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1、2011年高考年高考物理选考内容的复习备考物理选考内容的复习备考吕羡平一、2011年山西省高考方案二、宁夏高考物理选考题特点三、选考内容的复习备考一、2011年山西省高考方案（一）考试内容（一）考试内容（一）考试内容（一）考试内容1 120112011年高考分必考和选考两部分：年高考分必考和选考两部分：年高考分必考和选考两部分：年高考分必考和选考两部分：（1 1）必考内容为必修）必考内容为必修）必考内容为必修）必考内容为必修1 1、必修、必修、必修、必修2 2、选修、选修、选修、选修3 31 1和和和和3 32 2四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科四个模块，要求所有考生必答。主要是基
2、于理工科四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心主干的力、电基础知识、基本能力进行考查。核心主干的力、电基础知识、基本能力进行考查。核心主干的力、电基础知识、基本能力进行考查。核心主干的力、电基础知识、基本能力进行考查。（2 2）选考内容为选修）选考内容为选修）选考内容为选修）选考内容为选修3 33 3、3 34 4、3 35 5三个模块三个模块三个模块三个模块（模块（
3、模块（模块（模块2222 已删除），要求考生从中任意选做一个已删除），要求考生从中任意选做一个已删除），要求考生从中任意选做一个已删除），要求考生从中任意选做一个模块的试题。如果多做，则只以第一道题计分。超模块的试题。如果多做，则只以第一道题计分。超模块的试题。如果多做，则只以第一道题计分。超模块的试题。如果多做，则只以第一道题计分。超量给题、限量做题，给学生留有较大的选择空间，量给题、限量做题，给学生留有较大的选择空间，量给题、限量做题，给学生留有较大的选择空间，量给题、限量做题，给学生留有较大的选择空间，但也增加了考生的审题时间。但也增加了考生的审题时间。但也增加了考生的审题时间。但也增加
4、了考生的审题时间。一、2011年山西省高考方案2命题特点：命题特点： 必考内容不受模块局限，四个模块的知必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通来命题，和过去高考识内容打通，融会贯通来命题，和过去高考相同，只是不会有涉及动量的题了；相同，只是不会有涉及动量的题了； 选考模块的试题也可以涉及必考内容，选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。但三个选考模块的内容之间不横向联系。 试题只涉及本学科内容，不跨学科进行试题只涉及本学科内容，不跨学科进行综合。综合。 一、2011年山西省高考方案（二）考试形式（二）考试形式 1仍然采取理科仍然采取理科“综合综合”
5、的形式，但物的形式，但物理科分值降为理科分值降为110分（新课程以前是分（新课程以前是120分）；分）； 2试卷包括选择题和非选择题。非选择试卷包括选择题和非选择题。非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型等题型; 3选考题可能采取一个大题，多点设问，选考题可能采取一个大题，多点设问，小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，题型不拘一格，设问更加灵活。增大，题型不拘一格，设问更加灵活。一、2011年山西省高考方案（三）试卷结构（三）试卷结构 试卷分第试卷分第卷和第卷和第卷。卷。第第卷为生物、化学、物理三个
