《江苏省海安县八年级语文下册 第二单元 6敬业与乐业课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省海安县八年级语文下册 第二单元 6敬业与乐业课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、未来职业选择调查说说你将来打算从事哪一职业说说你将来打算从事哪一职业？为什么选这一职业？为什么选这一职业？敬业与乐业敬业与乐业梁启超作者简介 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。其著作编为饮冰室合集。交流感知用自己喜欢的方式朗读课文并完成：用自己喜欢的方式朗读课文并完成：1.1.掌握文中生字词的掌握文中生字词的读音读音和和书写书写。2.2.划出文中的划出文中的设问句设问句。3.3.划出文中表明作者划出文中表明作者观点观点的语句的语句 。4.4.理清文章的理清文章的
2、思路思路，把握文章的，把握文章的结构结构。交流感知根据拼音正确书写词语根据拼音正确书写词语 xixi n n m m w w p p u u ( ) 旁( ) 解( ) pipi n n gugu xixi d d ( )进 强( )不舍 ( ) huhu gugu l l u u juju 教( ) ( ) 秘( ) 羡慕 骛 剖 骈 聒 亵渎 诲 佝偻 诀交流感知议论文一般的结构：引论引论本论本论结论结论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题（是什么）（是什么）（为什么）（为什么）（怎么样）（怎么样）交流感知提出问题： “我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”分析问题：第
3、一要敬业第二要乐业解决问题：勉励人们要敬业乐业总总分分总总交流感知 为了把所要论述的问题清楚有条理地讲为了把所要论述的问题清楚有条理地讲述出来，同时也是为了引起听众的注意，文述出来，同时也是为了引起听众的注意，文中用了不少的的中用了不少的的设问句设问句，请找出这些设问句，请找出这些设问句，并根据课文内容对这些问句进行回答。并根据课文内容对这些问句进行回答。交流感知业有什么可敬呢？为什么该敬呢？至于我该做哪一种劳作呢？怎样才能把一种劳作做到圆满呢？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？ 阅读课文第三、四两段阅读课文第三、四两段，说说作者为了，说
4、说作者为了证明论点运用了哪些证明论点运用了哪些论据论据？作者在这两段中作者在这两段中运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？有什么作用？有什么作用？研读共品研读共品论据论据道理论据道理论据事实论据事实论据 （往往是一些具体的事例和数据往往是一些具体的事例和数据）（往往是（往往是一些名人名言、公理、一些名人名言、公理、定理等定理等）论证方法种类及作用论证方法论证方法作用作用举例论证（例证法）通过事例,有力地证明了（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。引用论证（引证法）引用名言来证明（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点。比喻论证（喻证法）用来比喻,把这一深
5、奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，有力的论证论点。对比论证把和放在一起比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，有力的论证论点。研读共品论据：论据：朱子的话；做总统和拉黄包车的例子；佝偻丈人承蜩的例子；木匠与政治家、挑粪工人与军人具有同一价值的例子；曾文正、庄子、孔子等的话。 研读共品论证方法：论证方法：摆事实 讲道理作用：作用： 引用朱子的话，证明了什么是“敬”。 举做总统和拉黄包车两个例子具体证明了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，从而证明了为什么要“敬业”的道理。 作者先举佝偻丈人承蜩的例子，然后又举木匠与政治家、挑粪工
6、人与军人的例子，最后引用曾文正、庄子和孔子的话，都是为了证明“把劳作做到圆满的唯一秘诀就是忠实”，从而证明了怎么“敬业”的道理。 阅读课文第五、六两段。说说职业有哪些阅读课文第五、六两段。说说职业有哪些趣味。本段的论述与前文相比，更多的是讲趣味。本段的论述与前文相比，更多的是讲道理，事实论据很少，请同学们为道理，事实论据很少，请同学们为“凡职业凡职业都是有趣味的都是有趣味的”补充几个事实论据。补充几个事实论据。研读共品研读共品职业的趣味：职业的趣味：因职业的变化进展而感到有趣；因奋斗而快乐；因竞胜而得快感；因专心而省却无限闲烦闷。示例示例： 居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非
7、常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。质疑探究 梁启超在文中说梁启超在文中说“事的性质，从学理上事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。解剖起来，并没有高下。”又说：又说：“我信得我信得过我当木匠的做成一张桌子，和他们当政治过我当木匠的做成一张桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国同一价值。家的建设成一个共和国同一价值。”然而，然而，有人却引用拿破仑的话说：有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的不想当元帅的士兵不是好士兵。士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。究竟应该怎么看。质疑探究 我认为这两句话并不
8、矛盾。我认为这两句话并不矛盾。 梁启超说的话是想说明凡职业都是神圣的，无论梁启超说的话是想说明凡职业都是神圣的，无论我们对待什么工作都要尽心尽力，踏踏实实的忠于一件我们对待什么工作都要尽心尽力，踏踏实实的忠于一件事，一点不旁骛。拿破仑的话是想激励大家，告诉大家事，一点不旁骛。拿破仑的话是想激励大家，告诉大家要有远大理想，要有一种要有远大理想，要有一种“野心野心”。再说，就算要当好。再说，就算要当好元帅，首先也要做好一个士兵的工作。元帅，首先也要做好一个士兵的工作。“想当元帅想当元帅”是是在给自己一个暗示，要做好自己的工作，以一个元帅的在给自己一个暗示，要做好自己的工作，以一个元帅的标准去要求自
9、己。标准去要求自己。 我认为梁启超和拿破仑的话都给予我们一种对待我认为梁启超和拿破仑的话都给予我们一种对待工作的态度。一个是专心致志，勤勤恳恳做好本职工作；工作的态度。一个是专心致志，勤勤恳恳做好本职工作；另一个是树立目标，但也不止是空想，而是督促自己做另一个是树立目标，但也不止是空想，而是督促自己做得更好。得更好。质疑探究 可能由于梁启超和拿破仑不是同一时期，且可能由于梁启超和拿破仑不是同一时期，且又有东西方的差异，所以这两句话可能在职业的高又有东西方的差异，所以这两句话可能在职业的高低上有所异议。但这不重要，我们只需要理解这两低上有所异议。但这不重要，我们只需要理解这两句话的深层含义，且他们也不是讨论职业的高低，句话的深层含义，且他们也不是讨论职业的高低，而是如何对待自己的职业。我们应该选出其中适合而是如何对待自己的职业。我们应该选出其中适合自己情况的意思，并应用到工作中，这才是这两句自己情况的意思，并应用到工作中，这才是这两句话中共同的含义！话中共同的含义！总结提升 这篇文章这篇文章提出了提出了“敬业与乐业敬业与乐业”的论题，深入地的论题，深入地论述了论述了敬业与乐业的敬业与乐业的重要性，殷切地重要性，殷切地希望希望大家发扬敬业、乐大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类理想的生活。业的精神，去过人类理想的生活。
