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1、课案课案3 3语言表达得体语言表达得体感知高考感知高考学习目标学习目标分类点拨分类点拨学习目标学习目标1.1.明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点。明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点。2.2.掌握解答语言表达得体题的技巧。掌握解答语言表达得体题的技巧。感知高考感知高考1.(20151.(2015年高考北京卷年高考北京卷) )乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象现象, ,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象, ,拟拟一条劝说短信。要求态度友善一条劝说短信。要求态度友善, ,语
2、言幽默语言幽默, ,文体不限。文体不限。(10(10分分) ) 答案答案: : ( (示例示例) )口香糖吃在嘴里口香糖吃在嘴里, ,香口甜心香口甜心; ;吐在地上吐在地上, ,粘脚脏地。为了粘脚脏地。为了我们美丽的校园环境我们美丽的校园环境, ,请吃完口香糖后包好请吃完口香糖后包好, ,然后瞄准目标然后瞄准目标垃圾垃圾桶发射。命中者可以再吃一粒桶发射。命中者可以再吃一粒; ;没有命中者没有命中者, ,拾起来继续瞄准。拾起来继续瞄准。2.(20142.(2014年高考大纲全国卷年高考大纲全国卷) )下面这段文字有五处用词不当下面这段文字有五处用词不当, ,请指出请指出并改正并改正, ,使文段语
3、言得体使文段语言得体, ,逻辑严密。逻辑严密。(5(5分分) )他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来, ,我顷刻止不我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中, ,他们遇到过许多技术难他们遇到过许多技术难关关, ,就在前天还出现了突发情况就在前天还出现了突发情况, ,预想当天要完成的综合性运行检验预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战无法进行。但整个团队通宵鏖战, ,用力攻坚用力攻坚, ,终于解决了问题。我为终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲他们的成功而骄傲, ,更为他们面对难点的坚韧
4、不拔的精神而感动。更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。 解析解析: :第一处第一处,“,“事情传来事情传来”是主谓搭配不当是主谓搭配不当, ,可将可将“事情事情”改为改为“消息消息”或或“喜讯喜讯”。第二处。第二处,“,“顷刻顷刻”语体色彩不当。第三处语体色彩不当。第三处,“,“预预想想”使用不当使用不当, ,可改为可改为“原本原本”。第四处。第四处,“,“用力用力”为口语。第五处为口语。第五处,“,“难点难点”一般用于知识点一般用于知识点, ,不合语境。不合语境。答案答案: :( (示例示例)“)“事情事情”改为改为“喜讯喜讯”;“;“顷刻顷刻”改为改为“顿时顿时”;“;“预想预想”改为
5、改为“原本原本”;“;“用力用力”改为改为“努力努力”;“;“难点难点”改为改为“困难困难”。3.(20143.(2014年高考浙江卷年高考浙江卷) )根据下面的内容根据下面的内容, ,拟写信的正文。字数不超过拟写信的正文。字数不超过9090字。字。(4(4分分) )张先生订购了一件衣服张先生订购了一件衣服, ,店家发货时店家发货时, ,误发了一条围巾给他。就此情况误发了一条围巾给他。就此情况, ,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。代替。尊敬的张先生尊敬的张先生: : 您好您好! ! 此致此致敬礼敬礼!