6、科目的必卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题考题，题型为选择题，每题6分。其中分。其中物理的物理的8道题仍然是不定向（单选或多道题仍然是不定向（单选或多选混合）选择题。选混合）选择题。第第卷由物理、化学、生物三科的必考题卷由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，题序为理化生理化生，和选考题构成，题序为理化生理化生，物理三个选考模块的试题分值相等，控物理三个选考模块的试题分值相等，控制在制在15分左右。三个选考题力求难度尽分左右。三个选考题力求难度尽量相同。但实际很难做到。量相同。但实际很难做到。一、2011年山西省高考方案20102010年新课程卷物理试题：年新课程卷物
7、理试题：年新课程卷物理试题：年新课程卷物理试题： 14142121题是选择题（每题题是选择题（每题题是选择题（每题题是选择题（每题6 6分）；分）；分）；分）； 2222、2323为实验题（为实验题（为实验题（为实验题（4 4分、分、分、分、1111分）；分）；分）；分）； 2424、2525是计算题（是计算题（是计算题（是计算题（1414分、分、分、分、1818分）；分）；分）；分）； 3333题是选修题是选修题是选修题是选修3-33-3模块题模块题模块题模块题 3434题是选修题是选修题是选修题是选修3-43-4模块题模块题模块题模块题 （3 3选选选选1 1，1515分）分）分）分） 3
8、535题是选修题是选修题是选修题是选修3-53-5模块题模块题模块题模块题 题型安排只能是先考必做内容，再做选做内容，题型安排只能是先考必做内容，再做选做内容，题型安排只能是先考必做内容，再做选做内容，题型安排只能是先考必做内容，再做选做内容，所以选做题虽然比较简单，但只能放到试卷最后。所以选做题虽然比较简单，但只能放到试卷最后。所以选做题虽然比较简单，但只能放到试卷最后。所以选做题虽然比较简单，但只能放到试卷最后。 2011年新课程理科综合试卷依然是超量年新课程理科综合试卷依然是超量给题（共给题（共40题）题） 、限量做题（理化生、限量做题（理化生8选选3，共做共做35题）的超长试卷（题）的
9、超长试卷（17页），以给学生页），以给学生较大的选择空间，充分发挥学生的潜能和个较大的选择空间，充分发挥学生的潜能和个性特长。性特长。 但是，学生的读题量也会大幅度增大但是，学生的读题量也会大幅度增大（建议有条件时尽可能复习两个选考模块）（建议有条件时尽可能复习两个选考模块）实际可能是三科实际可能是三科6个题选做个题选做3道），学生应试道），学生应试会很不适应。这点需要及早在复习中进行适会很不适应。这点需要及早在复习中进行适应性训练。应性训练。一、2011年山西省高考方案二、宁夏高考物理选考题特点 20102010年考试说明中的选修模块题型：年考试说明中的选修模块题型：年考试说明中的选修模块题
10、型：年考试说明中的选修模块题型： 一般是一道选择题（一般是一道选择题（一般是一道选择题（一般是一道选择题（5 5分）和一道计算题（分）和一道计算题（分）和一道计算题（分）和一道计算题（1010分）搭配进行考查。分）搭配进行考查。分）搭配进行考查。分）搭配进行考查。 或者只通过一道计算题考查。或者只通过一道计算题考查。或者只通过一道计算题考查。或者只通过一道计算题考查。 选择题则一般以多选题的形式出现，答案以填选择题则一般以多选题的形式出现，答案以填选择题则一般以多选题的形式出现，答案以填选择题则一般以多选题的形式出现，答案以填空形式填写，有选错的不得分。空形式填写，有选错的不得分。空形式填写，
11、有选错的不得分。空形式填写，有选错的不得分。 考虑到选修模块的覆盖面，只考一道计算题的考虑到选修模块的覆盖面，只考一道计算题的考虑到选修模块的覆盖面，只考一道计算题的考虑到选修模块的覆盖面，只考一道计算题的可能性不大。可能性不大。可能性不大。可能性不大。选做题的功能：选做题的功能： （1）选择题在考查考生有关基本概念和）选择题在考查考生有关基本概念和基本规律的同时，还要考查将实际问题翻译基本规律的同时，还要考查将实际问题翻译成物理过程的能力。成物理过程的能力。 （2）计算题则考查考生应用基本规律解）计算题则考查考生应用基本规律解决实际问题的能力。决实际问题的能力。20072007年宁夏高考题是
