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1、中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动祝智庭（华东师大教授暨国家信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会主任）教育信息化中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动n一、现代教育技术发展呼唤标准化一、现代教育技术发展呼唤标准化n二、我国迈开追赶教育技术国际标准二、我国迈开追赶教育技术国际标准研究的步伐研究的步伐n三、促进标准应用与推广三、促进标准应用与推广n四、关于标准体系的进一步发展需求四、关于标准体系的进一步发展需求一、现代教育技术发展呼唤标准化一、现代教育技术发展呼唤标准化n教育信息化：教育技术的新高地n我国教育信息化正在迅速发展n教育信息化进程中的标准化问题关于教育信息化
2、的概念关于教育信息化的概念n教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的过程。n信息化教育是以现代信息技术为支撑的新型教育形态/方式。n教育信息化与信息化教育好比“信息化硬币”的两个侧面教育信息化-信息化教育特征n技术特征：n数字化n网络化n智能化n多媒化n教育特征：n教材多媒化n资源全球化n教学个性化n学习自主化n活动合作化n管理自动化n环境虚拟化n系统开放化我国教育信息化正在迅速发展我国教育信息化正在迅速发展n高等教育n基础教育n企业培训n家庭/社区教育我国教育信息化正在迅速发展：高等教育我国教育信息化正在迅速发展：高等教育n1000多所高校建成校园网，接入CERNETn67
3、所高校开办网络教育学院n注册学生人数约近百万n电大系统向信息化发展，注册学生人数二百多万我国教育信息化正在迅速发展：基础教育我国教育信息化正在迅速发展：基础教育n至2002年中小学拥有电脑584万台，平均35人一机，比2001年增长59%n建成校园网26000多个，比2001年增长143 n估计近5年信息化投资超过600亿n目前国内有200多个商业化运作的远程教育网校我国教育信息化正在迅速发展：职业培训我国教育信息化正在迅速发展：职业培训n在线培训在金融、保险、财税、会计、法律、医疗等行业渐成风气n已经有一批外国在线培训企业进入国内培训市场我国教育信息化的现状：家庭我国教育信息化的现状：家庭/
4、社区教育社区教育n北京、上海等城市50%以上家庭拥有电脑，其中联网用户占20%以上n上海正在开展百万妇女上网培训n许多城市正在规划、实施网络化社区教育项目教育信息化进程中的标准化问题教育信息化进程中的标准化问题n估计有300多家企业在争抢教育信息化市场n各商家在平台、资源、工具、管理等应用层面的软件开发中标准不一、各行其是、互不沟通n严重后果：n教学资源无法交换n管理信息无法沟通n校园网变成教育信息孤岛n教育信息化投资效益低下标准化的重要意义标准化的重要意义n支支持持资资源源共共享享：使使得得一一个个网网上上学学习习对对象象可可被被多个学习系统利用；多个学习系统利用；n实实现现系系统统互互操操
5、作作：使使得得多多个个系系统统及及组组件件之之间间能够交换与使用彼此的信息；能够交换与使用彼此的信息；n保保障障教教育育服服务务质质量量：使使得得网网络络教教育育系系统统的的各各项项要要素素协协同同作作用用，能能够够满满足足学学习习用用户户的的多多种种需需求；求；n提提高高信信息息化化投投资资效效益益：使使信信息息化化投投资资具具有有社会整体效益社会整体效益二、我国迈开追赶教育技术二、我国迈开追赶教育技术国际标准研究的步伐国际标准研究的步伐n标委会发展沿革与工作特点n我国教育信息化技术标准体系初步形成n我国教育技术标准与国际接轨标委会成立与发展沿革n2000年11月教育部科技司组织有关高校专家
6、策划现代远程教育技术标准化课题n2001年1月成立现代远程教育技术标准化委员会n2002年4月改名为教育部教育信息化技术标准委员会n2002年12月经国家标准化管理委员会批准成为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会标委会网站标委会网站http:/标委会宗旨标委会宗旨 以以国国际际国国内内现现代代远远程程教教育育的的大大发发展展与与大大竞竞争争为为背背景景，以以促促进进和和保保护护我我国国现现代代远远程程教教育育的的发发展展为为出出发发点点，以以实实现现资资源源共共享享和和系系统统互互操操作作，保保证证教教育育服服务务质质量量为为目目标标，通通过过跟跟踪踪国国际际标标准准研研究究工工
