《八年级语文上册 第六单元 第25课《诗词五首》浣溪沙课件 （新版）语文版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 第25课《诗词五首》浣溪沙课件 （新版）语文版.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学学 习习 目目 标标1 1、了解苏轼有关的文学常识。、了解苏轼有关的文学常识。2 2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解该词所表达的、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解该词所表达的思想感情。思想感情。3 3、领悟积极豁达的人生观，培养乐观向上的处事态、领悟积极豁达的人生观，培养乐观向上的处事态度。度。自学指导1.朗读、背诵全词。2.查资料了解作者、背景。3.翻译了解诗的内容。4.细细体会其中的感情。浣溪沙 作者: 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。 写写作作背背景景 浣溪沙浣溪沙这首词作于元丰
2、五年这首词作于元丰五年（10821082），作者四十七岁，是苏轼在受乌台），作者四十七岁，是苏轼在受乌台诗案牵连远谪黄州，抱病游清泉寺所作。黄诗案牵连远谪黄州，抱病游清泉寺所作。黄州的艰难处境是他人生最困苦危难时期，给州的艰难处境是他人生最困苦危难时期，给他带来了极大的挑战。他带来了极大的挑战。“谁道人生无再少谁道人生无再少”的千古名句，表明了作者不甘沉沦，积极进的千古名句，表明了作者不甘沉沦，积极进取的人生观。取的人生观。萧萧，萧萧，同潇潇，雨声。同潇潇，雨声。子规，子规，布谷鸟布谷鸟 。休将，休将，不要。不要。白发，白发，指老年。指老年。黄鸡：黄鸡：鸡啼天明，新的一天来临，鸡啼天明，新的一
3、天来临，旧的一天过去，表示光阴易流逝。旧的一天过去，表示光阴易流逝。 白居易有白居易有“黄鸡催晓黄鸡催晓”的诗句，的诗句，意为人就是在黄鸡的叫声中一天天意为人就是在黄鸡的叫声中一天天变老的，因此他慨叹人生易老。苏变老的，因此他慨叹人生易老。苏轼在这里反其意而用之轼在这里反其意而用之 “休将白发休将白发唱黄鸡唱黄鸡”，意为不要害怕岁月催人，意为不要害怕岁月催人老，不要哀叹光阴易逝。老，不要哀叹光阴易逝。 浣浣 溪溪 沙沙 苏轼苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。松间沙路净无泥。萧萧萧萧暮雨暮雨子规子规啼。啼。谁
4、道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西。门前流水尚能西。休将白发休将白发唱唱黄鸡黄鸡。 译文译文 岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林间的沙路，仿佛经过清泉冲溪水之中，松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来布刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷鸟的啼叫声。谁说人生只会变老，不能再谷鸟的啼叫声。谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看门前的溪水不是也能向西奔变得年轻？你看门前的溪水不是也能向西奔流吗！不要再发白发暮年时光流逝这样的感流吗！不要再发白发暮年时光流逝这样的感概了。概了。体会其中的感情表达作者热爱表达作
5、者热爱生活、旷达乐观生活、旷达乐观的人生态度。的人生态度。1 1、诗人抓住了早春的哪些特征来描写，、诗人抓住了早春的哪些特征来描写，勾勒出哪些图景？勾勒出哪些图景？2 2、品读诗句，抒发了诗人怎样的情怀？、品读诗句，抒发了诗人怎样的情怀？ 3 3、苏轼引经据典、苏轼引经据典“休将白发休将白发唱唱黄鸡黄鸡”为什为什么要反其意而用之？么要反其意而用之？1 1、诗人抓住了哪些景物来体现早春的特征的，并、诗人抓住了哪些景物来体现早春的特征的，并勾勒出哪些图景？勾勒出哪些图景？ 抓住最能体现早春特征的景物：兰芽抓住最能体现早春特征的景物：兰芽短、短、溪溪清澈、沙路清澈、沙路净、暮雨净、暮雨萧萧、子规萧萧
6、、子规啼啼 溪边兰芽图溪边兰芽图松间沙路图松间沙路图暮雨鸟啼图暮雨鸟啼图 由西流的溪水，联想到人生可以再少，青春可由西流的溪水，联想到人生可以再少，青春可以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息。以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。表现了积极进取的人生态度。 2 2、品读诗句，抒发了诗人怎样的情怀？、品读诗句，抒发了诗人怎样的情怀？3 3、苏轼引经据典为什么要反其意而用之？、苏轼引经据典为什么要反其意而用之？ 词中词中“谁道人生无再少？谁道人生无再少？”由由“花有重开日，人花有重开日，人无再少时无再少时”而发。而发。“门前流水尚能西门前流水尚能西”语出语出“
7、百川东到百川东到海，何时复西归海，何时复西归”（汉（汉长歌行）长歌行） “白发白发”、“黄鸡黄鸡”语出白居易语出白居易醉歌：醉歌：“谁道谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年西前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已白日催年西前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。失。”对人生发出感慨，调子都比较低沉。对人生发出感慨，调子都比较低沉。 苏轼用反问的句式，表达了我们的苏轼用反问的句式，表达了我们的心永远年轻，生命应该充满活力。不要心永远年轻，生命应该充满活力。不要徒自悲叹白发，感慨徒自悲叹白发，感慨“黄鸡催晓黄鸡催晓”，光，光阴易逝。这样引经
8、据典，反其意而用之，阴易逝。这样引经据典，反其意而用之，一改原句的低沉调子，也冲淡了上阕一改原句的低沉调子，也冲淡了上阕“萧萧暮雨子规啼萧萧暮雨子规啼”的悲凉气氛，是他积的悲凉气氛，是他积极人生态度的反映。从艺术的角度看，极人生态度的反映。从艺术的角度看，也使词的主旨得到了升华。也使词的主旨得到了升华。 这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，启人心智，令人振奋。追求，启人心智，令人振奋。小小结结板书 设计溪边兰草溪边兰草松间沙路松间沙路雨中杜鹃雨中杜鹃溪水西流溪水西流青春可永青春可永驻驻乐观乐观豁达的人生豁达的人生态度态度写景写景抒怀抒怀浣溪沙浣溪沙浣溪沙浣溪沙苏轼苏轼苏轼苏轼情情 景景 理理 交交融融