12、四选一，四个题放到一个大题年宁夏高考题是四选一，四个题放到一个大题年宁夏高考题是四选一，四个题放到一个大题年宁夏高考题是四选一，四个题放到一个大题3030题中，分题中，分题中，分题中，分A A、B B、C C、D D四个题安排，每个模块一四个题安排，每个模块一四个题安排，每个模块一四个题安排，每个模块一个大题，均为个大题，均为个大题，均为个大题，均为1515分。分。分。分。20082008年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为3030、3131、3232、3333题，每题为题，每题为题，每题为题，每题为6 6分小题加分小
13、题加分小题加分小题加9 9分计算（分计算（分计算（分计算（2 22 2为为为为5 5分选择分选择分选择分选择加加加加1010分计算，分计算，分计算，分计算，3 35 5为填空为填空为填空为填空6 6分加分加分加分加9 9分计算）。分计算）。分计算）。分计算）。20092009年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为年宁夏高考题是四选一，分别为3333、3434、3535、3636题，每题为题，每题为题，每题为题，每题为5 5分选择（分选择（分选择（分选择（2 22 2为填空）加为填空）加为填空）加为填空）加1010分计算。分计算。分计算。分计算。20
14、102010年宁夏高考题（全国新课程卷）是三选一，分年宁夏高考题（全国新课程卷）是三选一，分年宁夏高考题（全国新课程卷）是三选一，分年宁夏高考题（全国新课程卷）是三选一，分别为别为别为别为3333、3434、3535题，每题为题，每题为题，每题为题，每题为5 5分选择题加分选择题加分选择题加分选择题加1010分计算分计算分计算分计算题两个小题组成。题两个小题组成。题两个小题组成。题两个小题组成。选考模块试题发展趋势：选考模块试题发展趋势：（1）加大知识点的覆盖面，继续保持每个模块）加大知识点的覆盖面，继续保持每个模块两小题的题型设置（选择或填空加计算）。两小题的题型设置（选择或填空加计算）。（
15、2）难度进一步降低，努力均衡选考模块的难）难度进一步降低，努力均衡选考模块的难度。度。（3）突出学科主干知识的考查，每个模块的核）突出学科主干知识的考查，每个模块的核心知识点不会改变（气体实验定律、振动和波、心知识点不会改变（气体实验定律、振动和波、光的折射、动量守恒定律）光的折射、动量守恒定律）宁夏四年高考选做题比较宁夏四年高考选做题比较均分均分 1.98均分均分 7.5均分均分 5.4均分均分 4.71均分均分 6.15均分均分 3.66均分均分 3.14均分均分 4.01均分均分 2.38均分均分 3.88均分均分 4.14均分均分 3.62010其他省份选考题分析福建：福建：33，35
16、中二选一，每题为中二选一，每题为6+6分分的两道选择题。的两道选择题。山东：山东：33，34，35中三选一，每题中三选一，每题8分。分。浙江：浙江：12（文科选修模块），（文科选修模块），33中二选中二选一，每题一，每题10分。分。江苏：江苏：33，34，35中三选一，每题中三选一，每题12分。分。三、选考内容的复习备考1 1 1 1、需要认真学习、研究的内容：、需要认真学习、研究的内容：、需要认真学习、研究的内容：、需要认真学习、研究的内容： （1 1 1 1）考试大纲考试大纲考试大纲考试大纲。考试范围比课标小。大纲没有。考试范围比课标小。大纲没有。考试范围比课标小。大纲没有。考试范围比课标
17、小。大纲没有的内容不考，复习时不能做无用功。的内容不考，复习时不能做无用功。的内容不考，复习时不能做无用功。的内容不考，复习时不能做无用功。 （2 2 2 2）2011201120112011年考试说明年考试说明年考试说明年考试说明 ，有题型示例，有参考，有题型示例，有参考，有题型示例，有参考，有题型示例，有参考试卷试卷试卷试卷 （3 3 3 3）还有四年来宁夏的高考题）还有四年来宁夏的高考题）还有四年来宁夏的高考题）还有四年来宁夏的高考题 （4 4 4 4）2011201120112011年其他省份的选考试题、选考模块试题年其他省份的选考试题、选考模块试题年其他省份的选考试题、选考模块试题年