7、作作和和引引进进相相关关国国际际标标准准，根根据据我我国国教教育育实实际际情情况况修修订订与与创创建建各各项项标标准准，最最终终形形成成有有自自己己特特色色的的现现代代远远程程教教育育技技术标准体系。术标准体系。 通通过过此此项项目目还还能能够够形形成成一一支支我我国国的的教教育育信信息息化化技技术术标标准准研研究究队队伍伍，使使我我国国今今后后有有能能力力参参与与此此领领域域的国际合作与竞争。的国际合作与竞争。组织方式组织方式课题组工作组标委会信标委规范草案规范征审稿试用规范国家标准研究报告工作通报工作文件工作流程工作流程确定标准需求文献调查社会调查编制规范草案评审修订规范发布标准测试标准文
8、本应用推广实践指南测试规范验证服务咨询服务培训服务我国教育信息化技术标准体系初步形成系统系统架构架构术语术语指导性标准指导性标准跟跟踪踪研研究究项项目目学习环境相关标准学习环境相关标准学习资源学习资源相关标准相关标准学习者学习者相关标准相关标准教育管理相关标准教育管理相关标准本地本地化化我国教育技术标准与国际接轨我国教育技术标准与国际接轨美国美国欧洲欧洲国际组织国际组织中中国国美国的网络教育技术标准研究美国的网络教育技术标准研究n nAICCAICC（美美国国航航空空工工业业计计算算机机辅辅助助训训练练委委员员会）会）n nADLADL（美国高级分布式学习研究项目）美国高级分布式学习研究项目）
9、n nIMSIMS（美国全球学习联合公司）美国全球学习联合公司）n nNCESNCES（美国教育部教育统计中心美国教育部教育统计中心）n nICRAICRA（美国美国InternetInternet内容分级协会内容分级协会）n n其他其他AICC-CMI 美国航空工业计算机辅助训美国航空工业计算机辅助训练委员会（练委员会（Aviation Industry CBT Committee），最早提出计），最早提出计算机管理教学（算机管理教学（CMICMI）规范，现成规范，现成为广泛采用的行业标准。为广泛采用的行业标准。ADL-SCORM 美国国防部（美国国防部（DoDDoD）的的Advanced
10、Advanced Distributed Learning Initiative Distributed Learning Initiative 项目，项目，借鉴借鉴AICC AICC 的的CMICMI标准建立了可共享课程对标准建立了可共享课程对象参考模型象参考模型SCORM SCORM （Sharable Course Sharable Course Object Reference ModelObject Reference Model）n n定义了课程内容元数据；定义了课程内容元数据；n n课程的课程的XMLXML交换格式；交换格式；n nAPIAPI运行环境。运行环境。SCORM：可共
11、享课程对象参考模型可共享课程对象参考模型SCO Course Structure Format (XML) 1Objectives 1c1b Assignment HierarchyBlock Root (Course) “Block”(Parent Node) “Block”(Parent Node) “AU”(AssignableUnit Leaf Node) Metadata 1e Metadata 1e Metadata 1e (Points to)ExternalCourseMeta-data1a(XMLrecord) Content (AU) 2Content Metadata 2
12、a(XML record) (Internal organization of files, objects, etc.)4 Run Time Environment4b Content API4c Content data model3 “Raw Media”2344a Content Launch Protocol3a Raw Media Metadata(XMLrecord)1 SCO参照模型参照模型外部课程元数据(XML 记录)SCO课程结构格式（XML）运行环境内容元数据(XML记录)素材元数据(XML记录)内容单元素材EDUCAUSE-IMS 美国大学校际交流委员会（美国大学校际交
