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1、水和水蒸气水和水蒸气三年级下册第三单元第六课三年级下册第三单元第六课*第一天第一天( (白天白天) )*第三天第三天( (晚上晚上) )*第七天第七天( (白天白天) )*第十天第十天( (晚上晚上) )*第十五天第十五天( (白天白天) )* 容器里的水去哪里了？水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。*观察水蒸气观察水蒸气实验要求：实验要求： 把装水的容器放在桌子上，仔细观察把装水的容器放在桌子上，仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。提示：提示： 可以用可以用闻一闻、看一看、摸一摸闻一闻、看一看、摸一摸等观察方法。等观
2、察方法。* 水蒸气是一种看不见、摸不着、水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。没有颜色、没有气味的气体。* 举举生活中水蒸发举举生活中水蒸发 成水蒸气的例子！成水蒸气的例子！*二、二、二、二、实验探究，加快实验探究，加快“蒸发蒸发”* 水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？蒸发的快些呢？ 实验：实验： 让汤勺里的水在短时间内让汤勺里的水在短时间内蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）*实验方法：实验方法：实验方法：实验方法： 第一步：第一步： 先在将滴管里的水全部滴入先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；汤勺中； 第二步：点燃
3、酒精灯，将汤勺底部放在第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；酒精灯火焰上； 第三步：仔细观察第三步：仔细观察汤勺中水的变化汤勺中水的变化，一，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。边观察一边将你的发现记录在记录单中。* 我们是我们是 小组小组刚开始我们发现刚开始我们发现 （有很多小泡泡，水面没有明（有很多小泡泡，水面没有明（有很多小泡泡，水面没有明（有很多小泡泡，水面没有明显的变化。）显的变化。）显的变化。）显的变化。）加加热热一一段段时时间间后后发发现现 （出现很多大的泡泡，水变少（出现很多大的泡泡，水变少（出
4、现很多大的泡泡，水变少（出现很多大的泡泡，水变少了。）了。）了。）了。）最后我们发现最后我们发现 （水没了，都蒸发成了水蒸气（水没了，都蒸发成了水蒸气（水没了，都蒸发成了水蒸气（水没了，都蒸发成了水蒸气 。）。）。）。）我们的结论我们的结论 （ 加热可以加快水蒸发成水蒸加热可以加快水蒸发成水蒸加热可以加快水蒸发成水蒸加热可以加快水蒸发成水蒸气。）气。）气。）气。）加热中我们还发加热中我们还发现了水面上出现了现了水面上出现了 （有白汽不断的冒出）（有白汽不断的冒出）（有白汽不断的冒出）（有白汽不断的冒出） 实验记录单实验记录单(二二)*这这时时候候需需要要水水蒸蒸发发得得更更快快一一些些*这这时
5、时候候需需要要水水蒸蒸发发得得更更快快一一些些*三、静态观察，发现静态观察，发现“凝结凝结”*水蒸气会重新变成水吗？水蒸气会重新变成水吗？*实验方法：实验方法： 小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察细观察烧杯底部烧杯底部的变化过程的变化过程温馨提示：温馨提示： 1 1、小心热水、小心热水 2 2、小心玻璃烧杯、小心玻璃烧杯 3 3、实验完成后，整理好实验材料，保、实验完成后，整理好实验材料，保持安静持安静*水蒸气重新变成水的条件是什么？水蒸气重新变成水的条件是什么？（遇冷）（遇冷）* 思考上一节课的问题：盛冰的玻璃思考上一节课的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是
6、哪里来的？杯外壁上的水珠是哪里来的？ 是由于周围空气中的水蒸气遇到冷是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。*四、深入思考，解析四、深入思考，解析“白汽白汽”* 水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。成的小水珠。这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？ 请你用今天学到的知识来解释一下！请你用今天学到的知识来解释一下！*五、课外延伸，回归五、课外延伸，回归“生活生活”* 有的时候，我们会发现家里的墙壁上、地有的时候，我们会发现家里的墙壁上、地面上会有很多面上会有很多“汗汗”，你知道这是为什么吗？，你知道这是为什么吗？ 你有什么好的方法解决这个问题？你有什么好的方法解决这个问题？*