18、其他省份的选考试题、选考模块试题 （5 5 5 5）2010201020102010年试题分析年试题分析年试题分析年试题分析 （6 6 6 6）高考物理测量理论与实践高考物理测量理论与实践高考物理测量理论与实践高考物理测量理论与实践，有题型功能和，有题型功能和，有题型功能和，有题型功能和例题分析例题分析例题分析例题分析 选修选修选修选修3-33-3模块都是模块都是模块都是模块都是级要求，而且是选考内容，所以级要求，而且是选考内容，所以级要求，而且是选考内容，所以级要求，而且是选考内容，所以建议按要求复习，不要挖太深。但对其中的科学方建议按要求复习，不要挖太深。但对其中的科学方建议按要求复习，不
19、要挖太深。但对其中的科学方建议按要求复习，不要挖太深。但对其中的科学方法要让学生体会，比如统计思想。法要让学生体会，比如统计思想。法要让学生体会，比如统计思想。法要让学生体会，比如统计思想。 与旧考纲相比增加了与旧考纲相比增加了与旧考纲相比增加了与旧考纲相比增加了 “ “气体分子运动速率的统计气体分子运动速率的统计气体分子运动速率的统计气体分子运动速率的统计分布分布分布分布” ” 定性了解。定性了解。定性了解。定性了解。与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了“ “气体的状态和状态参量、气体的状态和状态参量、气体的状态和状态参量、气体的状态和状态参量、热力学温度
20、、气体分子运动的特点、气体压强的微热力学温度、气体分子运动的特点、气体压强的微热力学温度、气体分子运动的特点、气体压强的微热力学温度、气体分子运动的特点、气体压强的微观意义观意义观意义观意义” ”，增加了，增加了，增加了，增加了 “ “固体的微观结构、晶体和非晶固体的微观结构、晶体和非晶固体的微观结构、晶体和非晶固体的微观结构、晶体和非晶体、液晶的微观结构、液体的表面张力现象体、液晶的微观结构、液体的表面张力现象体、液晶的微观结构、液体的表面张力现象体、液晶的微观结构、液体的表面张力现象” ”。增。增。增。增加液晶的微观结构，它和我们现在大量运用的液晶加液晶的微观结构，它和我们现在大量运用的液
21、晶加液晶的微观结构，它和我们现在大量运用的液晶加液晶的微观结构，它和我们现在大量运用的液晶显示器有关，所以应该说它更凸显了时代性。显示器有关，所以应该说它更凸显了时代性。显示器有关，所以应该说它更凸显了时代性。显示器有关，所以应该说它更凸显了时代性。与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了 “ “做功和热传递是改变物体做功和热传递是改变物体做功和热传递是改变物体做功和热传递是改变物体内能的两种方式、热量、永动机不可能、绝对零度内能的两种方式、热量、永动机不可能、绝对零度内能的两种方式、热量、永动机不可能、绝对零度内能的两种方式、热量、永动机不可能、绝对零度不可达
22、到不可达到不可达到不可达到” ”，但这些内容在复习时仍然都会牵涉到。，但这些内容在复习时仍然都会牵涉到。，但这些内容在复习时仍然都会牵涉到。，但这些内容在复习时仍然都会牵涉到。 油膜法实验要求没有变化。油膜法实验要求没有变化。油膜法实验要求没有变化。油膜法实验要求没有变化。选修选修选修选修3-43-4：（：（：（：（4 4个个个个级要求）级要求）级要求）级要求）与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了“ “振动中的能量转化、波的振动中的能量转化、波的振动中的能量转化、波的振动中的能量转化、波的叠加、声波、超声波及其应用叠加、声波、超声波及其应用叠加、声波、超声波
