《六年级语文上册3.1长江之歌课件2北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册3.1长江之歌课件2北师大版.ppt（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、预习卡：（第一课时）预习卡：（第一课时）1、自学生字：认读生字、自学生字：认读生字-描红描红-临摹临摹3遍遍复习多音字复习多音字“奔奔”辨析辨析“溉溉”、“概概”、“慨慨”2、理解词语：丰采气概、理解词语：丰采气概哺育哺育依恋荡依恋荡涤尘埃灌溉涤尘埃灌溉磅礴（查字典并联系上磅礴（查字典并联系上下文）下文）3、熟读课文：正确、流利、略有感情、熟读课文：正确、流利、略有感情4、收集关于长江的资料。、收集关于长江的资料。5、其他（自学收获）、其他（自学收获） 长 江你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，
2、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。音乐欣赏音乐欣赏你从远古走来，你从远古走来，你从远古走来，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，你向未来奔去，你向未来奔去， 涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；灌溉花的国土；灌溉花的国土；灌溉花的
3、国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新的时代。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。音乐欣赏音乐欣赏长江之歌长江之歌创作背景创作背景 长江之歌是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片话说长江主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。长江简介长江简介 长江是我国第一大河。发源于青藏高长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经原上的唐古拉山脉，流经11个省市区，注个省市区，注入
4、东海，河流全长入东海，河流全长6300多多千米千米，是一条，是一条名符其实的名符其实的“长河长河”。长江流域总面积长江流域总面积一百八十余万平方公里，约占全国土地一百八十余万平方公里，约占全国土地总面积的总面积的1/5。年平均入海水量约九千六。年平均入海水量约九千六百余亿立方米，居世界第百余亿立方米，居世界第3位。古时简称位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江之称。江，六朝以后才有大江和长江之称。安安安安 徽徽徽徽江江江江 苏苏苏苏江江江江 西西西西湖湖湖湖 南南南南湖湖湖湖 北北北北 重庆重庆重庆重庆云云云云 南南南南四四四四 川川川川西藏自治区西藏自治区西藏自治区西藏自治区青青青青 海海海
5、海上海上海上海上海长江干流流经省级行政区长江干流流经省级行政区唐古拉山唐古拉山东东 海海涤溉洗涤灌溉ddii辨析字形概（概（ ）溉（溉（ ）慨（慨（ ）丰采丰采 气概气概 哺育哺育 依恋依恋 荡涤 尘埃灌埃灌溉 磅礴磅礴奔去各奔奔去各奔东西西我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。？（1）为什么说长江是）为什么说长江是“无穷的源泉无穷的源泉”？（2）“情怀情怀”是什么意思？为什么说长是什么意思？为什么说长江有江有“母亲的情怀？母亲的情怀？”（1）为什么说长江是）为什么说长江是“无穷的源泉无穷的源泉”？（2）“情怀情
6、怀”是什么意思？为什么说长是什么意思？为什么说长江有江有“母亲的情怀母亲的情怀”？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。长江入海口安安安安 徽徽徽徽江江江江 苏苏苏苏江江江江 西西西西湖湖湖湖 南南南南湖湖湖湖 北北北北 重庆重庆重庆重庆云云云云 南南南南四四四四 川川川川西藏自治区西藏自治区西藏自治区西藏自治区青青青青 海海海海上海上海上海上海长江干流流经省级行政区长江干流流经省级行政区唐古拉山唐古拉山东东 海海你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪
7、山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。“雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。源泉是无穷的。这两个分句我们该怎样读？这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？哪些词提示了你？ 第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。从哪些地方看出长江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？思考：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，
8、挽起高山大海。青青 藏藏 高高 原原云云 贵贵 高高 原原四川盆地四川盆地四川盆地四川盆地长长长长 江江江江 中中中中 下下下下 游游游游 平平平平 原原原原长江干流流经地形区长江水系图岷岷岷岷 江江江江宜宾宜宾宜宾宜宾乌乌乌乌 江江江江嘉嘉嘉嘉 陵陵陵陵 江江江江重庆重庆重庆重庆洞庭湖洞庭湖洞庭湖洞庭湖武武武武 汉汉汉汉宜昌宜昌宜昌宜昌汉汉汉汉江江江江湖口湖口湖口湖口鄱阳湖鄱阳湖鄱阳湖鄱阳湖赣赣赣赣 江江江江上上上上 海海海海湘湘湘湘 江江江江雅雅雅雅砻砻砻砻江江江江长江上游最大的城市重庆长江中游最大的城市武汉长江下游最大的城市上海说说你对这二句的理解。说说你对这二句的理解。哺育各族儿女：只
9、有母亲才会哺育儿女，在哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。让它们紧密联系在一起，永不分离。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。全
10、班齐读这二句。同学们小组合作学习第二节并思考：同学们小组合作学习第二节并思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？无穷的源泉：1.“远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。息，所以说它是无穷的源泉。 2.“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源无穷的源泉泉”。 无穷的源泉：3.“推动新的时代推动新的时代”，长江能推动时代，长江能推动时代的
11、发展，力量是无穷的。的发展，力量是无穷的。 同学们选择你喜欢的句子读一读。母亲的情怀：1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是纯。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。寸土地。2.“你用磅礴的力量，推动新的时代你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。发展起着不可估量的作用。思考：两节在结构上有什么相同点？两节在结构上有什么相同点？在表达内容上有什么不同点？在表达内容上有什么不同点？同学们，作者从空间和时间上歌同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？么感想呢？是啊！长江源远流长、宏伟博大、是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。恋之情。（1）有感情地朗读）有感情地朗读长江之歌长江之歌。（2）课外收集有关长江的资料，读）课外收集有关长江的资料，读一读。一读。
