《江苏省扬中市外国语中学七年级语文上册《往事依依》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬中市外国语中学七年级语文上册《往事依依》课件 新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、往事依依往事依依 作者：于漪作者：于漪 语文姹紫嫣红，春色无限语文姹紫嫣红，春色无限: :多彩多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。共同欣赏这无边春色。 于漪于漪一、给下列生字注音一、给下列生字注音 漪（漪（ ） 淼（淼（ ） 徜徉（徜徉（ ） 骚（骚（ ）郁（郁（ ） 慷慨（慷慨（ ）凝（凝（ ）
2、镌（镌（ ）谆谆（谆谆（ ） 镂（镂（ ）娥（娥（ ） 婵（婵（ ）ymioykngkinngjunzhnsochngyngluchn课文的层次及大意：课文的层次及大意：第一部分（第一部分（1）引出往事）引出往事第二部分（第二部分（26）：）：金色的回忆金色的回忆第一层（第一层（2）：看画的乐趣）：看画的乐趣 第二层（第二层（36）：读书的乐趣）：读书的乐趣第三部分（）往事给我的鼓舞第三部分（）往事给我的鼓舞课堂练习（一）：仔细阅读第课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段：自然段： 1、概括第二段文字的内容。、概括第二段文字的内容。2、从这段文字可以看出、从这段文字可以看出“我我”是一个什是一个什
3、么样的人？么样的人？ 答：看画可以在作者脑子里形答：看画可以在作者脑子里形 成生动的形象。成生动的形象。答：答：“我我”是一个想象力非常丰富的孩子。是一个想象力非常丰富的孩子。3、理解下列词语在文中的意思、理解下列词语在文中的意思百看不厌百看不厌-身历其境身历其境-4、作者所说的、作者所说的“形象思维的作用形象思维的作用”具具体指的是什么？体指的是什么？怎么看也不厌烦。怎么看也不厌烦。亲身经历过。亲身经历过。 答：看答：看评注图像水浒传评注图像水浒传所形所形成的生动的形象。成的生动的形象。课堂堂练习（二）：（二）：阅读36自然段自然段1、选文主要写了哪几方面的内容？文主要写了哪几方面的内容？答
4、：学生答：学生时代代读千家千家诗的体会的体会国文老国文老师教辛弃疾的教辛弃疾的词，诱发爱国情感国情感代代课的国文老的国文老师教白教白话文，引文，引发对新文学的新文学的兴趣趣受到老受到老师的的谆谆教教导，铭刻在心刻在心2、找出第、找出第4段中描写冬天的段中描写冬天的诗句。句。答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟娟3、为什么作者什么作者说“编织我童年美我童年美丽生活花生活花环的，竟是一本的，竟是一本让人家看不上眼的石印本人家看不上眼的石印本千家千家诗”？答：因答：因为“祖国的大地山川气象万千，家祖国的大地山川气象万千，家乡的山山的山山水水也美水水也美丽非凡，一年之中，非
5、凡，一年之中，风光流光流转，阴晴雨晦，阴晴雨晦，丽日日蓝天，天，风云云变幻幻”在在这本本书中都有反映。中都有反映。4、千家千家诗主要描写了什么内容？主要描写了什么内容？答：答：千家千家诗主要是歌咏祖国的主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬物，按春夏秋冬时序序编排。排。再再读课文，解决重点文，解决重点（）第段作者写了些什么？（）第段作者写了些什么？回回忆了初中了初中读书时代听两位国文老代听两位国文老师讲课而怡情明而怡情明理，激起理，激起课外外阅读兴趣的情景趣的情景（）两位国文老（）两位国文老师有何共同点和不同之有何共同点和不同之处？相同点：相同点：讲的内容都是抒情的内容都是抒情诗，诗词的作者都是的作