23、及其应用叠加、声波、超声波及其应用” ”这几个考点，增加这几个考点，增加这几个考点，增加这几个考点，增加了了了了“ “简谐振动的公式简谐振动的公式简谐振动的公式简谐振动的公式” ”。同时将。同时将。同时将。同时将“ “单摆、周期公式单摆、周期公式单摆、周期公式单摆、周期公式” ”降为降为降为降为级要求。课标中要求的级要求。课标中要求的级要求。课标中要求的级要求。课标中要求的“ “了解惠更斯原理，了解惠更斯原理，了解惠更斯原理，了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射能用其分析波的反射和折射能用其分析波的反射和折射能用其分析波的反射和折射” ”没有列入。没有列入。没有列入。没有列入。“ “振动中
24、振动中振动中振动中的能量转化、波的叠加的能量转化、波的叠加的能量转化、波的叠加的能量转化、波的叠加” ”应该了解。应该了解。应该了解。应该了解。“ “单摆、周期单摆、周期单摆、周期单摆、周期公式公式公式公式” ”建议应按照建议应按照建议应按照建议应按照级要求复习。级要求复习。级要求复习。级要求复习。 与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了“ “电视、雷达电视、雷达电视、雷达电视、雷达” ”这个考点，这个考点，这个考点，这个考点，可以不复习。可以不复习。可以不复习。可以不复习。与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了“ “光的直线
25、传播、本影和半光的直线传播、本影和半光的直线传播、本影和半光的直线传播、本影和半影、光的反射，反射定律、平面镜成像作图法、棱影、光的反射，反射定律、平面镜成像作图法、棱影、光的反射，反射定律、平面镜成像作图法、棱影、光的反射，反射定律、平面镜成像作图法、棱镜，光的色散镜，光的色散镜，光的色散镜，光的色散” ”，但，但，但，但“ “反射定律反射定律反射定律反射定律” ”对全反射的复习对全反射的复习对全反射的复习对全反射的复习有影响，还是应该了解。有影响，还是应该了解。有影响，还是应该了解。有影响，还是应该了解。 “ “相对论相对论相对论相对论” ”整章都是新添的内容，共整章都是新添的内容，共整章
26、都是新添的内容，共整章都是新添的内容，共3 3个条目，个条目，个条目，个条目，4 4个考点，对应课标个考点，对应课标个考点，对应课标个考点，对应课标4 4条内容，均为条内容，均为条内容，均为条内容，均为级要求。对这级要求。对这级要求。对这级要求。对这部分内容重点是定性了解结论。部分内容重点是定性了解结论。部分内容重点是定性了解结论。部分内容重点是定性了解结论。20092009年江苏考过。年江苏考过。年江苏考过。年江苏考过。选修选修选修选修3-53-5：（只有一个：（只有一个：（只有一个：（只有一个级要求）级要求）级要求）级要求）与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比
27、减少了“ “冲量、动量定理、航天技冲量、动量定理、航天技冲量、动量定理、航天技冲量、动量定理、航天技术的发展和宇宙航行术的发展和宇宙航行术的发展和宇宙航行术的发展和宇宙航行” ”，增加了，增加了，增加了，增加了 “ “弹性碰撞和非弹弹性碰撞和非弹弹性碰撞和非弹弹性碰撞和非弹性碰撞性碰撞性碰撞性碰撞” ”。 与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了与旧考纲相比减少了“ “ 粒子散射实验、原子的粒子散射实验、原子的粒子散射实验、原子的粒子散射实验、原子的核式结构核式结构核式结构核式结构” ”几个考点，增加了几个考点，增加了几个考点，增加了几个考点，增加了“ “核力核力核力核力” ”考