13、流委员会（ EDUCOM EDUCOM ） 和和美国高校信息资源管理与利用协会美国高校信息资源管理与利用协会（CAUSECAUSE）于于19981998年合并成为年合并成为EDUCAUSEEDUCAUSE，以利用信息技以利用信息技术促进高校教育改革为目的术促进高校教育改革为目的。由于由于 EDUCOMEDUCOM在在19961996年设立了年设立了 IMSIMS（教学管理系统）研究项教学管理系统）研究项目，后来发展成为非赢利性的全球学习联合目，后来发展成为非赢利性的全球学习联合公司公司IMS IMS ，专门从事教学系统技术标准制订专门从事教学系统技术标准制订工作。工作。IMS规范规范IMSIM
14、S标准分类：标准分类：n元数据元数据n内容（内容（与元数据联接，打包，显示）n问题与测试问题与测试n企业文档互换企业文档互换n跟踪记录跟踪记录n电子商务电子商务n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教育属性教育属性n权限权限n关系关系n标注标注n分类分类基于基于IMSIMS的学习环境架构的学习环境架构LMSQuestion & TestingStudent ProfilingStudent RecordsEmployer QueriesCourse CataloguesStudent FeesStudent EnrollmentCourse Preparatione
15、CommerceMessagingContent SequencingContent MetadataCollaborationContent AuthoringNCES- SPEEDE/ExPRESS NCESNCES于于19881988年设立了一个称为年设立了一个称为“中学后中学后教育电子数据交换标准化教育电子数据交换标准化”（SPEEDESPEEDE）和和“学生与学校永久电子记录交换学生与学校永久电子记录交换”（ ExPRESSExPRESS）研究项目，简称研究项目，简称SPEEDE/SPEEDE/ExPRESSExPRESS，结果产生了一套教育电子数据交换标准，结果产生了一套教育电子数
16、据交换标准，并于并于19921992年经美国国家标准研究院批准成年经美国国家标准研究院批准成为为ANSI ASC X12ANSI ASC X12试用标准。试用标准。ICRAn n由由由由 非非非非 赢赢赢赢 利利利利 性性性性 组组组组 织织织织 RSACRSACRSACRSAC（ The The The The Recreational Recreational Recreational Recreational Software Software Software Software Advisory Advisory Advisory Advisory CouncilCouncilCoun
17、cilCouncil） 发发发发 展展展展 成成成成 为为为为 ICRA ICRA ICRA ICRA (Internet Content Rating Association)(Internet Content Rating Association)(Internet Content Rating Association)(Internet Content Rating Association)；n n以以以以网网网网页页页页内内内内容容容容分分分分级级级级研研研研究究究究及及及及推推推推广广广广为为为为其其其其主主主主要要要要目目目目标标标标，主主主主要要要要针对暴力、色情、语言及其他四类
18、项目；针对暴力、色情、语言及其他四类项目；针对暴力、色情、语言及其他四类项目；针对暴力、色情、语言及其他四类项目；n n网网网网页页页页作作作作者者者者或或或或网网网网站站站站管管管管理理理理者者者者可可可可以以以以经经经经由由由由浏浏浏浏览览览览器器器器连连连连接接接接到到到到ICRAICRAICRAICRA在线评分系统对他们的网页进行评分；在线评分系统对他们的网页进行评分；在线评分系统对他们的网页进行评分；在线评分系统对他们的网页进行评分；n n微微微微软软软软浏浏浏浏览览览览器器器器Explorer3.1Explorer3.1Explorer3.1Explorer3.1以以以以后后后后的
19、的的的版版版版本本本本已已已已经经经经整整整整合合合合了了了了ICRAICRAICRAICRA标准。标准。标准。标准。美国其他与网络教育技术相关标准美国其他与网络教育技术相关标准n nMicrosoftMicrosoftMicrosoftMicrosoft推推推推 出出出出 了了了了 Microsoft Microsoft Microsoft Microsoft LRNLRNLRNLRN（ Learning Learning Learning Learning Resource Resource Resource Resource iNterchangeiNterchangeiNterchan
