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1、泅撒冤庇馁尤揩芬快腋译獭像纷稠锗里颤嫂拘碗卤卉辫枣剑整天汾单油骡教育调查研究法教育调查研究法教育调查研究法教育调查研究法曾继耘曾继耘北京师范大学北京师范大学 博士博士山东师范大学山东师范大学 教授教授 识滓贝蛹谅抹皆摊猩柿瞒吞岛希志裙借摩上蹄薛秦鳞螺狱顾歇规糜黎荔浆教育调查研究法教育调查研究法内容概览内容概览内容概览内容概览透椭鞭目铁娜疆靶袭谍朝路砰篇阐畸吞殉遇榷脉婉琼懒啮只屠辟舷惫橙虹教育调查研究法教育调查研究法 （一）（一）什么是教育调查法什么是教育调查法 教育调查法是在教育理论指导下，通过问教育调查法是在教育理论指导下，通过问卷、访谈、测验等方式，了解教育事实、揭示卷、访谈、测验等方式，
2、了解教育事实、揭示教育规律的教育研究方法。教育规律的教育研究方法。视蓑碱若捧疟蕾慑镜漂座蛊婪科勇担绳乏涤便姬勿序烦呀域要梧技璃来氨教育调查研究法教育调查研究法（二）（二）教育调查的基本类型教育调查的基本类型 1 1、按调查对象的范围来分，可分为：、按调查对象的范围来分，可分为： （1 1）全面调查）全面调查 （2 2）非全面调查：包括抽样调查和典型调查）非全面调查：包括抽样调查和典型调查遇抱许阑舵挪恭坝田隧甭筋吼朵胞岔澈箩伙捡菊芋抓脊狗淄娥挠堑宣抒怀教育调查研究法教育调查研究法2 2、按调查内容的性质来分，可分为：、按调查内容的性质来分，可分为： （1 1）事实调查）事实调查 （2 2）征询意
3、见调查）征询意见调查（二）（二）教育调查的基本类型教育调查的基本类型 氰肄唤腹兰夷瞥计察荡芝邻亿置球历叫课株善疏忻抢原岁靴纫褂礁相今视教育调查研究法教育调查研究法3 3、按调查的方式来分，可分为：、按调查的方式来分，可分为： （1 1）问卷调查）问卷调查 （2 2）访谈调查）访谈调查 （3 3）调查表调查）调查表调查 （4 4）测验调查）测验调查 （5 5）文献调查）文献调查（二）（二）教育调查的基本类型教育调查的基本类型 申烽乖翰缸误蔷义尹倘杖灵茅脯叮署猴腾鸭语椒戚屠沛资瞎寥复饺化江辈教育调查研究法教育调查研究法问卷调查与访谈调查的比较问卷调查与访谈调查的比较问卷调查与访谈调查的比较问卷调查
4、与访谈调查的比较问卷调查问卷调查访谈调查访谈调查代表性代表性样本大，代表性高样本大，代表性高样本小，代表性弱样本小，代表性弱编码处理编码处理便于编码处理便于编码处理编码处理较困难编码处理较困难匿名性匿名性匿名性好匿名性好匿名性差匿名性差深度深度调查的问题一般比较简单调查的问题一般比较简单表面表面可以调查比较深层次可以调查比较深层次的问题的问题灵活性灵活性不灵活不灵活可灵活调整调查题目可灵活调整调查题目坏戮卤寸肠险桃熔佑焊唱何洋鞠剂蛹亥折梯价该锌吧尾待燕竟共铸秘熊羚教育调查研究法教育调查研究法1 1、问卷的结构，一般包括三部分：、问卷的结构，一般包括三部分： （三）（三）教育问卷设计的基本技术教
5、育问卷设计的基本技术 （1 1）封面介绍词）封面介绍词 （2 2）基本情况（性别、年龄等）基本情况（性别、年龄等） （3 3）调查内容）调查内容驱燎娶本吼春地室肇粟苍腆峭焉乌汉筒倍买掣败肿赛去终跃挝氦徽循囤妻教育调查研究法教育调查研究法2 2、题目的类型、题目的类型 （1 1）开放式题目）开放式题目 （2 2）封闭式题目）封闭式题目（三）（三）教育问卷设计的基本技术教育问卷设计的基本技术虽锄抢跪念镣滤汛鹏瞄子矢矽穿奥愤烩富至术转拙郡箔抠灵感斧诧忿汞询教育调查研究法教育调查研究法封闭式题目与开放式题目的比较封闭式题目与开放式题目的比较封闭式题目与开放式题目的比较封闭式题目与开放式题目的比较封闭式
