复习《数一数比一比》

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1、上时：上时：1.111.11备时：备时：1.101.10教学内容：复习数一数、比一比教学内容：复习数一数、比一比复习目标：复习目标：1.1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。2.2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。比较的简单数学问题。3.3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切

2、联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。发现并提出比较的简单数学问题。复习过程：复习过程：一、动手游戏数一数、比一比一、动手游戏数一数、比一比小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做（大小）的游戏。老师说学生边说边做（大

3、小）二、说一说二、说一说1 1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、把妈妈、爸爸、爸爸、自己的衣服分类放好，自己的衣服分类放好，说“妈说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）数有多少？（出示课件图片）2 2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。 ）3 3、 看到老师的图片，看到老

4、师的图片， 你还能比较什么？你还能比较什么？ （妈妈的衣服比爸爸的衣服短，（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）古董马，妈妈小明的身高）4 4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海挥数

5、，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）边我们能比较什么啊？（学生自由说）5 5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察我们还能比较什么？（学生自

6、由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力能力6 6、游戏小组找家出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，、游戏小组找家出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。分组，听老师口令找家。7 7、 游戏游戏 男女找家男女找家 出示课件，出示课件， 轻重的比较，轻重的比较， 然后男生女生分组找家。然后男生女生分组找家。8 8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起

7、想象的答案。你还能比较什么？想象的答案。你还能比较什么？9 9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。大拇哥。学生动手老师巡视。三、练一练：三、练一练：1 1数数练习：数数练习：（1 1）全班同学一起报数，看看全班有多少人）全班同学一起报

8、数，看看全班有多少人（2 2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应应（3 3）要求按顺序一个一个地数数）要求按顺序一个一个地数数（4 4）同学随便说个数，数出后面五个数来）同学随便说个数，数出后面五个数来2 2、在里填上“”、“”或“”、在里填上“”、“”或“”1414141418151815 10 1010 510 54 419201920913913 6 68 98 90 03 3、说一说，是对还是错、说一说，是对还是错（1 1） 9 91010 （） （2 2） 6 65 5 （）（3 3） 7 78 8 （

9、四、单元试题检测四、单元试题检测1 1、数一数，每一种物品有几个、数一数，每一种物品有几个? ? （1212 分）分）（）个苹果）个苹果（）个杯子）个杯子（）个球）个球2 2、看图圈数。、看图圈数。 （1212 分）分）3 3、按要求，画一画。、按要求，画一画。 （2020 分）分） (1) (1)画，比多画，比多） (2) (2)画，比少画，比少 （3 3）在最短的后面画“”）在最短的后面画“” ，最长的后面画“”，最长的后面画“” 。（）（）（）（4 4）在最高的下面画“”）在最高的下面画“” 。（）（）（）4 4、看数画图。、看数画图。 （1010 分）分） (1) (1)画画 5 5

10、个个 (2) (2)画画 7 7 个个5 5、我会连。、我会连。6 6、想一想，画一画。、想一想，画一画。 （3030 分）分）1 1、在多的后面画。、在多的后面画。2 2、在少的后面画、在少的后面画3 3、多的画，少的画。、多的画，少的画。4 4、长的画，短的画。、长的画，短的画。上时：上时：1.121.12备时：备时：教学内容：复习位置教学内容：复习位置复习要求：复习要求：1 1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2 2、培养观察、分析、比较的思维能力。、培养观察、分析、比较的思维能力。1.111.11 3 3、培养团结、合作、互助的精

11、神。、培养团结、合作、互助的精神。复习重点：根据行列确定某一物体的位置。复习重点：根据行列确定某一物体的位置。复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。复习准备：挂图复习准备：挂图投影投影课件课件座次卡座次卡教学过程：教学过程：一、自我介绍，初步感知位置一、自我介绍，初步感知位置1 1、谈话引入、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它

12、好过去找你位置，它好过去找你2 2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置二、创设游戏活动，进一步感知位置1 1、找座位游戏、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）生互相说一说）师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。学生

13、按卡找座位学生按卡找座位2 2、介绍方法、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”学习的“位置”板书课题：位置板书课题：位置3 3、介绍新位置、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说