20、geiNterchange）2.02.02.02.0软软软软件件件件，有有有有人人人人称称称称之之之之为为为为MS-MS-MS-MS-LRNLRNLRNLRN产产产产业业业业标标标标准准准准，实实实实际际际际上上上上它它它它是是是是提提提提供供供供了了了了一一一一套套套套工工工工具具具具组组组组件件件件来来来来创建或更新基于创建或更新基于创建或更新基于创建或更新基于IMSIMSIMSIMS标准的教程；标准的教程；标准的教程；标准的教程；n n学学学学校校校校互互互互操操操操作作作作框框框框架架架架（Schools Schools Schools Schools Interoperability
21、 Interoperability Interoperability Interoperability FrameworkFrameworkFrameworkFramework），旨旨旨旨在在在在为为为为北北北北美美美美K-12K-12K-12K-12学学学学校校校校和和和和各各各各区区区区域域域域管管管管理理理理系统的协同工作制定相应标准；系统的协同工作制定相应标准；系统的协同工作制定相应标准；系统的协同工作制定相应标准；n n加加加加州州州州学学学学校校校校信信信信息息息息系系系系统统统统工工工工程程程程（California California California Californi
22、a Schools Schools Schools Schools Information Information Information Information System System System System ProjectProjectProjectProject），旨旨旨旨在在在在为为为为加加加加州州州州K-12K-12K-12K-12学学学学校校校校内内内内部部部部、以以以以及及及及各各各各学学学学校校校校和和和和州州州州教教教教育育育育部部部部门门门门之之之之间间间间制制制制定定定定数数数数据据据据交换的标准。交换的标准。交换的标准。交换的标准。nARIADNEARIADNE
23、（欧洲远程教学创作与销售网联盟）欧洲远程教学创作与销售网联盟）nPROMETEUSPROMETEUS（促进欧洲社会教育与培训中使用促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）多媒体工程）nCEN/ISSSCEN/ISSS（欧洲标准委员会欧洲标准委员会/ /信息社会标准化信息社会标准化系统）系统）nMoUMoU（欧洲谅解备忘录）欧洲谅解备忘录）nGEMSTONESGEMSTONES（在线教育系统元数据扩展标准）在线教育系统元数据扩展标准）nTOOMOLTOOMOL（英国学习管理工具标准）英国学习管理工具标准）欧洲的网络教育技术标准研究欧洲的网络教育技术标准研究ARIADNEn n 欧洲远程教学创作与
24、销售网联盟欧洲远程教学创作与销售网联盟（ Alliance of Remote Instructional Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Network Authoring and Distribution Network for Europefor Europe），致力于教学法建模与致力于教学法建模与标准化，与标准化，与IMSIMS联合推进联合推进LOMLOM的国的国际标准化。际标准化。PROMETEUSnPROmoting Multimedia access to Education & Traini
25、ng in European Society （促进欧洲社会教育与培训促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）中使用多媒体工程）n重点：多媒体，多语种，学习者模重点：多媒体，多语种，学习者模型型CEN/ISSS European Committee of Standardization/ Information Society Standardization System（欧洲标准欧洲标准委员会委员会/ /信息社会标准化系统）信息社会标准化系统）n与与IMS, IEEE LTSC, ISO SC36等组等组织广泛合作织广泛合作n正在征招标准化提案正在征招标准化提案MoUn 欧洲谅解备忘录欧洲谅
