《八年级语文上册 第四单元 第18课《阿西莫夫短文两篇》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第四单元 第18课《阿西莫夫短文两篇》课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么?导致恐龙灭绝的原因是什么?这两篇短文对此分别做了回答。新课导入(1)辨音。遗骸()褶皱()劫难(）追溯()h h i izhzhn n n ns s 预习检测.1.检查预习情况。（2）释义。遗骸：褶皱：劫难：追溯：天衣无缝:遗骨(遗留的残骨)。由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲。灾难、灾祸。细致精密。逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。比喻事物没有一点儿破绽。致密：2.两篇短文在内容上有什么联系?两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,两文都证明
2、了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点,两文都运用科学发现相互佐证来进行科学研究。标题说明对象说明角度层次及层意恐龙无处不在被压扁的沙子精读课文,填写下表标题说明对象说明角度层次及层意恐龙无处不在地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动被压扁的沙子精读课文,填写下表标题说明对象说明角度层次及层意恐龙无处不在地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论被压扁的沙子精读课文,填写下表全文分四部分第二、三自然段介绍南极和地球其他大陆上都发现有恐龙化石,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;第四、五自然段写这一发现引起了作者的深入
3、思考,作者没有把思维定格在恐龙本身的研究上,而是把“这个发现与南极大陆联系起来”考察;第六、七自然段作者思有所获,“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”。标题说明对象说明角度层次及层意恐龙无处不在地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论全文分四部分被压扁的沙子精读课文,填写下表通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因“恐龙的灭绝”全文分四部分揣摩语言,感知风格(1)如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。(2)万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。(3)即非常纯的沙子。(4)你也可以在真空中对
4、金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?1.在文中找出这几句话,你发现了什么?2.结合具体语境,说说它们各自的作用。(3)这是对“二氧化硅”的解释,一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名,易被人理解接受,另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”,一般的沙子都含有杂质。(4)这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题,但没有人会愿意把金刚石变为碳,因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下,表现了作者思维的活跃。联系实际,延伸拓展1.比较阅读。(1)被压扁的沙子和恐龙无处不在相比,两篇短文在行文思
5、路上有哪些相似之处和不同之处?相似之处是，都是先提出问题,然后做出假设,经过推理论证之后,得出结论。不同之处是,第一篇短文由一个问题引出另一个问题;第二篇短文是提出两个假设,通过论证否定了其中的一个。联系实际,延伸拓展1.比较阅读。(2)两篇文章在探索自然奥秘的过程中,思考问题的方式有哪些相同之处?都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。恐龙无处不在:恐龙板块理论生物学地质学;被压扁的沙子:斯石英恐龙化石、地理学、天文学生物学。2.学习作者的思维方法,请留心生活,思考自然和社会,多角度、多侧面、重联系、重沟通,力求举一反三。示例1:美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩
6、涡总呈逆时针方向,他大胆地推断这一定与地球自转有关,并且推断北半球呈逆时针,赤道不会有漩涡,南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。示例2:生物学家密卡尔逊调查了蚯蚓在地球上的分布情况,他指出在美国东海岸发现的一种蚯蚓,欧洲西海岸同纬度地区也有,而美国西海岸却没有这种蚯蚓,但他无法回答这是为什么。他的论文引起德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为,小小的蚯蚓活动能力有限,无法跨越、横渡大洋,它的这种分布正好说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一写进了他的名著大陆与海洋的起源一书。示例3:有人把人类社会的发展概括为“两个苹果”理论。一个苹果是砸向牛
7、顿的那一个,它促使牛顿发现了万有引力定律,带来了科学的飞速发展。另一个苹果是亚当夏娃偷吃的那一个,它带来了人类社会的文明。示例4:大自然是人类的良师益友,大自然中许多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器,模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网膜制作微型感光器,置于盲人眼内,可以带来视力的恢复今天,我们通过师生合作、生生合作以及独立自主地学习完成了两篇短文的学习。希望在将来,我们中间有一位同学也能探究恐龙灭绝之谜,成为第三位高超见解的代言人。课堂小结布置作业板书设计(生物)南极发现恐龙化石(物理)被压扁的沙子联想想象分析推理(地质学)(生物)证明板块构造理论正确探讨恐龙灭绝的原因