14、你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。 （多说一些）（多说一些）4 4、点名游戏、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第第 6 6 组第组第 3 3 个站起来！个站起来！第第 2 2 组第组第 1 1 个拍拍手！个拍拍手！在哪里？在哪里？第第 3 3 组第组第 4 4 个是谁？个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5 5、进一步探究位置相互间的关系、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的师：我们可

15、以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。三、练习反馈三、练习反馈1 1、教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1 1）课件出示练习题）课件出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？师：让我们好好看

16、看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2 2）师：那第一位小女孩拿着）师：那第一位小女孩拿着 9 9 排排 1212 号，不知道应该坐哪呢？谁来号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3 3）全班汇报，学生说，教师课件演示。）全班汇报，学生说，教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给小结：我们都给小朋友找到了座

17、位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！我们出了道难题！2 2、挂图出示挂图出示（1 1）情景导入）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2 2）全班交流）全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。们帮助它完成练习题吧。3 3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的

18、，小兵、小明也想考考我们！兵、小明也想考考我们！完成剩下的练习题，独立完成，集体订正完成剩下的练习题，独立完成，集体订正4 4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”要求：要求：（1 1）同座位的，一个说一个做。）同座位的，一个说一个做。（2 2）一个同学说，全班做）一个同学说，全班做（3 3）一个同学做，全班同学说。）一个同学做，全班同学说。上时：上时：1.131.13备时：备时：1.121.12教学内容：复习教学内容

19、：复习1 11010 的认识和加减法的认识和加减法复习目标：复习目标：1.1.通过复习使学生熟练地数出通过复习使学生熟练地数出 1 11010 各数，会读、会写这些数，各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.2.通过复习使学生掌握通过复习使学生掌握 1 11010 数的顺序，会比较它们的大小，熟数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握练地掌握 1010 以内各数的组成。以内各数的组成。3.3.通过复习通过复习 使学生比较熟练地口算使学生比较熟练地口算 1010 以内的加、以内的加、 减法和减法和 1010 以内以内的

20、连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。复习重点：熟练掌握复习重点：熟练掌握 1010 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。复习难点：复习难点：1 1、序数。、序数。2 2、运用所学知识解决生活中的简单问题。、运用所学知识解决生活中的简单问题。复习过程：复习过程：一、引入课题一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，110110 的认的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？识和加减法。请同学们回

21、忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书，根据学生说的板书， （可先让学生翻书看再说）（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。要说做题方法及注意事项。看图写数。看图写数。师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）书写规范）2 2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；、重视比

22、较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较数数比较三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？3 3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第如：从左往右数，第 2 2 个是（个是（） 。重点练习从左（右）圈几个和第几个。重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1 1）图中一共有（）图中一共有（）个图形。）个图形。（2 2）从右往左数，）从右往左数，是第（是第（）个。）

23、个。（3 3）从左往右数，）从左往右数，排第（排第（）. .4 4、相邻数：、相邻数： （）6 6（） 。单数：单数：1 1、3 3、5 5、7 7、9 9双数：双数：2 2、4 4、6 6、8 8、10105 5、1010 以内数的组成。递增、递减、交换方法。以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习“对口令、找朋友”游戏进行复习 1010 以内的组成。以内的组成。6 6、1010 以内的加减法；以内的加减法；（1 1）写出加减法的各部分名称。）写出加减法的各部分名称。（2 2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么

24、，再算什么？（3 3）出示计算卡片练习。出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，重视逆向思维题型的训练，如：如： （）6 66 6，尤其是（尤其是（）-3=3-3=3，学生容易填成，学生容易填成 0 0。在里填上“在里填上“+ +”或“”或“- -” 9 96=3 66=3 65=15=17 7、用数学解决问题。用数学解决问题。（1 1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。（2 2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。1 1）妈妈买了）妈妈买了 3 3 个苹果，有买了个苹果

25、，有买了 2 2 个梨，苹果和梨一共有几个？个梨，苹果和梨一共有几个？2 2）妈妈买了）妈妈买了 5 5 个苹果，吃了个苹果，吃了 3 3 个，还剩几个？个，还剩几个？3 3）8 8 个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？4 4）花丛里有）花丛里有 7 7 只蝴蝶，又飞来只蝴蝶，又飞来 2 2 只，一共有几只蝴蝶？只，一共有几只蝴蝶？5 5）池塘里）池塘里 1010 只青蛙，走了只青蛙，走了 2 2 只，还剩几只？只，还剩几只？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练四、练一练1 1圈一圈，连一连。

