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1、开题报告与论文的撰写开题报告与论文的撰写开题报告的格式开题报告的格式问题提出问题提出国内外研究现状述评国内外研究现状述评研究的目的、意义研究的目的、意义研究的对象研究的对象研究的内容研究的内容研究的方法研究的方法研究方案（前期、中期、后期或准备研究方案（前期、中期、后期或准备阶段、实施阶段、总结阶段）、人员阶段、实施阶段、总结阶段）、人员分工、阶段成果及最终成果分工、阶段成果及最终成果问题提出现实的价值（自身工作中的困惑、现实的价值（自身工作中的困惑、调查所得数据、学校教师长期不能调查所得数据、学校教师长期不能解决等）解决等）教育发展的需要教育发展的需要开国内外研究现状述评（至少有国内）国内外
2、研究现状述评（至少有国内）研究文献的搜集本身就是一种学习，是寻研究文献的搜集本身就是一种学习，是寻找研究突破点或制定问卷的基础，是分解找研究突破点或制定问卷的基础，是分解内容的重要依据；内容的重要依据；如：改进小学生作业形式，培养学生良好如：改进小学生作业形式，培养学生良好作业习惯的研究作业习惯的研究查阅资料：小学生作业形式、学生现有的作查阅资料：小学生作业形式、学生现有的作业习惯、作业态度等。业习惯、作业态度等。开题报告研究的目的、意义研究的目的、意义研究的目的就是我们研究最终目标，在非实研究的目的就是我们研究最终目标，在非实验研究中这个目标就更重要，即验研究中这个目标就更重要，即“靶心靶心
3、”研究的意义说明我们的研究可以在促进哪些研究的意义说明我们的研究可以在促进哪些方面的工作、提高学生（教师）等有作用；方面的工作、提高学生（教师）等有作用；开研究对象研究对象研究教师的还是学生的？研究教师的还是学生的？如果是采用实验法，要注明对照组和实验如果是采用实验法，要注明对照组和实验组组研究内容研究内容是对题目的分解，确定研究的重点是对题目的分解，确定研究的重点缩小研究范围；缩小研究范围；1、从课题的关键词开始分解如：如：小学中高、年级学生小学中高、年级学生不良学习习惯不良学习习惯的矫正的矫正方法研究方法研究可依据问题的逻辑关系分解为：可依据问题的逻辑关系分解为：不良学习习惯的现状、原因、
4、对策不良学习习惯的现状、原因、对策2、按照历史研究、现实研究和方法研究三按照历史研究、现实研究和方法研究三个维度分解；个维度分解；如：幼儿园教师文字工作改进的研究幼儿园教师文字工作改进的研究可分解为：可分解为：文字工作的现状研究、文字工作改文字工作的现状研究、文字工作改进方法进方法3、按照问题的结构关系、层级关系、时间顺、按照问题的结构关系、层级关系、时间顺序关系等进行分解；序关系等进行分解；例如：小学教师例如：小学教师课堂教学行为课堂教学行为多元评价模式多元评价模式的研究的研究 课堂教学行为观察测评表 不同评价主体的评价量表 多元评价模式研究方法（运用不同方法收集数据）研究方法（运用不同方法
5、收集数据）要写清每种方法的具体运用要写清每种方法的具体运用常用研究方法：常用研究方法：调查法、观察法、测量法、调查法、观察法、测量法、内容分析法、实验研究法、质的研究法、内容分析法、实验研究法、质的研究法、叙事研究、教育行动研究、经验总结法、叙事研究、教育行动研究、经验总结法、比较法、比较法、1、调查法、调查法如：调查法。调查什么？怎样调查？如：调查法。调查什么？怎样调查？ 先要制定问卷（试测、修订），确定调查先要制定问卷（试测、修订），确定调查人群抽样、进行问卷，统计，撰写调查报人群抽样、进行问卷，统计，撰写调查报告；告；调查法的类别访问调查法访问调查法调查表法调查表法问卷调查法问卷调查法观
6、察法观察法测量法：测验，心理测量测量法：测验，心理测量作品法：如日记、作业、作文、网上聊天作品法：如日记、作业、作文、网上聊天2、观察方法、观察方法定义：指人们有目的、有计划地通过感官定义：指人们有目的、有计划地通过感官和辅助工具，在自然状态对客观事物进行和辅助工具，在自然状态对客观事物进行考察而获取其实是资料的一种科学研究方考察而获取其实是资料的一种科学研究方法。法。3、测量法（测验、心理测量）、测量法（测验、心理测量）测量三要素：对象、手段、结果常模：平均分或标准分数4、内容分析法、内容分析法可以对教材、教案、学生作业、试卷、教可以对教材、教案、学生作业、试卷、教师的课堂讲授等进行研究分析
7、；师的课堂讲授等进行研究分析；可以分析变化趋势、比较学生在学习态度、可以分析变化趋势、比较学生在学习态度、学习成绩、行为表现等方面的差异；学习成绩、行为表现等方面的差异；5、实验研究法、实验研究法定义：研究这按照研究目的，控制或创设定义：研究这按照研究目的，控制或创设一定条件以影响改变研究对象，从而验证一定条件以影响改变研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究。假设、探讨教育现象因果关系的一种研究。要有假设要有假设注意前后测注意前后测研究所的规律具有普适性，可重复。研究所的规律具有普适性，可重复。6、关于行动研究、关于行动研究对于一线教师更多的是在做一种行动研究，对于一线教师更多
