方式改变阅读教材方式易错题收集整理易

28、错题收集整理二轮复习方式的重大转变二轮复习方式的重大转变充分发挥集体力量，资源共享充分发挥集体力量，资源共享坚持每周一次学科内综合训练坚持每周一次学科内综合训练探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验实验目的实验目的探索研究对象的探索研究对象的未知属性未知属性、特征以及、特征以及与其他因素的关系与其他因素的关系验证研究对象的验证研究对象的已知属性已知属性、特征、特征以及与其他因素的关系以及与其他因素的关系实验假设实验假设假设一般采用假设一般采用“如果如果A A，则，则B B” 的形式的形式表述，是根据现有的科学理论、事表述，是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种实对所要研究的对象

29、设想出一种或几种可能性的答案、解释或几种可能性的答案、解释 因结论是己知的，因此因结论是己知的，因此不存在假不存在假设问题设问题实验原理实验原理因探究内容而异因探究内容而异因验证内容而异因验证内容而异实验过程实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异探究内容而异 应有的实验步骤，可以是曾经做应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容过或尚未做过的，因验证内容而异而异预测结果预测结果未知，可以不描述未知，可以不描述已知，应准确描述已知，应准确描述预测结论预测结论对应假设，分类讨论。一般需讨论对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果如果出现

30、结果会怎样，如果出现会怎样，如果出现结果结果或或又会怎样又会怎样” 。但有时。但有时也会出现也会出现“预测最可能的结果预测最可能的结果”的的问题此种情况应根据已有知识推问题此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。测最合理的结果。已知，应准确描述已知，应准确描述实验结论实验结论无无 对应实验目的做出肯定结论对应实验目的做出肯定结论实验设计题型实验设计题型科学研究的基本思路科学研究的基本思路观察现象提出问题作出假设实验验证设计实验方案阶段实施实验方案阶段实验目的实验原理器材用具实验步骤预期结果落实实验步骤观察并记录实验结果对比分析得出结论3333什么是假设？什么是预期？什么是假设？什么是预期？假设

31、是对观察对象一个假定性的解释，或者说是对所提出的问题的一个推测性的回答。而且，假设之后必定有验证的活动，通过验证才能证实或证伪所提出的解释。预期是根据假设及基于假设的实验的原理对将要进行的实验（观察）的结果进行的预测。实验变量实验变量无关变量无关变量观察并提出问题观察并提出问题提出假设提出假设完成研究报告完成研究报告设计原则设计原则实验步骤实验步骤对照性原则对照性原则单单一一变变量量原原则则等量原则等量原则分组、编号分组、编号处理变量处理变量观察、记录观察、记录结果与结论结果与结论实验目的实验目的实验原理实验原理实实验材料验材料设计并完成实验设计并完成实验预测结果与结论预测结果与结论适宜条件下

32、培养适宜条件下培养关于变量关于变量自变量自变量是人为改变的变量因变量因变量是指随着自变量的变化而变化的变量无关变量无关变量是指除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。无关变量也可能对实验结果产生影响，要尽可能地排除无关变量对实验的影响关于对照实验 如果两组实验中，除了一个因素不同以外，其如果两组实验中，除了一个因素不同以外，其余因素都相同，那么这两组实验称为对照实验。余因素都相同，那么这两组实验称为对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组。对照实验一般要设置对照组和实验组。对照组和实验组要依据研究的问题和作出的假对照组和实验组要依据研究的问题

33、和作出的假设来确定，有时候研究的问题和作出的假设改设来确定，有时候研究的问题和作出的假设改变了，对照组和实验组有可能会发生对换。变了，对照组和实验组有可能会发生对换。3737 一般来说，保持原有状态保持原有状态的组作为对照组对照组人为改变条件人为改变条件的组作为实验组实验组或者是，已知已知实验结果的组作为对照组对照组未知未知实验结果的组作为实验组实验组是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学道理进行实验依据的科学道理 ，从，从实验课题中找（自变量与因变量关系），实验实验课题中找（自变量与因变量关系），实验步骤依据的科学道理步骤依据的科学道理关于实验原理关于实验原理实验设计题解题策略实验设计题

34、解题策略审题审题“三明确三明确”实验目的实验目的实验原理实验原理实验变量实验变量解题解题“三环节三环节”选择实验材料用具选择实验材料用具书写实验设计步骤书写实验设计步骤预测解释实验结果预测解释实验结果设计设计“三步走三步走”分组（或组装）分组（或组装）对照（或处理）对照（或处理）记录（或描述）记录（或描述）实验设计题型应对策略实验设计题型应对策略实验设计题型应对策略实验设计题型应对策略、准确地把握实验目的。、准确地把握实验目的。2 2、精心地策划实验方法。、精心地策划实验方法。4 4、严格地设置对照实验。、严格地设置对照实验。3 3、合理地设计操作过程。、合理地设计操作过程。5 5、准确地预测

