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1、-国培方案送教下乡：培训学习活动心得体会2017 年 12 月 13 日国培方案送教下乡：培训学习活动心得体会仲冬时节的长安砲里，已然寒气逼人，却难挡行者的脚步。我们国培送教下乡小学数学组 8 位成员与 35 位参训教师四次八天如约来到自然淳朴、特色鲜明、净美博雅的砲里中心学校。此次培训，我们又一次在学习与交流中收获满满。 学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反，知困然后能自强也。学一次，长一智，用一世。这是我对2017*省工程区县乡村教师小学数学国培送教下乡培训学习活动的感慨。这次活动，通过优秀教师的课堂教学展评交流、竞赛以及专家金姝婷教师、马俊华教师、王永涛教师和何军华教师精辟独到的分
2、析讲评和精彩讲座， 体会到了同行们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动急教师之所需，想教师之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的营养大餐， 而且现场*继会教师和毋永琪教师指导如何进展有效的课堂教学， 具有很强的操作性，让教师们大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。 由此反思自己的教学，收益颇多。学到了不少知识，结识了一批新朋友，承受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。同时也我看到了自己的缺乏。认识到克制职业倦.z.-怠的必要性，活到老，学到老。正所谓，山不过来，我过去。四次
3、八天的观摩交流、培训学习， 每堂课细细的听下来后， 各有千秋。每位授课教师都作了周密而细致的准备， 每堂课都值得我们参考、学习 、借鉴。 *继会教师和毋永琪教师对授课教师的课堂教学从教师素养、学生自主性、 小组合作、课堂形式等方面的分析评价和讲座，为课堂教学改革指明了开展方向。在今后的教学中，我会把其中的精华加以吸取， 尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学。 充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力 !也充分表达教师以学生为主体， 学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。努力做到：一、课堂力求生活化，注重趣味性。 数学课
4、程标准指出：数学是人类生活的工具。使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经历出发， 让学生亲历数学的过程。这些充分说明了数学来自生活又运用于生活， 并且与学生的生活经历存在着密切的联系。 教师要在联系学生生活实际的根底上重组教材，为学生创设生活化的教学情境。引导学生观察生活，在生活中发现数学问题。引导学生运用数学知识来解决实际生活问题。课堂中，教师要善于用学生身边的事情呈现教学内容， 增加数学的趣味性、现实性， 为学生创设生动活泼的探究知识的情境，激发学生参与课堂活动的积极性，诱发学生思维的欲望。一、 课堂强调精讲多练。精讲，首先要求我们教师的讲解，语言要精练，内容要准确，方法要精当
5、。其次教师要研读教材、把握学情，精准的提炼课题。做到三讲三不讲即核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。.z.-学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。课堂中把教材的难点讲明白，教学重点要讲清讲透。二、 精心设计练习。教师要根据教学目标，组织少而精、且有层次的练习，练习有目的，有针对性。 如铺垫练习应该为新授内容效劳，稳固练习是知识重难点的强化，深化练习、拓展练习应该是本节知识的拓展提高等。在练习中分层次地练，使各个层次的学生在原有根底上都能得到提高，并力争做到当堂稳固。三、 课堂中做一个合格的倾听者。当学生合作时、交流时注意倾听学生的心声，随时捕捉课堂生成并且合理处理。对待学生出现的错误要及时引导， 让问题解决在课堂中，而不是不闻不问或留在课后解决。通过这次培训， 使我认识到作为一名小学数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生开展的教学模式， 不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深入地了解学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平， 只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。一个好教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。.z.
