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1、4 . 2以 待 人道德与法治道德与法治 人教版八年级上册人教版八年级上册第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德教学重点： 文明有礼是一个人内在素质的外在表现 文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值教学难点：如何在实践中做到文明有礼 礼仪走近礼 情境导入，知道礼的含义及主要表现，明白情境导入，知道礼的含义及主要表现，明白礼就在我们身边，为后面的学习做好铺垫。礼就在我们身边，为后面的学习做好铺垫。什么是礼礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼的主要表现语言文明、仪表端庄、举止文明等方面凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。晏子春秋以以礼礼待
2、待人人待人礼为先礼仪感悟礼 明白礼的重要性，在实践中做到文明有礼，明白礼的重要性，在实践中做到文明有礼，突破重点，解决难点。突破重点，解决难点。第一站：公交站台想一想，面对小川的言行大爷会怎么想想一想，面对小川的言行大爷会怎么想？123文明有礼思想道德素质科学文化素质交际能力文明有礼是一个人内在素质的外在表现（1 1）文明有礼是一个人立身处世的前提）文明有礼是一个人立身处世的前提（2 2）文明有礼促进社会和谐）文明有礼促进社会和谐思考：小川的言行会带来什么后果？思考：小川的言行会带来什么后果？ 同学们想一想，你在生活中有没有碰到过同学们想一想，你在生活中有没有碰到过类似的情景，带来怎样的影响？
3、类似的情景，带来怎样的影响？看完视频你有什么感想？看完视频你有什么感想？礼仪仪式体现民族尊严和国家形象礼仪仪式体现民族尊严和国家形象第二站：万达广场（1 1）文明有礼是一个人立身处世的前提）文明有礼是一个人立身处世的前提（2 2）文明有礼促进社会和谐）文明有礼促进社会和谐（3 3）文明有礼体现国家形象）文明有礼体现国家形象文明有礼的重要性不学礼，无以立。孔子人而无礼，焉以为德杨雄思考：该情境中，同学们的言行哪些是有礼的，哪些是无礼的？思考：该情境中，同学们的言行哪些是有礼的，哪些是无礼的？ 怎样做一个文明有礼的人？怎样做一个文明有礼的人？第三站：交警大队1.1.态度谦和，用语文明态度谦和，用语
4、文明2.2.仪表整洁，举止端庄仪表整洁，举止端庄做文明有礼的人3.3.从小事做起，细节做起，影响和带从小事做起，细节做起，影响和带动身边的人一起践行。动身边的人一起践行。 举例：举例：探望别人要说探望别人要说 ；起身作别要说；起身作别要说 抢答：抢答：“拜访拜访”“告辞告辞”中途先走，要说中途先走，要说 ；请人别送，要说；请人别送，要说 ；请人帮助，要说请人帮助，要说 ；托人办事，要说；托人办事，要说 ；祝人健康，要说祝人健康，要说 ；向人祝贺，要说；向人祝贺，要说 ；初次见面，要说初次见面，要说 ；请人指点，要说；请人指点，要说 ；“失陪失陪”“留步留步”“劳驾劳驾”“拜托拜托”“保重保重”
5、“恭喜恭喜”“久仰久仰”“赐教赐教”u采访反思 我叫别人我叫别人“老头老头”，他们说我没礼貌，现在，我都叫她，他们说我没礼貌，现在，我都叫她“阿姨阿姨”了，他们还说我的称呼不好。了，他们还说我的称呼不好。同学们，你们知道为什同学们，你们知道为什么吗？么吗？明辨是非明辨是非 去西藏旅游，好客的藏民同胞请同学们吃手抓羊肉，但去西藏旅游，好客的藏民同胞请同学们吃手抓羊肉，但是用手抓着吃很不卫生，我们能要求对方提供筷子吗？是用手抓着吃很不卫生，我们能要求对方提供筷子吗？ 为了表示对我们的欢迎，藏民叔叔给每位同学倒上了青为了表示对我们的欢迎，藏民叔叔给每位同学倒上了青稞酒，我们要不要喝呢？稞酒，我们要不
6、要喝呢？ 家长礼短入乡随俗入乡随俗1.1.态度谦和，用语文明态度谦和，用语文明2.2.仪表整洁，举止端庄仪表整洁，举止端庄做文明有礼的人3.3.需要在社会生活中不断学习、观察、需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。思考和践行。从小事做起，细节做起，从小事做起，细节做起，影响和带动身边的人一起践行。影响和带动身边的人一起践行。礼仪检省礼自我检省，做更自我检省，做更“优秀优秀”更更“优雅优雅”的自己。的自己。遇见更好的自己遇见更好的自己文明有礼自我发展表格文明有礼自我发展表格项目项目优势优势不足不足改进措施改进措施监督者监督者仪表之礼仪表之礼仪式之礼仪式之礼待人之礼待人之礼言谈之礼言谈之礼游览之礼游览之礼行走之礼行走之礼餐饮之礼餐饮之礼观赏之礼观赏之礼人无礼则不生，人无礼则不生，事无礼则不成，事无礼则不成，国无礼则不宁。国无礼则不宁。 荀子荀子以以礼礼待待人人待人礼为先做文明有礼的人u礼的含义及主要表现礼的含义及主要表现u礼的重要性礼的重要性u怎样做文明有礼的人怎样做文明有礼的人以以礼礼待待人人待人礼为先做文明有礼的人u礼的含义及主要表现礼的含义及主要表现u礼的重要性礼的重要性u怎样做文明有礼的人怎样做文明有礼的人