8、的是在做一种行动研究，旨在通过研究改变现状；旨在通过研究改变现状；定义：在实际情景中，由实际工作者和专定义：在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。究结果的一种研究方法。用行动研究须注意的问题用行动研究须注意的问题在研究中会综合运用多种方法，在设计研在研究中会综合运用多种方法，在设计研究计划是要体现出一定阶段的调整，要看究计划是要体现出一定阶段的调整，要看到调整的痕迹。到调整的痕迹。研究方案（研究步骤、过程）研究方案（研究步骤、过程）要
9、具体每天、每周、每月做什么，达到什要具体每天、每周、每月做什么，达到什么目标。么目标。教师如何写论文教育论文的撰写教育论文的撰写l论文的结构论文的结构l写论文的一般步骤写论文的一般步骤l资料的积累资料的积累l撰写论文需注意的问题撰写论文需注意的问题论文的结构论文的结构l题目：是论文的窗口，是对论文内容的高度题目：是论文的窗口，是对论文内容的高度概括。要简洁、精炼。概括。要简洁、精炼。l内容摘要：文字简练、内容全面、重点突出。内容摘要：文字简练、内容全面、重点突出。l引论：提出论题（为什么选此题）、交待研引论：提出论题（为什么选此题）、交待研究背景。究背景。l本论（正文）：关键在于论证。本论（正
10、文）：关键在于论证。l结论：对正文的分析论证进行综合概括。结论：对正文的分析论证进行综合概括。l参考文献：反映作者的科学态度和求实精神。参考文献：反映作者的科学态度和求实精神。写论文的一般步骤写论文的一般步骤1、确定主题确定主题2、列出提纲、列出提纲3、填充内容、填充内容 确定主题确定主题 直接阐明自己的观点直接阐明自己的观点例如：l “生活化”小学数学教学的尝试l新课程实施中数学教学的问题与建议l课堂教学中的课堂教学中的“放放”与与“收收”列出提纲l层次分明、逻辑性较强例：在语文教学中培养学生的想象能力例：在语文教学中培养学生的想象能力一、以小见大，培养学生的扩展想象能力。二、虚中求实，培养
11、学生的补续想象能力。三、求同存异，培养学生的对比想象能力。四、由果溯因，培养学生的推理想象能力。五、合乎情理，培养学生的假设想象能力。例：新课程下改进小学数学家庭作业例：新课程下改进小学数学家庭作业形式的尝试形式的尝试l一、家庭作业家里做l二、家庭作业动口做l三、家庭作业自主做l四、家庭作业合作做l五、家庭作业快乐做l六、家庭作业可不做l例：用例：用 心心 架架 起起 知知 识识 的的 桥桥 梁梁 一、用心去爱 二、用心去教 三、用心去学填充内容填充内容有血有肉，举例恰到好处；论证严密，具有说服力。积累素材的途径l观察身边人与事观察身边人与事l听课听课l读书、刊、报，网络读书、刊、报，网络l反
12、思自己的教育行为反思自己的教育行为做到三勤：勤动眼、勤动脑、勤做到三勤：勤动眼、勤动脑、勤动手动手积累的方法积累的方法普遍的积累：实践中的得意之处，普遍的积累：实践中的得意之处，看到的有价值的东西，新的想法看到的有价值的东西，新的想法等。等。围绕特定主题的积累：在某一方围绕特定主题的积累：在某一方面进行实践，积累；收集并阅读面进行实践，积累；收集并阅读某一方面的资料，学习他人经验，某一方面的资料，学习他人经验，及时记录。及时记录。积累材料时记什么l对自己触动最大的事或现象：对自己触动最大的事或现象：生气的、高兴的、失落的、懊悔的生气的、高兴的、失落的、懊悔的课堂上的闪光点、教育契机、学生资源课
13、堂上的闪光点、教育契机、学生资源学生的问题、解决的对策、产生的效果学生的问题、解决的对策、产生的效果l记录的方式记录的方式反思日记反思日记写论文需注意的问题写论文需注意的问题1、题目要明确、简练、准确；题目要明确、简练、准确；2、小标题要精心提炼；、小标题要精心提炼；3、选材要独特、角度要新颖；、选材要独特、角度要新颖；4、文章具有实践性、可操作性；、文章具有实践性、可操作性；5、行文规范、严谨，语言清新、行文规范、严谨，语言清新、流畅；流畅；6、严禁拷贝。、严禁拷贝。提高撰写论文能力的建议提高撰写论文能力的建议1、要学习有关的理论：哲学、心理学、学、要学习有关的理论：哲学、心理学、学科教学方面的；科教学方面的；2、要注意平时的积累：回顾、总结、提炼、要注意平时的积累：回顾、总结、提炼、升华升华3、多看一些各种类型的论文：边看边想、多看一些各种类型的论文：边看边想4、成文后可让别人帮你提一些建议；、成文后可让别人帮你提一些建议；5、搞一点研究，使你的文章更有说服力。、搞一点研究，使你的文章更有说服力。 我们每个人都有梦想，不我们每个人都有梦想，不同的是能否实现，而实现梦同的是能否实现，而实现梦想的关键是我们选择了什么想的关键是我们选择了什么样的态度和方法，只有不断样的态度和方法，只有不断反思自我、超越自我，我们反思自我、超越自我，我们才会走向成功的彼岸！才会走向成功的彼岸！