26、解备忘录（MoUMoU：European European Memorandum of Understanding)Memorandum of Understanding)于于19981998年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，内容是内容是“在欧洲的教育和培训中使用多在欧洲的教育和培训中使用多媒体媒体为了实现学习技术、内容和服务为了实现学习技术、内容和服务的制作与发送的共同方法而建立伙伴关的制作与发送的共同方法而建立伙伴关系系”。GESTALT GESTALTGESTALT（ Getting Getting Educational Educational S
27、ystems Systems Talking Talking Across Across Leading-Edge Leading-Edge TechnologiesTechnologies）工工工工程程程程是是是是一一一一个个个个由由由由欧欧欧欧盟盟盟盟资资资资助助助助的的的的大大大大型型型型教教教教育育育育信信信信息息息息化化化化系系系系统统统统研研研研制制制制项项项项目目目目，有有有有大大大大英英英英电电电电信信信信公公公公司司司司及及及及欧欧欧欧洲洲洲洲多多多多国国国国的的的的十十十十来来来来所所所所大大大大学学学学参参参参加加加加。在在在在对对对对IEEE IEEE LOM LOM
28、V2.5V2.5、IMS IMS V1.0V1.0、ARIADNE ARIADNE V2.0V2.0等等等等教教教教育育育育元元元元数数数数据据据据标标标标准准准准进进进进行行行行分分分分析析析析研研研研究究究究的的的的基基基基础础础础上上上上，GESTALTGESTALT提提提提出出出出了了了了一一一一套套套套在在在在线线线线教教教教育育育育系系系系统统统统 元元元元 数数数数 据据据据 扩扩扩扩 展展展展 标标标标 准准准准 GEMSTONESGEMSTONES（ GGestalt estalt E Extensions xtensions to to MMetadata etadata
29、S Standards tandards for for ONON-line -line E Education ducation S Systemsystems）。）。）。）。TOOMOL TOOMOL (Toolkit for the Management of Learning) 是英国的一个研究项目，是英国的一个研究项目，旨在创建一个客户机驻留旨在创建一个客户机驻留JAVA JAVA 应用程应用程序规范，为学习资源、组群、会话及互序规范，为学习资源、组群、会话及互动的管理提供标准化技术。动的管理提供标准化技术。有关国际组织的标准化研究有关国际组织的标准化研究n nDCMIDCMI（都柏
30、林核心元数据研究行动都柏林核心元数据研究行动）n nIEEE-LTCSIEEE-LTCS（IEEE IEEE 学习技术系统标准化学习技术系统标准化委员会委员会）n nISO-JTC1/SC36ISO-JTC1/SC36（国际标准化组织）国际标准化组织）n nW3CW3C（万维网联盟）万维网联盟）n nASTD-ELCASTD-ELC（国际课件证书标准）国际课件证书标准）DCMIn19951995年年3 3月月美美国国在在线线计计算算机机图图书书馆馆中中心心（OCLCOCLC）与与国国家家超超级级计计算算应应用用中中心心( (NCSA)NCSA)在在俄俄亥亥俄俄州州的的都都柏柏林林（Dublin
31、Dublin）召召开开了了一一次次国国际际研研讨讨会会, , 发发起起都都柏柏林林核核心心元元数数据据研研究究行行动（动（DCMI: Dublin Core Metadata InitiativeDCMI: Dublin Core Metadata Initiative）；）；n现现在在DCMIDCMI已已经经称称为为一一个个国国际际性性的的电电子子数数据据对对象象标标准准研研究究组组织织，已已有有来来自自英英国国、澳澳大大利利亚亚、芬芬兰兰、加加拿拿大大、美美国国等等国国的的具具有有多多种种不不同同专专业业背背景景的的个个人人和和团团体体参参加加，专专门门从从事事元元数数据据标标准准、实实践