35、实验结果。、准确地预测实验结果。6 6、简明地组织语言文字。、简明地组织语言文字。步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说；步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说；试管（或烧杯，水槽等）要给予编号，如、或甲、乙；试管（或烧杯，水槽等）要给予编号，如、或甲、乙；叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。 遗传与变异专题举例遗传与变异专题举例高三生物高三生物专题复复习专题一：生命的物一：生命的物质和和结构基构基础第一讲生命的物质、结构基础与细胞增殖分化（包括生物膜系统、分化、衰老和癌变）第二讲细胞工程专题二：生物的新二：生物的新陈代代谢第

36、一讲植物的新陈代谢（包括光合作用选修）第二讲人和高等动物的代谢与细胞呼吸第三讲微生物与发酵工程（含生物固氮）专题三：生命活三：生命活动的的调节与免疫与免疫第一讲植物生命活动的调节第二讲动物生命活动的调节第三讲人体稳态与免疫专题四：生物的生殖与四：生物的生殖与发育育第一讲生物的生殖和发育专题五：五：遗传、变异、异、进化化第一讲遗传的物质基础第二讲遗传与基因工程第三讲遗传规律（包括伴性遗传）第四讲变异与进化专题六：生物与六：生物与环境境第一讲生态因素、种群和群落第二讲生态系统（结构、功能与稳定性）和人与生物圈专题七：七：实验与与实验设计第二部分：第二部分：专题综合合检测（15+2）专题综合合检测一

37、（生命的物一（生命的物质和和结构基构基础）专题综合合检测二（生物的新二（生物的新陈代代谢）专题综合合检测三（生命活三（生命活动的的调节与免疫）与免疫）专题综合合检测四（生物的生殖与四（生物的生殖与发育）育）专题综合合检测五（五（遗传、变异、异、进化）化）专题综合合检测六（生物与六（生物与环境）境）专题综合合检测七（七（实验与与实验设计）时间与课时安排（节）时间与课时安排（节）内容内容备课与周练习备课与周练习7月月828共共5节节光能在叶绿体中的转换（光能在叶绿体中的转换（1节）、节）、C3植物植物和和C4植物（植物（1节）、提高农作物的光能利用率（节）、提高农作物的光能利用率（1节）、生物固氮

38、（节）、生物固氮（1节）、节）、作业（作业（1节）节）程宇程宇共共7节节细胞质遗传（细胞质遗传（1节）、基因的结构（节）、基因的结构（1节）、基因工程简介（节）、基因工程简介（3节）、作业（节）、作业（2节）节）杜彦杜彦共共3节节细胞的生物膜系统（细胞的生物膜系统（1节）、植物细胞工程简介（节）、植物细胞工程简介（1节）作业（节）作业（1节）节）李海东李海东共共5节节微生物类群（微生物类群（1节）微生物营养及练习（节）微生物营养及练习（2节）微生物的代谢（节）微生物的代谢（1节）微生物的生长（节）微生物的生长（1节）节）杜彦杜彦共共2节节月考月考考试评讲考试评讲程宇程宇8月底日月底日9月月12

39、日左日左右右共共8节节酶与酶与ATP（1节）、光合作用（节）、光合作用（1节）、水分代谢（节）、水分代谢（1节）、矿质代谢（节）、矿质代谢（1节）、人和高等动物三大有机物代谢（节）、人和高等动物三大有机物代谢（2节）、节）、细胞呼吸（细胞呼吸（1节）、新陈代谢类型（节）、新陈代谢类型（1节）节）李若冰李若冰共共6节节石室中学石室中学2009级摸底考试；讲评试卷（级摸底考试；讲评试卷（1节）；节）；DNA是主要的遗传物质（是主要的遗传物质（1节）、节）、DNA分子的结构和复制（分子的结构和复制（1节）、基节）、基因的表达（因的表达（2节）；节）；杜彦杜彦李海东李海东程宇程宇李若冰李若冰9月中旬月