6、 !店主店主:年年月月日日解析解析: :根据题中所给的材料根据题中所给的材料, ,需要答出四方面内容需要答出四方面内容: :一是说明失误的一是说明失误的事情事情, ,二是表明歉意二是表明歉意, ,三是围巾要寄回的地址三是围巾要寄回的地址, ,四是表示诚心四是表示诚心, ,欢迎欢迎再次惠顾。解决问题的信息要完整再次惠顾。解决问题的信息要完整, ,言辞要委婉。言辞要委婉。答案答案: :( (示例示例) )由于我们的失误由于我们的失误, ,将您订购的衣服错发成了围巾将您订购的衣服错发成了围巾, ,给您给您添麻烦了添麻烦了, ,深表歉意深表歉意! ! 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回您的衣服已
7、寄出。烦请您在收到后将围巾寄回, ,地址是地址是,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。4.(20134.(2013年高考安徽卷年高考安徽卷) )在某班宣传交通文明的文艺节目中在某班宣传交通文明的文艺节目中, ,李华扮演李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段话片段, ,请补写出其中的空缺部分。要求请补写出其中的空缺部分。要求: :符合情境符合情境, ,简明得体简明得体, ,正确正确使用标点符号。使用标点符号。(5(5分分) )李华李华: 路萍路萍: :哟哟, ,红灯啊红灯啊? ?我
8、没注意。我没注意。李华李华: :阿姨阿姨, ,您看您看, 路萍路萍: :嗯嗯, ,是不该跟着别人抢。是不该跟着别人抢。李华李华: 路萍路萍: :小伙子小伙子, ,你讲的在理。下次我会注意的。你讲的在理。下次我会注意的。李华李华: :谢谢您谢谢您, ,再见再见! !路萍路萍: :也谢谢你也谢谢你, ,再见再见! !解析解析: :本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯题本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯题要根据上下文的语境要根据上下文的语境, ,要使补写的语言与前后文都能联系起来。还要要使补写的语言与前后文都能联系起来。还要注意对象、场合注意对象、场合, ,注意称呼
9、、语气。注意称呼、语气。答案答案: :( (示例示例)阿姨阿姨, ,您好您好! !刚才是红灯刚才是红灯, ,您怎么就过来了您怎么就过来了? ?跟车抢红灯跟车抢红灯, ,多危险啊多危险啊! !再说再说, ,大家这样抢红灯大家这样抢红灯, ,也容易影响交通也容易影响交通; ;这这不不, ,堵上了。堵上了。人人遵守交规人人遵守交规, ,大家出行才会安全、顺畅。阿姨大家出行才会安全、顺畅。阿姨, ,您您看我的话对吗看我的话对吗? ?分类点拨分类点拨类题一类题一主持类主持类 这类题要求根据提供的语言环境或语言材料拟写一段文字这类题要求根据提供的语言环境或语言材料拟写一段文字, ,能能够恰当地使用语言够恰
10、当地使用语言, ,符合语境和语体。符合语境和语体。这类题题型较多这类题题型较多, ,近几年考查过的题型有解说词近几年考查过的题型有解说词(2014(2014年安徽年安徽卷卷) )、主持词、主持词(2013(2013年山东卷年山东卷) )、开场白、开场白(2010(2010年湖北卷年湖北卷) )等。等。 语言得体就是用语要注意场合、对象、话题、表达方式、语言得体就是用语要注意场合、对象、话题、表达方式、情景等。此类题常给出具体语境情景等。此类题常给出具体语境, ,题目设置贴近日常生活题目设置贴近日常生活, ,考查考查语言的实际运用能力。语言的实际运用能力。方法突破方法突破1.1.致辞致辞( (解
11、说词、欢迎词、答谢词解说词、欢迎词、答谢词) )答题方法答题方法: :(1)(1)看准涉及的内容看准涉及的内容, ,表述条理清楚表述条理清楚看准涉及的内容看准涉及的内容, ,就是将题干所给的材料吃透就是将题干所给的材料吃透, ,理清内容层次、事物特点等理清内容层次、事物特点等, ,这样才能这样才能做到表述条理清楚。做到表述条理清楚。(2)(2)适应涉及的对象、场合适应涉及的对象、场合, ,巧妙用语巧妙用语所谓所谓“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”, ,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性格指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发等不同特点出发, ,又要适应不同
