《数学学情调查问卷分析1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学情调查问卷分析1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中数学学情问卷调查分析为了保证教学效果，提高教学效率，教师应该在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境之中，应时刻关注学生，做到因时因地因人而异。所以，我们和各年级组共同组织了这次初中三个年级的学生学习情况调查研究。一.调查对象：初一、初二、初三各班级随机抽取10 名学生二.调查的方法：问卷式调查三.调查结果：本次调查问卷共发放 200 份，收回 200 份四.通过对本次问卷的结果分析，我们得到了如下信息：1.你认为学习数学有用吗？你为什么这么认为？参与调查的 99.5%都认为学习数学是有用的；并且有 96%的学生认识到数学和实际生活联系密切，3.5%的学生认为学习数学是为了考高中、大学，0
2、.5%的学生认为学习初中数学没有用。2.你的数学水平怎么样？ 18%的学生认为自己的数学水平好，21%的学生认为自己的水平较好，52%的学生认为自己的数学水平一般，9%的学生认为自己的数学水平较差。 学生基本上能够正确的认识自己的数学学习水平。3.你对数学有兴趣吗？请说明你的理由： 13.5%的学生对数学很感兴趣，19%的学生感兴趣，47%的学生感觉一般，20.5%的学生认为数学很枯燥没有兴趣。其中对数学感兴趣的学生31%认为数学很容易，18%的学生认为老师很有趣，12%的学生认为由于解出难题有成就感所以对数学感兴趣，剩下的大部分认为数学和自己的生活联系紧密。4.数学课堂上你专心听讲吗？是什么
3、原因导致你不能专心听讲的？19.5%的学生能够专心听讲， 46%的学生有时专心有时不专心，34.5%的学生不能够在数学课堂上专心听讲。对不能专心的原因 11.5%的学生表示听不懂所以不专心， 23.5%的学生认为是由于外界的干扰，5%的学生是由于想着游戏，60%的学生不知道怎么回事就分心了。5.在数学学习中遇到问题你会怎么办？你认为哪种方式比较好，为什么？65.5%的学生会选择独立思考，30%的学生选择问老师，4.5%的学生选择不在乎。选择独立思考的学生认为这样记忆深刻，选择问老师的学生认为老师的正确率高还节约时间。6.你是否有过数学成绩突飞猛进的情况？你是怎么做到的？41.5%的学生曾经有过
4、，并且认为多做练习，不懂就问是他们成功的原因。7.你认为自己平时考试失分的原因有哪些？你会用什么样的办法去克服？80.5%的学生认为失分是由于简单的题粗心、复杂的题不会，16.5%的学生认为时间不够,3%的学生认为是书写。都赞同：课上认真听讲，做题细心，注意书写多检查，多练习是减少失分的必要手段。8.你会不会在学习时经常反思自己的得失？你认为自己的学习发放怎么样？13.5%的学生会，32%的学生偶尔会，48.5%的学生不会， 6%学生没有作答。 对自己的学习方法 39%的学生认为还行，60%的学生认为不好，1%的学生没有作答。9.你有做笔记的习惯吗？你认为这样对你的学习有帮助吗？16%的学生经
5、常做笔记，43.5%的学生偶尔做，40.5%的学生没有做过笔记。但都认为做笔记对自己的学习有帮助。10.你心目中的数学老师是什么样子的？所有的学生都认为应该是和蔼可亲但不乏严厉，讲课应该有趣，能和同学们主动交流做他们的朋友。通过本次调查以及对学生们的数学学习现状的了解，我们建议：1.充分考虑学生的身心发展特点， 结合他们的生活体验和已有知识，设计丰富有趣、能激发学生的数学学习欲望的符合新课标的方式进行数学教学，做到以人为本，就是以学生为本。2.进行分层次教学，给予学困生充分的关心和爱护，并且要深入到学生中间去了解学生的学习生活状况。设计不同层次的课堂练习和作业，满足不同层次学生的需求。3.努力
6、提高自身的业务水平，不断研究新的方法，来吸引学生的注意力，多想策略把数学和实际生活的联系更充分地展示给学生，让学生认识到数学源于生活又服务于生活。4.课堂教学时注意培养学生的小组合作意识， 让大家都动起来，都去思考、探究。把学生分为若干个学习小组，小组各成员之间、组组之间做横向纵向的竞争比较；对于比较的结果及时总结对于有一点点进步的学生、小组一定要及时给与鼓励表扬，从而来刺激学生的学习兴趣，增强学习数学的自信心。5.注意拍样学生的学习习惯，对于好的学习方法要在小组、班级中进行讨论推广，促使学生养成良好的学习习惯。6.提高。总之， 由于学生是独立思想的个体， 我们在教学时要随机应变，对于计算能力要有针对性的每天 3 道数学题， 来帮助学生只有我们随时了解学生的生活、学习状况才能够制定出相应的方法策略，才能跟好的服务于学生让每一位学生都有收获、有成就感，从而喜欢上数学自主的去学习数学。