40、中旬10月月共共14节节成都市高成都市高2008级摸底考试；学习微生物培养技术（级摸底考试；学习微生物培养技术（1节），发酵工程简介及作业（节），发酵工程简介及作业（2节）；节）；实验设计实验设计（3节）节）；生命的生命的物质基础、结构基础（物质基础、结构基础（2节）；细胞增殖节）；细胞增殖分化分化衰老衰老癌变（癌变（3节）；节）；杜彦杜彦李海东李海东程宇程宇李若冰李若冰10月月共共17节节植物生命活动调节（植物生命活动调节（2节）；动物生命活动调节（节）；动物生命活动调节（4节）；生殖与发育（节）；生殖与发育（4节）；节）；基因的分离规律（基因的分离规律（1节）、基因的自节）、基因的自由组合

41、规律（由组合规律（2节）、性别决定和伴性遗传（节）、性别决定和伴性遗传（1节）、人类遗传病与优生（节）、人类遗传病与优生（1节）、生物的变异（节）、生物的变异（2节）；节）；杜彦杜彦李海东李海东程宇程宇李若冰李若冰11月月共共18节节遗传部分训练与评讲（遗传部分训练与评讲（3节）；节）；半期考试及讲评试卷；半期考试及讲评试卷；现代进化理论（现代进化理论（2节）；节）；选修：人体稳态与免疫（选修：人体稳态与免疫（3节）；节）；光合光合作用与生物固氮（作用与生物固氮（3节）；细胞质遗传与基因工程（节）；细胞质遗传与基因工程（4节）；细胞与细胞工程（节）；细胞与细胞工程（3节）；节）；李海东李海东杜

42、彦杜彦程宇程宇李若冰李若冰12月到一诊月到一诊共共20节节微生物与发酵工程（微生物与发酵工程（4节）；教材实验与实验设计（节）；教材实验与实验设计（4节）；综合训练节）；综合训练一诊模拟；一诊模拟；答疑答疑杜彦杜彦李海东李海东程宇程宇李若冰李若冰项目项目周次周次 时间时间内容内容备课备课周练习周练习理理 综综月考月考寒假寒假补课补课2 2、5 52 2、1414第一单元：生命的物质基础第一单元：生命的物质基础考点考点1 1考点考点4 4第二单元：生物的新陈代谢第二单元：生物的新陈代谢考点考点5 5考点考点9 92 2月月考月月考程宇程宇1 12 2、16162020第三单元：考点第三单元：考点

43、1010考点考点1313程宇程宇程宇程宇2 22 2、2323-27-27第三单元：考点第三单元：考点1414考点考点1717李若冰李若冰李若冰、程李若冰、程宇宇二诊模拟二诊模拟李若冰李若冰3 33 3、2 26 6第五单元：考点第五单元：考点1818考点考点2121李海东李海东程程 宇宇4 43 3、9 91313第五单元：考点第五单元：考点2222考点考点2424杜彦杜彦杜彦杜彦5 53 3、16162020第六单元：考点第六单元：考点2525考点考点2828程宇程宇程宇程宇6 63 3、23233 3、2727第六、七、八单元：考点第六、七、八单元：考点2929考点考点3333李若冰李若

44、冰李若冰李若冰李海东李海东4 4月月8 87 73 3、31314 4、3 3专题一专题一 生命的物质基础、结构基础生命的物质基础、结构基础 细胞工细胞工程程专题二专题二新陈代谢新陈代谢专题三专题三微生物与发酵工微生物与发酵工程程专题专题李海东李海东程程 宇宇8 84 4、6 64 4、1010四四生命活动调节生命活动调节专题五遗传的物质基础与基专题五遗传的物质基础与基因工程因工程 专题六专题六遗传规律与变异、进化遗传规律与变异、进化杜彦杜彦杜彦杜彦9 94 4、13134 4、1717专题八专题八.生物与环境、人与生物圈、实验设计生物与环境、人与生物圈、实验设计程宇程宇程宇程宇10104 4

45、、20204 4、2424综合训练一综合训练一综合训练二综合训练二李若冰李若冰李若冰李若冰11114 4、27274 4、3030综合训练三综合训练三综合训练四综合训练四李海东李海东程程 宇宇杜彦杜彦5 5月月12125 5、4 45 5、8 8综合训练五综合训练五综合训练六综合训练六杜彦杜彦杜彦杜彦13 13 5 5、11115 5、1515综合训练七综合训练七综合训练八综合训练八程宇程宇程宇程宇14145 5、18185 5、2222猜题猜题训练九训练九猜题猜题训练十训练十李若冰李若冰李若冰李若冰15155 5、25256 6、4 4答疑答疑 高考模拟训练高考模拟训练程宇程宇程宇程宇本人在此次研讨会准备过程中，在网上本人在此次研讨会准备过程中，在网上查阅了大量资料，在此，特向这些老师们查阅了大量资料，在此，特向这些老师们表示感谢！表示感谢！