32、践指指南南、支支撑撑技技术术及及相相关关政政策策的的研研究与开发。究与开发。nDCMIDCMI提提出出的的电电子子图图书书馆馆元元数数据据标标准准被被国国际际上上广广泛泛采采用用和和参参考考。后后来来，DCMIDCMI成成立立了了一一个个教教育育工工作作组组DC-EDC-E，从从电电子子图图书书馆馆元元数数据据标标准准中中筛筛选选出出1515项项要要素素作作为为学学习习对对象象数数据据要素。要素。DCMI学习对象数据学习对象数据描述描述DC-E DC-E 为学习对象筛选出为学习对象筛选出1515项要素项要素nTitle（标题）nCreator（创建者）nSubject（科目）nDescript
33、ion（说明）nPublisher（出版者）nContributor（贡献者）nDate（日期）nType（类型）nFormat（格式）nIdentifier（标识码）nLanguage（语种）nSource（出处）nRelation（关联）nCoverage（覆盖面）nRights（权利）IEEE LTSC学习技术系统标准委员会，下设学习技术系统标准委员会，下设2020个工作组个工作组/ /研究组研究组总标准总标准: :nP1484.1系统架构与参考模型系统架构与参考模型 WG nP1484.3 术语术语 WG 学习者相关学习者相关: :nP1484.2 学习者模型学习者模型 WG nP14
34、84.4 任务模型任务模型 WG nP1484.13 学生身份识别学生身份识别 WG nP1484.5 用户界面用户界面 (SG) nP1484.19 技术化终生学习质量技术化终生学习质量系统系统 (SG) nP1484.20 学力认定学力认定 (SG)内容相关内容相关: :nP1484.10 CBT 语言互换语言互换 WG nP1484.6 课程编列课程编列 WG nP1484.17 内容包装内容包装 WG数据与元数据数据与元数据: :nIEEE 标准标准上层本体上层本体 SUOnP1484.12 学习对象元数据学习对象元数据 WG nP1484.9 本地化本地化 (SG) nP1484.1
35、4 语义及交换绑定语义及交换绑定 WG nP1484.15 数据互换协议数据互换协议 WG nP1484.16 HTTP绑定绑定 WG 管理系统与应用管理系统与应用: : nP1484.11 计算机管理教学计算机管理教学 WG nP1484.18 平台与媒体测试平台与媒体测试 WG nP1484.7 工具工具/代理通信代理通信 WG nP1484.8 企业接口企业接口 (SG) 计算机管理教学系统中的数据流计算机管理教学系统中的数据流LOM：拟作为1484.12标准9 9类元数据结构类元数据结构n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教育属性教育属性n权限权限n关系关
36、系n标注标注n分类分类类内数据元素的描述：类内数据元素的描述：n名称名称n解说解说n多值多值n值域值域n值型值型n附注附注n范例范例LOM：在学习系统中的作用电子资源的通用规范资源描述语言资源描述元数据集RDF-资源描述框架：用于表达资源语义的语言（使用XML）。Dublin核心元数据集：规定描述器的元素（可用RDF/XML作为基语言）。XML-可扩充标记语言，用于表示结构化数据。应用 A应用 XEU/ARIADNE项目IMS 项目（基于US）IEEE LOM标准面向学习的应用LTSC学习技术系统架构学习技术系统架构（D7）学习偏好知识库目录信息查询学习内容学习者记录绩效信息 绩效信息（当前的
37、）发送学习者评价指导者定位器多媒体行为 评估定位器（新的）（历史的）交互情境ISO /IEC JTC1/SC36用于学习、教育、培训的信息技术标准用于学习、教育、培训的信息技术标准 已有已有已有已有5 5个工作组个工作组个工作组个工作组nWG1: 词汇术语词汇术语nWG2:协作技术协作技术nWG1:参员信息参员信息nWG1:管理与递送管理与递送nWG1:测试与系统测试与系统架构架构已有已有已有已有3 3 3 3个工作筹备组：个工作筹备组：个工作筹备组：个工作筹备组：n市场策划市场策划n国际标准组谱国际标准组谱n文化、语言、功能适调文化、语言、功能适调W3C的相关标准的相关标准n扩展标记语言扩展
