部编版六年级上册语文9. 竹节人课后作业一、选择题一、选择题1． 《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（） A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢C．是个没有爱心的人2．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（） A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有．．．．B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了C． 不消说， 费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看4．下列字注音有误的一项是（）A．风靡（mǐ）一哄而散（hònɡ）B．挨揍（zòu）一模一样（mó）C．俨然（yǎn）悻悻而去（xìnɡ）D．一绺（liǔ）赫赫伟绩（hè）5．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（）A．文章第一、二自然段统领全文。
B．全文围绕“迷”这个词展开C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象二、填空题二、填空题6．看拼音，根据语境写词语星期天的早上， 三叔吃了两碗面 gē da （_______） ， 穿上戏服， 带上 mù gùn （________） ， 来到广场扮演孙悟空，给休闲的人们带来一份快乐三叔时而蹲在石柱上瞭望，时而pā zài（_______）地上打滚，时而又像 diāo xiàng（_______）一样一动不动，精彩的表演赢得人们的阵阵掌声7．在（ ）里填上合适的词语或成语的景色（___________）地工作严厉的（_________）交换（_________）（___________）的态度（___________）地讨论严厉地（____________）交流（__________）8．写三个描写秋天的四字词语金桂飘香___________ ___________ ___________9．先将下列词语补充完整，再完成填空眉（_____）目（_____）亭亭（_____） （_____）相貌（_____） （_____）志存（_____） （_____）（_____） （_____）如归精（_____） （_____）国我发现第-行的词语都是形容人_________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________；第二行的词语都是形容人___________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________。
10．试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程锯毛笔杆——（_________）——（_________）——用线穿在一起，三、现代文阅读三、现代文阅读课内阅读《竹节人》节选下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽老师大步流星走过来， 怒气冲冲伸手一拂， “屏风”颓然倒了， 一切秘密暴露无遗，不消说， 费了许多功夫做出来的， 建立了赫赫伟绩， 鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有11．选文开头并没有直接写竹节人搏斗得多激烈，但我们可以从围观者的表现看出来，这是什么写法？（ ）A．动作描写B．外貌描写C．正面描写D．侧面描写12．选文中“‘屏风’颓然倒了”，这里的“屏风”指什么？（ ）A．传统的挡风或隔断视线的用具。
B．竹节人C．指书本D．同学们13．“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽一句中“破绽”一词的意思是（ ）A．衣物的裂口；B．开裂；C． 说话做事时露出的漏洞14． “只见老师在他自己的办公桌上， 玩着刚才收去的那竹节人 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看这句话意思分析最恰当的一项是 （ ）A．说明老师平时也很贪玩；B．竹节人受到老师的青睐，侧面写竹节人的有趣C．老师玩竹节人的水平很高；D．老师收走竹节人是为了自己玩的15．文章末尾说自己跟同桌虽两手空空，但心满意足两手空空”与“心满意足”，你认为前后矛盾吗？（ ）A．矛盾，本来就是想去拿回竹节人的,既然没拿到竹节人，心里不免有点失落B．矛盾，我觉得老师把玩具收去，自己却在玩，心里会生气C．不矛盾，看到老师也喜欢玩竹节人，童心未泯，我们心里很自豪，让我感受到与老师志趣的相近，心灵的契合，一下子拉近了学生与老师的距离D．矛盾，老师玩竹节人有损于老师的形象，所以不会心满意足短文阅读,完成练习下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄．①（hòng hǒng）作鸟兽散上课了，意兴②（依然 显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被 那虎视眈眈的老师看出了破绽老师大步流星走过来， 怒气冲冲伸手一拂， “屏风”颓然倒了， 一切秘密暴露无遗不消说，③（废 费）了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外16．联系上下文，在文中括号里选择正确的读音、字或词语，依次写下来①________②________③________17．照样子写词语①咋咋呼呼 ________、________②眼巴巴 ________、________18．联系上下文理解下列词语的意思①虎视眈眈：________②大步流星：________19． 联系上下文理解： “屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗 “屏风”指①________，“一切”指②________。
20．短文有两处写竹节人玩得入迷，把相关句子抄写下来①________②________21． 仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法， 用两三句话写一写“看书看得认真”的情景四、书面表达四、书面表达22．百字练笔仿照课文第三自然段的写法，向大家介绍一种你最拿手的简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作这个玩具 参考答案参考答案1．B2．D3．D4．B5．C6．疙瘩木棍趴在雕像7．美不胜收废寝忘食话语礼物精益求精热烈批评思想8．一叶知秋秋高气爽五谷丰登9． 清秀玉立堂堂高远视死忠报外貌、姿态浓眉大眼精神、品格毁家纾难10．钻一对小眼锯八截短的做四肢11．D12．C13．C14．B15．C16．hòng依然费17．高高兴兴开开心心绿油油白茫茫18．指像老虎要捕食那样注视着形容贪婪地盯着，随时准备掠夺19．竖起来的课本偷偷玩竹节人的游戏20．常要等老师进来，才知道已经上课伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来21．小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看，一边做笔记，有时，还停下来紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑以落下的眼镜22．范文：做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替） 、兵乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。
首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形 布包裹的乒乓球做为布娃娃的头， 用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可自由 发挥了，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！ 。