26、圈一圈，连一连。 （共（共 8 8 分）分）123452 2数一数每种花各有几朵，写一写。数一数每种花各有几朵，写一写。（共（共5 5 分）分）3 3涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。 （共（共1010 分）分）（左）（左）（右）（右）把左边的把左边的3 3 个个涂上红色；涂上红色； 把右边的把右边的5 5 个个涂上绿色；涂上绿色； 给从左边数排给从左边数排第第 5 5 的的涂上黄色。涂上黄色。绿绿比红比红（） ， 红红比黄比黄（） 。 （填“多”或“少”（填“多”或“少”）4 4请你填上合适的数。请你填上合适的数。 （共（共1212 分）分）5 5（）（）3 3（）4 42 2（）3 3（）（

27、）（）（）1 1（）（）（）（）（）（）（）5 5要使盒子里都是要使盒子里都是5 5 个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。并写数。 （共（共1616 分）分）6 6把把 4 4 个分成两份，有几种分法？写一写。个分成两份，有几种分法？写一写。 （共（共 6 6 分）分）4447 7请你先写数，再填空。请你先写数，再填空。 （共（共 1010 分）分）8 8比一比，看谁吃得多。比一比，看谁吃得多。 （共（共 1212 分）分）（） （）（） （）（） （）（） （1010看图回答问题。看图回答问题。 （共（共 9 9 分）分）一共有（一

28、共有（）个人在排队买票，）个人在排队买票，排在第（排在第（） ，排在第（排在第（1111把把 5 5 枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。 （共（共 8 8 分）分）四、想一想，做一做。四、想一想，做一做。 （1313 分）分）1 1、写出、写出上的数上的数: : 2 3 2 35 5 4 3 4 3 1 12 2、）。）3 3、看图填数。、看图填数。比比比比少少；多多。4 4、从左边起涂颜色。、从左边起涂颜色。涂涂 2 2个：个： 涂第涂第 2 2 个：个：五、画一画，你能行！五、画一画，你能行！ （可以画你喜欢的任何简单的图形）（可以画你喜欢的任

29、何简单的图形） （6 6 分）分）1 1、比多画、比多画 1 1 个。个。2 2、比少画、比少画 2 2 个。个。3 3、和画同样多。、和画同样多。六、看谁算得又对又快六、看谁算得又对又快! 12! 12 分分七、看图计算。七、看图计算。 16 16 分分八、根据要求在八、根据要求在里填上合适的数。里填上合适的数。 10 10 分分九、按规律填一填。九、按规律填一填。十、是几就圈几十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。十一、画一画，填一填，说一说。 5 5 分分十二、把右边的十二、把右边的 6 6 串葡萄圈起来，把从左边数第串葡萄圈起来，把从左边数第 7 7 串涂上颜色。串涂上颜色。上时

30、：上时：1.141.14备时：备时：1.131.13教学内容：教学内容：复习认识图形复习认识图形复习要求：复习要求：1 1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2 2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。间观念。3 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。、情感态度与价值观：使学生感受数学与现

31、实生活的密切联系。复习重点：复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：复习难点：初步建立空间观念。初步建立空间观念。复习过程：复习过程：一、谜语导入一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。学生的回答，教师板书。二、根据特点进行分类二、根据特点进行分类长方体：长方体：6 6 个面，棱，不能滚动个面，棱，不能滚动正方体：方方的，正方体：方方的，6 6 个面，每个面都一样大小，不能滚动个面，每个面都一样大小，不能滚动圆柱：上下一样

32、粗，圆的，能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球球：光光的，能滚动：光光的，能滚动三、练习三、练习长方体有（长方体有（）个，圆柱有（）个，圆柱有（）个，）个，正方体有（正方体有（）个，球有（）个，球有（）个，）个，2 2、从左起从左起 ，第（，第（）个是球，第（）个是球，第（）个和第（）个和第（）个是正方体，）个是正方体，球的左边是（球的左边是（） ，球的右边是（，球的右边是（）3 3、长方体有（长方体有（）个，圆柱有（）个，圆柱有（）个，）个，正方体有（正方体有（）个，球有（）个，球有（）个，）个，4 4请你试一试。请你试一试。（ ）个正方形）个正方形（）个三角形）个三角形（）个正方体）个正