38、标记语言XMLn资源描述框架资源描述框架RDFn同步多媒体整合语言同步多媒体整合语言SMILn互互联网内容选择平台联网内容选择平台PICS扩展标记语言扩展标记语言XML XMLXML是一个由是一个由SGMLSGML（Standard Standard GeneralisedGeneralised Markup Language Markup Language 标准标准通用型标记语言，通用型标记语言，19861986年成为国际标准年成为国际标准ISO8879ISO8879）派生出来万维网派生出来万维网“方言方言”，19961996年由年由W3C XMLW3C XML工作组开发成功，工作组开发成功
39、，19981998年年1010月成为月成为XML 1.0XML 1.0版。版。XMLXML的目标的目标是使得通用是使得通用SGMLSGML在网上可以通过在网上可以通过HTMLHTML来来实现。实现。资源描述框架资源描述框架RDF RDFRDF是一个能够支持网上知识交换的是一个能够支持网上知识交换的轻量级本体系统，它利用轻量级本体系统，它利用XMLXML作为互换作为互换文法，综合了多种网上元数据活动，文法，综合了多种网上元数据活动，包括网站地图，内容评级、流通道设包括网站地图，内容评级、流通道设定、搜索引擎数据采集、数字图书馆定、搜索引擎数据采集、数字图书馆集合、分布式写作等集合、分布式写作等同
40、步多媒体整合语言同步多媒体整合语言SMIL SMILSMIL语言用于描述如何将一组本来语言用于描述如何将一组本来互不相关的多媒体对象整合成为一个互不相关的多媒体对象整合成为一个同步的多媒体演示节目。利用同步的多媒体演示节目。利用SMILSMIL，多媒体创编者可以描述该节目的时态多媒体创编者可以描述该节目的时态行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的相关超链。相关超链。互联网内容选择平台互联网内容选择平台PICS PICSPICS使得用户可以通过设置数据标签使得用户可以通过设置数据标签（元数据）与网上内容之间的关联来（元数据）与网上内容之间的关联来实现内容选择，这一功能本
41、来是为儿实现内容选择，这一功能本来是为儿童家长和教师便于选取网上内容而设童家长和教师便于选取网上内容而设计的，但实际上标签功能具有更广泛计的，但实际上标签功能具有更广泛的用途，比如数字签名和隐私保护。的用途，比如数字签名和隐私保护。也就是说，在也就是说，在PICSPICS平台上已经嵌入了平台上已经嵌入了分级服务和内容过滤软件。分级服务和内容过滤软件。ASTD的的e-Learning课件证书标准课件证书标准 国际企业培训专业协会于国际企业培训专业协会于20012001年年7 7月推出月推出e-learninge-learning课件证书课件证书标准，分为可用性、技术、教学标准，分为可用性、技术、
42、教学设计三方面共设计三方面共3232个指标个指标国外国外/ /国际标准体系相关图国际标准体系相关图ISO/IEC 11179 IMSEDUCAUSEDublin Core MedadataAICCDoD-ADLSCORMIEEE LTSCIMSARIADNEPROMETEUSCEN/ISSSIEEE 1484IEEE W3CHTML/XML/RDFISO/IEC JTC1/SC36 DELTA日本ALICDCMICMIDC-E德国，英国，乌克兰，美国.SPEEDE/ExPRESS三、促进标准应用与推广n开发标准化产品测试平台n筹建测试、认证中心n吸引企业参与n举办用户培训班n评选推荐优秀实施方
43、案n建议政策支持标准应用推广：测试平台nhttp:/:8082/celtsc/标准应用推广：产品认证n目前委托中国软件测试中心提供测试服务n将建立独立的测试中心n正在编制认证规范标准应用推广：企业参与n吸收企业会员（通讯会员，团体成员）n支持教育信息化相关企业结盟，推动标准应用标准应用推广：用户培训n2001-2002期间举办了3期用户培训n2001年11月举办了标准应用国际研讨会n今后将继续举办培训班评选推荐优秀实施方案n为企业应用标准提供咨询，扶持典范n征求标准实施的成功案例n评选推荐优秀解决方案标准应用推广：政策支持若干建议：n政府采购招标时将标准应用纳入强制性指标n使国标项目成为强制性标准n对采用标准业绩优秀企业给予适当的优惠待遇四、关于标准体系的进一步发展需求四、关于标准体系的进一步发展需求n面向教育信息化产品的技术标准n面向教育机构/区域的教育技术应用水平标准n面向人员的教育技术能力标准n教师n学生n领导n技术支持人员特别贴示n懂得标准重要性的人是具有技术文化的人n自觉应用标准的企业是具有生存能力的企业n能够开发标准的企业是具有竞争优势的企业n遵循标准行事的社会是具有现在文明的社会特别忠告采用标准不是保证产品可用性的充分条件。汇报结束，谢谢各位！汇报结束，谢谢各位！