12、的场合又要适应不同的场合, ,做到用语得体。对象不同做到用语得体。对象不同, ,用语不同用语不同, ,有的必有的必须通俗须通俗, ,有的可以运用术语有的可以运用术语; ;场合不同场合不同, ,对语言运用也有不同的要求。一般说来对语言运用也有不同的要求。一般说来, ,在悲在悲痛的场合痛的场合, ,应该严肃、庄重应该严肃、庄重; ;在欢乐的场合在欢乐的场合, ,应该轻松、愉快应该轻松、愉快, ,等等。等等。(3)(3)把握语体把握语体, ,用语准确用语准确不同的语体不同的语体, ,往往运用不同的语言材料往往运用不同的语言材料, ,以适应各自不同的语境和交际需要以适应各自不同的语境和交际需要, ,从
13、而形成从而形成各自不同的语言特点。比如各自不同的语言特点。比如, ,在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语, ,在比较随意在比较随意喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。2.2.主持节目主持节目( (串台词、开场白等串台词、开场白等) )答题步骤答题步骤: :第一第一, ,认真审题认真审题, ,挖掘必须完成的任务。此类题目一般有三个要求挖掘必须完成的任务。此类题目一般有三个要求: :一一是引出该节目是引出该节目, ,二是紧扣该节目特点二是紧扣该节目特点, ,三是要有文采。三是要有文采。第二第二, ,针对任务针对任务
14、, ,调动积累调动积累, ,逐一按要求落实逐一按要求落实, ,做到上引下接。第一个做到上引下接。第一个要求要求, ,引出该节目。方法引出该节目。方法: :只要讲一段有关该节目内容的话只要讲一段有关该节目内容的话, ,然后用一然后用一个个“请听请听的演出的演出”就可以达到。第二个要求就可以达到。第二个要求, ,紧扣该节目特点。紧扣该节目特点。方法方法: :联想自己关于该节目内容的知识。第三个要求联想自己关于该节目内容的知识。第三个要求: :要有文采。方要有文采。方法法: :用引用、排比、对偶、比喻等修辞用引用、排比、对偶、比喻等修辞, ,词语丰富词语丰富, ,句式多变。句式多变。第三第三, ,要
15、注意分析该节目的特征、要素、内容要注意分析该节目的特征、要素、内容; ;照顾所在地点的特色、照顾所在地点的特色、节目举行的时间节目举行的时间; ;语言饱含激情。语言饱含激情。类题二类题二鉴赏类鉴赏类 方法突破方法突破1.1.对句子中的关键词语进行分析。对句子中的关键词语进行分析。2.2.对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。3.3.对语句所用修辞手法及其表达效果进行分析。对语句所用修辞手法及其表达效果进行分析。4.4.对带有语体色彩的词语进行分析。如口语、书面语的使用是否合对带有语体色彩的词语进行分析。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要
16、求。乎文体、人物方面的要求。 这类题是指对给出的一段文字进行鉴赏评价这类题是指对给出的一段文字进行鉴赏评价, ,主要涉及谦敬辞、主要涉及谦敬辞、称谓语、词语的色彩以及修辞、句式等语言得体知识。称谓语、词语的色彩以及修辞、句式等语言得体知识。 类题三类题三宣传类宣传类 方法突破方法突破1.1.宣示类宣示类( (广告、启事、请柬、通知等广告、启事、请柬、通知等) )(1)(1)宣传语宣传语( (含广告含广告) )答题方法答题方法: :第一第一, ,主题要鲜明。要向读者或听众传递什么信息主题要鲜明。要向读者或听众传递什么信息, ,宣传什么主题应宣传什么主题应一目了然一目了然, ,一语破的。一语破的。