33、方体5.5. 小明在家里拿来下面这些物品，小明在家里拿来下面这些物品， 你能帮他分一分吗？请把序号填在合适你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中。的括号中。四、练习四、练习1 1填一填填一填（1 1）是是（）体，体，它有它有（）个面。个面。它的每个面都是它的每个面都是（形。形。（3 3）是（是（） ，上下两个面都是（，上下两个面都是（） 。（4 4）是（是（）体，它有（）体，它有（）个面。每个面都是（）个面。每个面都是（形。形。2 23 3、数一数、数一数 ，填一填。，填一填。（1 1）（2 2）上时：上时：1.151.15备时：备时：1.141.14教学内容：教学内容：复习复习 1111

34、 2020各数的认识各数的认识复习要求：复习要求：1.1.对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。2.2.通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。3.3.激发学生学习数学的兴趣。激发学生学习数学的兴趣。复习重点：复习重点：十位、个位的认识和十位、个位的认识和 1010 加几和相应的减法，熟练计算加几和相应的减法，熟练计算 1010 加几和相应加几和相应的减法。的减法。复习难点：复习难点：十位、个位的认识和十位、个位的认识和 1010 加几和相应的减法，熟练计算加几和相应的减法，熟练计

35、算 1010 加几和相应加几和相应的减法。的减法。复习过程：复习过程：一一 导入：导入：同学们，同学们，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？第一关：第一关： （数数，从（数数，从 0 02020 正数、倒数、双数、单数）正数、倒数、双数、单数）第二关：对口令第二关：对口令第三关：计算第三关：计算二、说一说：二、说一说：师：同学们顺利的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里师：同学们顺利的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看

36、看都有哪些果树？有这么多的果树，快看看都有哪些果树？生答：苹果数、梨树、桃子树生答：苹果数、梨树、桃子树师：快点数一数每种果树各有多少棵？师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树生：苹果树 6 6 棵、梨树棵、梨树 9 9 棵、桃树棵、桃树 5 5 棵棵师：根据这些信息谁能提个数学问题？师：根据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式计算师：谁会列式计算生：生：6+9+5=206+9+5=20师：智慧老爷爷看小朋友们这么聪明，拿来了水果招待我们，看看有师：智慧老爷爷看小朋友们这么聪明，拿来了水果招待我们，看看有多少个水果多少个水果? ?生：生：16

37、16 个个师：师：1616 是个几位数，是个几位数，个位是几，个位是几，表示什么表示什么? ?十位的数是几？表示什么？十位的数是几？表示什么？生：生：1616 是个两位数，个位的数是是个两位数，个位的数是6 6，表示，表示6 6 个一，十位的数是个一，十位的数是1 1，表示，表示一个十。一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的？师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：生：6 6 个一和一个十组成的个一和一个十组成的. .小朋友们这么聪明，小动物们也都来和您们交朋友了。小朋友们这么聪明，小动物们也都来和您们交朋友了。师：小狗的左边有师：小狗的左边有 6 6 只小动物，小狗的右边有只小动物，小狗

38、的右边有 8 8 只小动物，这一排一只小动物，这一排一共有几只小动物？共有几只小动物？生：生：1515 只只师：怎样列式？师：怎样列式？生：生：6+8+1=156+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：敢生：敢三、巩固练习三、巩固练习1 1、按顺序填数、按顺序填数2 2、填空、填空3 3、看图列式计算、看图列式计算4 4、看数画珠子、看数画珠子数学游戏，猜猜我是几。数学游戏，猜猜我是几。(1)(1)我是我是 1010 前面的一个数，我是几前面的一个数，我是几? ?(2)(2)我比我比 9 9 少少 1 1，我是几，我是几? ?(

39、3)(3)我是我是 1212 和和 1414 中间的一个数，我是几中间的一个数，我是几? ?(4)(4)我是我是 1919 后面的一个数，我是几后面的一个数，我是几? ?(5)(5)我比我比 1818 少少 1 1，我是几，我是几? ?(6)(6)我是由我是由 1 1 个十和个十和 2 2 个一组成的，我是几个一组成的，我是几? ?读出下面各数读出下面各数2424 46 46 54 54 18 18 80 80 9 98 138 135 5、写出下面各数、写出下面各数三十六（三十六（）四十五（四十五（）八十九（八十九（）五十八（五十八（）六十四（六十四（）九十（九十（）七十九（七十九（）八十一