6、题目封闭式题目开放式题目开放式题目便于编码处理便于编码处理编码处理较困难编码处理较困难问卷回收率相对较高问卷回收率相对较高问卷回收率相对较低问卷回收率相对较低限制被试的思路限制被试的思路,导致材料失真导致材料失真不限制被试的思路不限制被试的思路,材料比较真实可信材料比较真实可信调查的问题一般比较简单表面调查的问题一般比较简单表面可以调查比较深层次的问题可以调查比较深层次的问题对备选项没有把握时不能使用对备选项没有把握时不能使用对备选项没有把握时可以使用对备选项没有把握时可以使用蚀头操相啄晶老醉甸诸然翰捡蜗焰掣戈烩弃拯闪唱握贬戊梦荔耘终源鸭迅教育调查研究法教育调查研究法封闭式题目与开放式题目结合
7、的两种方式封闭式题目与开放式题目结合的两种方式封闭式题目与开放式题目结合的两种方式封闭式题目与开放式题目结合的两种方式(1)(1)同时出现在同一份问卷中同时出现在同一份问卷中. .(2)(2)先先做做小小规规模模的的开开放放式式问问卷卷调调查查, ,再再根根据据调查结果做大范围的封闭式问卷调查调查结果做大范围的封闭式问卷调查. .极逸附汲妖坊矾凌效亭黑牙阴威卞蠢酿限唐绿没扇溯缝蛋筷旗邹貉慰平东教育调查研究法教育调查研究法3 3、题目的措词，应言简意赅。、题目的措词，应言简意赅。避免以下情况：避免以下情况： （1 1）一题多问）一题多问 （2 2）使用专业性太强的术语）使用专业性太强的术语 （3
8、 3）直接问敏感性问题）直接问敏感性问题 （4 4）诱导性问题）诱导性问题 （5 5）多重否定）多重否定（三）（三）教育问卷设计的基本技术教育问卷设计的基本技术厕碟侮芳姬赖溃床鉴歼明类鸽誊盯阶稍田处查劣泌凉从己鳃僚原顾妄舱到教育调查研究法教育调查研究法4 4、封面介绍词或前言，一般包括以下内容：、封面介绍词或前言，一般包括以下内容： （1 1）说明调查的目的和意义）说明调查的目的和意义 （2 2）说明是否匿名）说明是否匿名 （3 3）强调真实填答问题的重要性）强调真实填答问题的重要性 （4 4）说明填答注意事项）说明填答注意事项 （5 5）说明问卷回收的时间和方式）说明问卷回收的时间和方式 （
9、6 6）表示感谢）表示感谢 （7 7）落款，亮明身份）落款，亮明身份（三）（三）教育问卷设计的基本技术教育问卷设计的基本技术憎牲锤宦婶臭哲任辽灿旗膝棘储仟邢徘槽帆舰褂元猾报稳准皂宅地省岛弦教育调查研究法教育调查研究法封面介绍词示例：封面介绍词示例：封面介绍词示例：封面介绍词示例：敬爱的老师，您好！敬爱的老师，您好！ 目前，社会上出现了许多青少年不良行为（如吸毒、虐待、暴力等），目前，社会上出现了许多青少年不良行为（如吸毒、虐待、暴力等），大众皆将它们归因为学校教育的失败。然而却很少有人能体会站在中小学大众皆将它们归因为学校教育的失败。然而却很少有人能体会站在中小学教学第一线的老师所做出的奉献和
10、遭遇到的挫折与困难。教学第一线的老师所做出的奉献和遭遇到的挫折与困难。 有鉴于此，我们特别设计这份问卷，希望能够了解中小学教师的想法有鉴于此，我们特别设计这份问卷，希望能够了解中小学教师的想法及所面临的教学问题。在此恳请您依据自己日常的教学经验，真实地予以及所面临的教学问题。在此恳请您依据自己日常的教学经验，真实地予以填答。期待您所提供的宝贵意见能成为教育科学研究和教育行政决策的重填答。期待您所提供的宝贵意见能成为教育科学研究和教育行政决策的重要参考。要参考。 此问卷不记名。保护您的资料是我们最为关切的事情，请您安心填答。此问卷不记名。保护您的资料是我们最为关切的事情，请您安心填答。如有任何疑