17、 第二第二, ,语言简明。要简短上口语言简明。要简短上口, ,易于记诵。易于记诵。 第三第三, ,妙用修辞妙用修辞, ,构思新颖。公益广告词的设计要有创意构思新颖。公益广告词的设计要有创意, ,可以用拟人、可以用拟人、对比、比喻等修辞对比、比喻等修辞, ,使广告词生动形象、活泼多姿使广告词生动形象、活泼多姿, ,增强宣传效果增强宣传效果, ,以给人以给人留下深刻的印象留下深刻的印象, ,让人一见倾心让人一见倾心, ,过目不忘。过目不忘。 这类题主要是各类实用小文体的写作与修改。主要有宣示类、这类题主要是各类实用小文体的写作与修改。主要有宣示类、介绍类、对话类和书信类。介绍类、对话类和书信类。
18、(2)(2)启事启事此类题目一般以给出材料写启事或短文改错的形式出现。此类题目一般以给出材料写启事或短文改错的形式出现。答题思路答题思路: :理清材料的主要内容理清材料的主要内容, ,抓住材料的核心抓住材料的核心: :启事的目的、对象、条件、询问启事的目的、对象、条件、询问事宜、联系办法、联系时间等内容。事宜、联系办法、联系时间等内容。表述要实事求是表述要实事求是, ,语气诚恳。语气诚恳。启事是公开的文体启事是公开的文体, ,要使用书面语。要使用书面语。(3)(3)请柬与通知请柬与通知此类题目一般以给出材料写请柬或通知的形式出现。此类题目一般以给出材料写请柬或通知的形式出现。答题步骤答题步骤:
19、 : 第一第一, ,理清材料的主要内容理清材料的主要内容: :请柬要搞清被邀请的人物请柬要搞清被邀请的人物, ,事由事由, ,到达的时到达的时间、地点间、地点; ;通知则要搞清通知下达的对象通知则要搞清通知下达的对象, ,要做的事情要做的事情, ,以及时间、地点以及时间、地点, ,以以及通知下达方的名称等内容。及通知下达方的名称等内容。 第二第二, ,注意选用合适的语体。请柬应注意谦敬语注意选用合适的语体。请柬应注意谦敬语; ;同时同时, ,它与通知一般都它与通知一般都使用简洁、庄重的书面语体。使用简洁、庄重的书面语体。2.2.介绍类介绍类介绍类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物等进
20、行推广性的介绍类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物等进行推广性的介绍说明。介绍说明。答题要点答题要点: :客观公允客观公允, ,实事求是实事求是; ;抓住特征抓住特征, ,简明扼要简明扼要; ;语言生动语言生动, ,感染力强感染力强; ;点面结合点面结合, ,重重点突出点突出; ;有时代感有时代感, ,富有文化内涵。富有文化内涵。3.3.对话类对话类对话试题一般是给上文填下文对话试题一般是给上文填下文, ,或给下文填上文或给下文填上文, ,有拟写访谈、情境对有拟写访谈、情境对话等。话等。答题方法答题方法: :一是根据上下文揣摩谈话内容、交谈的要点信息一是根据上下文揣摩谈话内容、交谈的
21、要点信息, ,进行合理推断进行合理推断; ;二是注意二是注意对话的礼貌委婉得体对话的礼貌委婉得体; ;三是写完后代入推敲。三是写完后代入推敲。4.4.书信类书信类一般是给出材料据此写信一般是给出材料据此写信, ,或短文改错。或短文改错。答题方法答题方法: :一是理清材料的核心内容。一是理清材料的核心内容。二是态度要诚恳二是态度要诚恳, ,注意使用称谓语、谦敬语等。注意使用称谓语、谦敬语等。三是注意书信的格式三是注意书信的格式: :称谓称谓, ,在首行顶格位置写称谓在首行顶格位置写称谓, ,后加冒号。后加冒号。问候语问候语, ,第二行开头空两格写问候语。使用礼貌用语第二行开头空两格写问候语。使用
22、礼貌用语, ,使收信人感到亲切、使收信人感到亲切、备受尊敬。备受尊敬。正文正文, ,另起一行空两格写另起一行空两格写, ,一般一件事一段一般一件事一段, ,注意分层叙述注意分层叙述, ,简洁清晰。语简洁清晰。语言要求准确通俗言要求准确通俗, ,不要作过多修饰。不要作过多修饰。结语结语, ,要根据收信人的身份要根据收信人的身份, ,写表示祝愿的话写表示祝愿的话, ,以示礼貌。一般性的祝词以示礼貌。一般性的祝词“此致此致”“”“敬礼敬礼”的格式是的格式是, ,另起一行空两格写另起一行空两格写“此致此致”, ,下一行顶格写下一行顶格写“敬敬礼礼”。 落款落款, ,另起一行靠右写另起一行靠右写, ,另起一行同侧写明日期。另起一行同侧写明日期。