28、点。降低考点。降低考点。降低考点。降低了了了了“ “氢原子的能级结构、核能、质量亏损氢原子的能级结构、核能、质量亏损氢原子的能级结构、核能、质量亏损氢原子的能级结构、核能、质量亏损” ”的要求。的要求。的要求。的要求。课标中课标中课标中课标中“ “了解人类探索原子结构的历史以及有关经了解人类探索原子结构的历史以及有关经了解人类探索原子结构的历史以及有关经了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验、初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理典实验、初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理典实验、初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理典实验、初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识学的基础知识学的基础
29、知识学的基础知识” ”没有体现。没有体现。没有体现。没有体现。 “ “动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用” ”部分，难度也要部分，难度也要部分，难度也要部分，难度也要适当控制。适当控制。适当控制。适当控制。 波粒二象性中只有波粒二象性中只有波粒二象性中只有波粒二象性中只有“ “光电效应光电效应光电效应光电效应” ”和和和和“ “爱因斯坦光爱因斯坦光爱因斯坦光爱因斯坦光电效应方程电效应方程电效应方程电效应方程” ”两个考点。两个考点。两个考点。两个考点。选考部分实验共五个：选考部分实验共五个：用油膜法估测分子的大小；用油膜法估
30、测分子的大小；探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；测定玻璃的折射率；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长；用双缝干涉测光的波长；验证动量守恒定律。验证动量守恒定律。 （选考实验只能放到选做题中考查）（选考实验只能放到选做题中考查） 2 2、坚持在对基本概念和基本规律的理、坚持在对基本概念和基本规律的理解上下功夫解上下功夫没有对物理概念和物理规律没有对物理概念和物理规律的真正理解，解决问题就无从谈起。的真正理解，解决问题就无从谈起。 理解能力具有基础性的地位。理解能力具有基础性的地位。 关于光的折射的理解：关于光的折射的理解： 频率频率nvC偏折本领越大
31、偏折本领越大偏偏折越多折越多越容易全反射越容易全反射干涉条纹间干涉条纹间距距衍射越不明显衍射越不明显h越容易产生光越容易产生光电效应电效应对应的能级跃迁时的能级差越大。对应的能级跃迁时的能级差越大。 3 3、坚持在对物理过程的分析上下功夫、坚持在对物理过程的分析上下功夫没有物理过程的分析就没有找到解决问题没有物理过程的分析就没有找到解决问题的钥匙。的钥匙。 重点：气体状态变化过程分析，动量守恒重点：气体状态变化过程分析，动量守恒过程分析。过程分析。 学会分析物理过程：从时间、从空间的学会分析物理过程：从时间、从空间的角度角度 学会等效物理过程学会等效物理过程 学会利用物理过程学会利用物理过程4
32、 4、数学运算的能力、数学运算的能力较繁的字母或数字运算较繁的字母或数字运算光学中的作图和三角运算光学中的作图和三角运算热学中的压强计算热学中的压强计算动量中方向问题的数学表示动量中方向问题的数学表示质量亏损及核能的计算质量亏损及核能的计算5 5、坚持勤动笔、坚持勤动笔 好眼力的不如赖笔头好眼力的不如赖笔头文字是语言的视觉形式，语言是思维的外壳，文字是语言的视觉形式，语言是思维的外壳，所以文字的过程也是思维的过程所以文字的过程也是思维的过程6、坚持在坚持在“图象图象”语言上下功夫语言上下功夫图象可以描述问题图象可以描述问题图象可以反映规律图象可以反映规律图象可以处理有关数据图象可以处理有关数据