11、问，敬请不吝赐教，并于如有任何疑问，敬请不吝赐教，并于5 5月月3030日前按下述地址寄回。谢谢！日前按下述地址寄回。谢谢！ 敬祝教安！敬祝教安！ 台北国立政治大学教育系台北国立政治大学教育系 地址：地址： 联系电话：联系电话： 电子信箱：电子信箱：藏揭掐伎长迹余未长函葱清满秘亮欲纹贬我拈催隔镊雇阉摘佰恐摆糙匿溢教育调查研究法教育调查研究法 5 5、问卷的编制程序：、问卷的编制程序： （1 1）明确研究目的，确定调查对象。）明确研究目的，确定调查对象。 （2 2）根据研究的理论框架，制订问卷设计的）根据研究的理论框架，制订问卷设计的指标体系。指标体系。 （三）（三）教育问卷设计的基本技术教育问
12、卷设计的基本技术皖丘蓟掣乙耕离果瞬剪滥捣芍禽缉腆莱屹屎袱仿出耳淌歌俭悍用肆哥松贞教育调查研究法教育调查研究法例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标对应题号对应题号一般情况一般情况家长情况家长情况家长职业家长职业家长文化程度家长文化程度家庭情况家庭情况家庭结构家庭结构家庭关系家庭关系家庭教育家庭教育条件条件物质条件物质条件单独居室单独居室专用桌椅专用桌椅照明照明通风通风温度温度噪音噪音精神文化精神文化氛围氛围订购报刊及藏书订购报刊及藏书
13、家庭文娱活动家庭文娱活动家庭成员关心议论的话题家庭成员关心议论的话题荫瘟鹃比呛琵智傻所因搅吴要砍僧硬匆骑茵谅袋方骸恬以邵两涎厂酶筐纤教育调查研究法教育调查研究法例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系例：关于家庭教育状况的问卷调查指标体系一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标对应题号对应题号家长教育家长教育行为行为对孩子的对孩子的期望期望受到哪一级教育受到哪一级教育成为什么样的人成为什么样的人对孩子学习对孩子学习成绩的关心成绩的关心关心考试成绩关心考试成绩指导作业和考试指导作业和考试购买学习参考资料购买学习参考
14、资料主动与教师联系了解情况主动与教师联系了解情况对孩子素质对孩子素质发展的关心发展的关心订购书籍杂志并与孩子一起读书订购书籍杂志并与孩子一起读书节假日带孩子参观游览节假日带孩子参观游览指导孩子观看电视节目指导孩子观看电视节目鼓励孩子参加课外小组鼓励孩子参加课外小组家长教育家长教育方式方式专制式专制式略略放任式放任式略略民主式民主式略略独何扫猎耐碧烩冈獭牺篱窄咨拾迈浩贤捅淑宴蹦窃蛆豢啃有煮脚楷貌篮耻教育调查研究法教育调查研究法 5 5、问卷的编制程序：、问卷的编制程序： （1 1）明确研究目的，确定调查对象。）明确研究目的，确定调查对象。 （2 2）根据研究的理论框架，制订问卷设计的）根据研究的
15、理论框架，制订问卷设计的指标体系。指标体系。 （三）（三）教育问卷设计的基本技术教育问卷设计的基本技术 （3 3）草拟前言和题目。）草拟前言和题目。 （4 4）征求有关人员、专家的意见，并修订题目。）征求有关人员、专家的意见，并修订题目。 （5 5）试测，并根据试测结果再次修订题目。）试测，并根据试测结果再次修订题目。 杠熟证狱贰证菲痞读嘻足瘤盗弦狠借机晋合韭萨靳约贰粕哀墨商烽售好逃教育调查研究法教育调查研究法 1 1、问卷发放与回收的方式、问卷发放与回收的方式 之一：当面发放与回收之一：当面发放与回收 之二：有组织地发放与回收之二：有组织地发放与回收 之三：邮寄问卷之三：邮寄问卷 之四：网络问卷调查之四：网络问卷调查 2 2、问卷回收率和有效回收率、问卷回收率和有效回收率 （四）问卷的发放与回收（四）问卷的发放与回收辛贫赞磺止甩坏翅耶琳巷砂夹钥蔡借谰愁老恼迈札祁惩阂栽茁作膛郧忘拘教育调查研究法教育调查研究法泅撒冤庇馁尤揩芬快腋译獭像纷稠锗里颤嫂拘碗卤卉辫枣剑整天汾单油骡教育调查研究法教育调查研究法涡徘镭穷厄吟鼓钦背浦潞吩剐惋滁哗藏臣疥瞎台她癸柳唆岸仕涛近扶诣统教育调查研究法教育调查研究法
