《广东省中山市卓雅外语学校中考语文小说阅读复习 小说组课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山市卓雅外语学校中考语文小说阅读复习 小说组课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考小说阅读复习指导 一只水桶能装多少水取决于它最一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。短的那块木板。彼得（美）彼得（美）“短板效应短板效应”表扬：高分区（14人，占41%）摸底测试鞠躬16-17分：黄杰滔、佘家怡、谢淙有、黄嘉杰九1复习教学调研测试卷各题均分题次第1题（4分）第2题（4分）第3题（4分）第4题（5分）总分（17分）平均分2.47（62%）3.44（86%）3.5（88%）4.32（86%）13.76（80%）答题上的优点：1、审题较为仔细，题型明确2、答题规划（按要求联系原文语句，赏析语句分步骤、分点作答）3、答题语句通顺，不吝啬用字。答题情况回顾 1.随着小说情节的发展
2、，张小花的心情发生了变化，请用简明语言概括出来。（4分）闷闷不乐（）（）（）（）生1：慌乱后悔惊讶严肃生2：伤心难忍自我安慰惊讶万分安逸自然生3：心里发酸不好意思慢慢变好感激心动生4：心不在焉一阵慌乱后悔激动生5：焦虑惊讶激动肃立参考答案：心不在焉慌乱发酸惊讶激动敬慕感动思考参考答案：心不在焉慌乱发酸惊讶激动敬慕感动第一题 分析怎样找准词语？晚饭时，张小花捏着筷子心不在焉，好几次把饭拨拉到了嘴角。“花儿，你想什么呢，不好好吃饭。”妈妈关切地问，“是不是和同学闹矛盾了？”张小花回过神来，强装出一丝笑意，“笃笃笃。”有人敲门。张小花过去开门，出现在门口的人让张小花惊讶得捂住了嘴巴。“是是吴老师，还
3、有校长！”张小花激动地叫了起来。“哎，老师怎么就走了，水也没喝一口啊。”妈妈焦急地说。张小花追到门口，校长和吴老师已经走了。她身体肃立，朝着他们离开的方向，深深地鞠了一躬。原文摘录思考如：安逸自然、不好意思、慢慢变好、肃立参考答案：心不在焉慌乱发酸惊讶激动敬慕感动为什么会乱用词语？区分常用术语行为：谓举止行动。态度：是人对特定对象（他人、观念、情感或者事件等）所持有的稳 定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。心情或情绪：心情是指无特定、普遍及能够广泛影响认知和行为的一种情感状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、
4、羞耻、自豪等。准确用词关于心情 （一般指人的情绪）表示烦乱的：忐忑不安、方寸大乱、惊慌失措、闷闷不乐、焦急万分表示懊丧的：垂头丧气万念俱灰黯然销魂表示激动的：悲喜交集悲愤填膺心潮澎湃慷慨激昂表示悲哀的：悲伤难过沉痛伤心落泪、失声痛哭、泣不成声表示喜悦的：笑容可掬、眉开眼笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶的：可憎、可恶、深恶痛绝、恨之入骨表示恐惧的：惧怕害怕恐慌惊恐畏惧思考如：心不在焉慌乱后悔激动为什么答案会错位？鞠躬升级训练 1、随着小说情节的发展，张小花的心情发生了随着小说情节的发展，张小花的心情发生了变化，请用简明的语言概括
5、出来，填写下表。（变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）分）事件心情张小花有心事，闷闷不乐闷闷不乐1心不在焉2慌乱发酸34校长与吴老师离去，张小花肃立鞠躬敬慕感动升级训练参考答案事件心情张小花有心事，闷闷不乐闷闷不乐心不在焉慌乱发酸校长与老师离去，张小花肃立鞠躬敬慕感动张小花吃饭时心不在焉，爸妈担忧校长与老师突然来访，送礼慰问并鼓励小花惊讶激动爸妈问出了小花因无钱送教师节礼物而烦恼，表示困难也要支持。再度升级事件心情1闷闷不乐23校长与老师离去，张小花肃立鞠躬41、随着小说情节的发展，张小花的心情发生了变化，随着小说情节的发展，张小花的心情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表
6、。（请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）分）中考原题链接2011年广东中考旧餐桌上的美好的时光13、围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（3分）2012年广东中考淡淡的深情14.阅读选文，回答下列问题：（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）2014年广东中考怯懦15根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分）情节主要事件开端（北京）陈叶与父亲同在北京却从未见面发展（“话吧”）（1）高潮（礼堂）（2）考纲引领2014、2015中考文学类文本考纲1、理清思路，整体把握作品的主要内容。2、把握不同体裁作品中的情境与形
7、象。3、揣摩作品中的精彩细节4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。5、领悟作品的内涵，获得有益的启示。现场练兵英雄村的家书完成第1题1、随着事件的发展，斯莫科夫对“英雄村的家书”的态度与做法随之变化。请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）事件找卡秋莎大娘要英雄遗物查到马特洛夫早已英勇牺牲态度与做法 斯莫科夫是苏联列宁格勒的一名中学生，他打算在二战胜利纪念日时，在学校举办一个“英雄遗物展”。几经打听，他得知几十里外有个叫乌卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他想要的东西。很快，他和同学们见到了大娘。斯莫科夫问：“卡秋莎大娘，听说您这里有二战遗物?”“没有。”大娘立刻就回绝了。他没死心，继
8、续问：“那有军人的勋章或战斗日记吗?”“也没有，但我这里有一封从前线寄来的信，行不行?”“给我们看看吧!”斯莫科夫说。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是个大英雄吗?”一个女同学急切地问。“不，他什么也不是!”卡秋莎大娘有些生气。斯莫科夫开始读信：斯莫科夫把信还给大娘，失望地说：“这不是遗物，全讲些烟叶和裹脚布的琐事，一句报国誓言都没有!”然后就走了。一周后，斯莫科夫回来了，因为他在二战纪念馆里查到信息：“在战争中，乌卡拉村牺牲了不少人，其中马特洛夫最为勇敢，歼敌100多人，于1942年10月牺牲”孩子们再次敲开卡秋莎大娘家的门，他们是来取那份英雄遗物的，还有大娘在1942年11月收到
9、的烈士勋章。1、随着事件的发展，斯莫科夫对“英雄村的家书”的态度与做法随之变化。请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）事件找卡秋莎大娘要英雄遗物读马特洛夫的家书查到马特洛夫早已英勇牺牲态度与做法被拒绝仍不死心失望离开尊敬、回村取遗物与勋章、评分要求：1空1分，本题要围绕斯莫科夫这一人物的行为与态度来答题。表述合理通顺即可。答题方法1.熟读文章，整体把握；2.找到线索，理清思路；3.原文词汇，能用就用。如何提高答题效率我来出卷学习归纳v出卷文段：英雄村的家书v出题目标：考点：理清思路，整体把握作品的主要内容分值：只出1道题，4分题型：非选择题。小组合作要求：四人小组，分工明确：一人执笔出题，一人归纳答题方法，并准备发言。请写在小纸上，请两个小组将出的题目写在黑板上。温馨提示：可以参考旧餐桌上的美好时光怯懦等历年中考题。用时：8分钟归纳：如何理清思路，整体把握内容找到文章的线索：如一条银色的裤子，教师节的礼物，张小花找出文章的变化，分析情节的推进：人物态度的变化，人物心情的变化，故事时间、地点的变化，情节发展的一般步骤开端发展高潮结局开端发展高潮（结局）如英雄村的家书