33、图象的最大特点是它具有直观性。图象的最大特点是它具有直观性。“一轴二线三截距，四斜五面六交点一轴二线三截距，四斜五面六交点”必考和选考图象很多：必考和选考图象很多：必考内容中的图象考点必考内容中的图象考点选考内容中的图象考点选考内容中的图象考点关于图象截距和斜率的例子7、重视知识与生活、生产的联系，关注现代重视知识与生活、生产的联系，关注现代科技发展与生产、生活密切联系、关注现代科技发展与生产、生活密切联系、关注现代科学技术发展成为高考物理试题的一个亮点。科学技术发展成为高考物理试题的一个亮点。 试题情境设计注重加强物理与生活、现试题情境设计注重加强物理与生活、现代社会的联系，考查考生运用所学
34、物理知识代社会的联系，考查考生运用所学物理知识解决生活和社会中问题的能力。解决生活和社会中问题的能力。 8 8、加强基础训练。、加强基础训练。、加强基础训练。、加强基础训练。 在综合训练中，切记不要让考生因为时间紧而来在综合训练中，切记不要让考生因为时间紧而来在综合训练中，切记不要让考生因为时间紧而来在综合训练中，切记不要让考生因为时间紧而来不及做最后的选考题，这应该是多数学生可以得分的不及做最后的选考题，这应该是多数学生可以得分的不及做最后的选考题，这应该是多数学生可以得分的不及做最后的选考题，这应该是多数学生可以得分的题。题。题。题。 平时训练中，也要出三个选考题来让学生进行适平时训练中，
35、也要出三个选考题来让学生进行适平时训练中，也要出三个选考题来让学生进行适平时训练中，也要出三个选考题来让学生进行适应性训练（即使你只开了一或两个模块）。应性训练（即使你只开了一或两个模块）。应性训练（即使你只开了一或两个模块）。应性训练（即使你只开了一或两个模块）。 理化生共有理化生共有理化生共有理化生共有8 8个选考题，学生必须接受这种训练，个选考题，学生必须接受这种训练，个选考题，学生必须接受这种训练，个选考题，学生必须接受这种训练，适应这种考试方式。适应这种考试方式。适应这种考试方式。适应这种考试方式。 各种能力都是训练出来的。各种能力都是训练出来的。各种能力都是训练出来的。各种能力都是
36、训练出来的。 基础训练三年，确有成效。基础训练三年，确有成效。基础训练三年，确有成效。基础训练三年，确有成效。20102010年高考，忻州一年高考，忻州一年高考，忻州一年高考，忻州一中应届生中应届生中应届生中应届生13981398人，文史、理工两大类二本达线人，文史、理工两大类二本达线人，文史、理工两大类二本达线人，文史、理工两大类二本达线996996人，人，人，人，达线率为达线率为达线率为达线率为72%72%。 新一轮课改特别强调学生的自学和探究，建议新一轮课改特别强调学生的自学和探究，建议新一轮课改特别强调学生的自学和探究，建议新一轮课改特别强调学生的自学和探究，建议高三复习时，大胆进行改
37、革，多让学生动手。老师高三复习时，大胆进行改革，多让学生动手。老师高三复习时，大胆进行改革，多让学生动手。老师高三复习时，大胆进行改革，多让学生动手。老师讲过的学生也不会做，甚至学生做过、老师讲过，讲过的学生也不会做，甚至学生做过、老师讲过，讲过的学生也不会做，甚至学生做过、老师讲过，讲过的学生也不会做，甚至学生做过、老师讲过，学生再做时又不会做了？如何让学生真正学会？需学生再做时又不会做了？如何让学生真正学会？需学生再做时又不会做了？如何让学生真正学会？需学生再做时又不会做了？如何让学生真正学会？需要在新一轮高三复习中进行探讨、尝试。要在新一轮高三复习中进行探讨、尝试。要在新一轮高三复习中进行探讨、尝试。要在新一轮高三复习中进行探讨、尝试。 编制复习案编制复习案编制复习案编制复习案学生提前复习学生提前复习学生提前复习学生提前复习完成复习作完成复习作完成复习作完成复习作业业业业不懂的问题交给老师不懂的问题交给老师不懂的问题交给老师不懂的问题交给老师老师针对学生的问老师针对学生的问老师针对学生的问老师针对学生的问题复习题复习题复习题复习针对关键问题复习针对关键问题复习针对关键问题复习针对关键问题复习课后针对训练。课后针对训练。课后针对训练。课后针对训练。谢谢大家谢谢大家