40、（八十一（）一百（一百（）6 6、填空、填空（1 1）3838 是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的）个一组成的（2 2）2525 里有（里有（）个十和（）个十和（）个一）个一（3 3） （）个十和（）个十和（）个一组成）个一组成 2323（4 4）4 4 个十和个十和 5 5 个一组成的数是（个一组成的数是（） （5 5） 、一个数十位上是、一个数十位上是 1 1，个位上是，个位上是 8 8，这个数是（，这个数是（） 。（6 6） 、一个数个位上是、一个数个位上是 2 2，十位上是，十位上是 1 1，这个数是（，这个数是（） 。（7 7） 、1 1 个十和个十和 3 3 个一组成的数

41、是（个一组成的数是（） 。（8 8） 、2020 里面有（里面有（）个十。）个十。（9 9） 、比、比 1818 大大 1 1 的数是（的数是（） 。（1010） 、1616 前面一个数是（前面一个数是（） ，后面一个数是（，后面一个数是（） 。（1111） 、 1 1 一个加数是一个加数是 1010，另一个加数是，另一个加数是 9 9，和是（，和是（） 。 2 2 16162=2=（） ，被减数是（，被减数是（） ，减数是（，减数是（） ，差是（，差是（） 。7 7、学生举数字卡片回答：、学生举数字卡片回答：5 5（）13133 3（）12124 4（）12124 4（）13135 5（）1

42、4145 5（）12122 2（）11116 6（）1414计算：计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-310+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-34+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-64+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-65+12 4+25+12 4+23+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+63+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 11+7 9+00+40+43+73+712+412+419-519-55+45+44+44+410-710

43、-79-39-38-68-610+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-610+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6- 10 10+4-2 17-4+0- 10 10+4-2 17-4+08 8、按规律填数。、按规律填数。 （6 6 分）分） 1 1 8 8、9 9、 （） 、 （） 、1212、 （） 2 2 10 10、 （） 、1414、1616、 （） 、 （） 3 3 （） 、 （） 、1818、1717、 （） 、1515 4 4（） 、1313、1515、 （） 、 （）9 9、在、在 1010、

44、3 3、6 6、2 2、1616 五个数中，选出三个数写出四道算式。五个数中，选出三个数写出四道算式。 （4 4 分）分）（）+ +（）= =（）（）+ +（）= =（）（）（）（）= =（）（）（）（）= =（）1010、4 +64 +6（ ）+3+3（ ）2 2（ ） 3 +5 3 +5（ ）+2+2（ ）+8+8（ ）1111、在、在 . . 里填上“里填上“ 、 或或= =” 。 （4 4 分）分） 10+4 10+4 . . 13 1613 161010 . . 8 11+38 11+3 . . 13 1813 188 8 . . 1 11212、 （8 8 分）分）写作：写作：读作

45、：读作：四、判断。四、判断。 （4 4 分）分）1 1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。（）2 2、写、写 1010 到到 2020 各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。 （3 3、19197=127=12，减数是，减数是 1919，被减数是，被减数是 7 7，差是，差是 1212。 （）4 4、10+8-2=1810+8-2=18。（）五、实践操作。五、实践操作。 （1010 分）分）1 1、 1 1 把左边的把左边的 1010 个圈起来，右边第二个涂色。个圈起来，右边第二个涂色。 （2 2

46、 分）分） 2 2 一共有（一共有（）正方形。）正方形。 （1 1 分）分）2 2、看数画珠子，再填空。、看数画珠子，再填空。 （4 4 分）分）六、用数学。六、用数学。 （2424 分，每题各分，每题各 4 4 分）分）1 1、一个加数是、一个加数是 1111，另一个加数是，另一个加数是 2 2，和是多少？，和是多少？2 2、被减数是、被减数是 1616，减数是，减数是 4 4，差是多少？，差是多少？3 3？支？支 16 16 根根4 4、七、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今天你们玩的开心吗？把七、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今天你们玩的开心吗？把你今天学的知识告诉你的爸爸妈妈，你能做到吗你今天学的知识告诉你的爸爸妈妈，你能做到吗