6、者都是爱国国诗人，人，讲课时老老师都采用都采用诵读，都入情入心，激，都入情入心，激发了我喜了我喜读诗词，爱好文学的激情好文学的激情不同之不同之处：一个是国文老：一个是国文老师，一个是代，一个是代课的国文老的国文老师所所讲的内容是一古一今的内容是一古一今讲课情状一个情溢于胸，情状一个情溢于胸，头和身子左右和身子左右摇晃晃一个是情一个是情满双眸，深深感双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里的神情凝注在眼睛里（）找出描摹老（）找出描摹老师情情态的句子，并的句子，并谈一一谈这样写的好写的好处是什么？是什么？一位老一位老师情溢于胸，朗情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右与肩膀左右摇晃晃一位一位则是情是情满双眸，深深感
7、双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里的神情凝注在眼睛里好好处：形象生：形象生动地描摹了老地描摹了老师上上课时的情的情态，表，表现了老了老师的情的情态在在“我我”的的脑海里留下深刻的印象，充分展海里留下深刻的印象，充分展现了老了老师入情入理的入情入理的讲课对“我我”的重要影响的重要影响从从“依依往事依依往事”中寻找作者成长的源头：中寻找作者成长的源头：答：正是学生答：正是学生时代所代所读的的书编织了了“我我”童年美童年美丽的生活花的生活花环，开，开阔了了“我我”的眼界，的眼界，给“我我”以美的以美的享受和情感的熏陶（享受和情感的熏陶（对自然、自然、对生生活、活、对家家乡、对祖国的情感），使祖国的情感
8、），使“我我”成成为一个志趣高尚的人。一个志趣高尚的人。概括作者写这篇文章的主题思想是概括作者写这篇文章的主题思想是什么？什么？答：从作者自身受到启发：多读书、答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。社会有用的人。一一、小时侯看山水画和小时侯看山水画和插图插图, , 犹如身历其境犹如身历其境. .二二、学生时代读学生时代读编织了童年编织了童年 美丽的生活花环美丽的生活花环. .三三、两位国文老师诵读诗歌的情状、两位国文老师诵读诗歌的情状, ,在我心在我心 中雕镂出鲜明的印象中雕镂出鲜明的印象. .四四、老师关于读书的教导、老师关
9、于读书的教导, ,铭刻在心铭刻在心, ,一生受一生受 用用. .往事：往事：一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：美不胜收四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春（宋）朱熹春日万紫千红总是春（宋）朱熹春日春城无处不飞花（唐）韩翃寒食春城无处不飞花（唐）韩翃寒食绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅雪却输梅一段香雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒（唐）
10、李商隐霜月青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月月中霜里斗婵娟月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天南南乡子子登京口北固亭有登京口北固亭有怀（辛弃疾（辛弃疾 ）赏析析 何何处望神州？望神州？ 满眼眼风光北固楼。光北固楼。 千古千古兴亡多少事？亡多少事？ 悠悠，不尽悠悠，不尽长江江滚滚流。流。 年少万兜鍪，年少万兜鍪， 坐断坐断东南南战未休。未休。 天下英雄天下英雄谁敌手？手？ 曹刘。生子当如曹刘。生子当如孙仲仲谋。这首首词是是辛辛弃弃疾疾在在他他最最后后一一任任官官职镇江江知知府府任任上上写写的的。北北固固亭亭在在镇江江城城北北的的北北固固山山上上，可可以以俯俯瞰瞰长江江。词中中借借登登亭亭遥遥望望中中原原并并追追忆三三国国时期期孙权旧旧事事，含含蓄蓄地地讽刺刺了了南南宋宋统治治集集团的的昏昏庸庸和和软弱弱无无能能，表表达达了了他他对时局局的的忧虑。上上片片写写登登亭亭所所见景景色色，抒抒发“兴亡亡”之之叹。下下片片歌歌颂孙权的的英英雄雄业绩，含含蓄蓄地地讽刺刺南南宋宋最最高高统治治集集团的的昏昏庸和庸和软弱无能。弱无能。
