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1、 它是意大利作家它是意大利作家亚米契斯亚米契斯写的一部经典名写的一部经典名著。他以小男孩著。他以小男孩安利柯安利柯 日记的形式为我们描写日记的形式为我们描写了一个充满爱心与热情的世界。我国著名文学了一个充满爱心与热情的世界。我国著名文学家家夏丐尊夏丐尊爷爷在翻译这本书的时候，是流着泪爷爷在翻译这本书的时候，是流着泪翻译的，老师也很喜欢这本书，喜欢故事人物翻译的，老师也很喜欢这本书，喜欢故事人物那高尚的情操，喜欢一个个平凡那高尚的情操，喜欢一个个平凡 人物带给我的人物带给我的真挚感动真挚感动v 爱的教育爱的教育是一本是一本日记体的小说日记体的小说，记，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生载了小
2、学生安利柯整整九个月的四年级生活。全书共一百篇文章，主要由三部分构活。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。成。1、主人公安利柯的日记、主人公安利柯的日记 。2、他的父、他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、十则老师在课堂上宣读的小故事。十则老师在课堂上宣读的小故事。v爱的教育爱的教育由意大利作家由意大利作家亚米契斯亚米契斯耗耗时近十年完成。爱是整篇小说的主旨，时近十年完成。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、同学之爱同学之爱每
3、一种爱都不是惊天动地每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。的，但却感人肺腑、引人深思。 亚米契斯（18461908）全名是艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为军营生活出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。 读一读下列生字读一读下列生字争吵争吵 嫉嫉 妒妒 伸缩伸缩 服侍服侍 缘故缘故 原谅原谅 瞟一眼瞟一眼 防御防御胳膊肘胳膊肘 戒尺戒尺 高高 尚尚 承承 认认 哼哼 愤怒愤怒 骂骂咧咧骂骂
4、咧咧choj dsushyunlingpioyzhu jishng chnghngfnm石匠石匠 抄写抄写 墨水墨水 故意故意 报复报复 线缝线缝 缩回缩回 承认承认 缘故缘故 防御防御 原谅原谅 扛着扛着愤怒愤怒 独自独自 戒尺戒尺 不料不料 既然既然 毕竟毕竟嫉妒嫉妒 替换替换 叫骂叫骂 服侍服侍 肩膀肩膀 高尚高尚 克莱谛克莱谛 安利柯安利柯 瞟一眼瞟一眼石匠石匠 抄写抄写 墨水墨水 故意故意 报复报复 缩回缩回 诚心诚意诚心诚意 承认承认 缘故缘故 愤怒愤怒 独自独自 不料不料 既然既然我会认 原因。原因。 很伤心。很伤心。 抗击敌人的进攻。抗击敌人的进攻。 究竟；终归；到底。究竟；终
5、归；到底。 对某方面比自己好的人心怀怨恨。对某方面比自己好的人心怀怨恨。 打击批评自己或损害自己利益的人。打击批评自己或损害自己利益的人。 事后悔恨不该这样或那样。事后悔恨不该这样或那样。 伺候；照料。伺候；照料。 诚恳，真心实意。诚恳，真心实意。巧析词语巧析词语缘故缘故：悲哀：悲哀：防御防御：毕竟：毕竟：嫉妒嫉妒：报复：报复：后悔：后悔：服侍服侍：诚心诚意：诚心诚意： 近：近：缘故缘故原因原因 愤怒愤怒愤慨愤慨 服侍服侍侍候侍候 悲哀悲哀悲伤悲伤 温和温和和气和气 防御防御防备防备 反：反：故意故意无意无意防御防御进攻进攻 温和温和凶狠凶狠高尚高尚卑劣卑劣 近、反义词近、反义词既 即v（ ）
6、然 立（ ） （ ）使既 即v（ 既）然 立（ 即 ） （即）使城 诚 承v （ ）市 （ ）心实意 承（ ）v 城 诚 承v （城）市 （诚）心实意 承（认）v 原 缘（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来原 缘（原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来克莱谛克莱谛 安利柯安利柯1 1、课文讲了一件什么事情？、课文讲了一件什么事情？2 2、课文是按（课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。我和克莱我和克莱谛谛因为（因为（ ）发生争吵）发生争吵, ,我（我（ ）克莱谛克莱谛（ ）, ,最后（最后（ ）。）。1 1、课文讲了一件什么事情？、课文讲了一件什么事情？2 2、课文是按（课文是按（ ）顺序写的
7、。）顺序写的。 课文讲了课文讲了“我我”和克莱谛因为本和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。的故事。事情发展事情发展起因：起因：克莱谛不小心弄脏了克莱谛不小心弄脏了“我我”的本子，的本子，“我我”想报复他，也故意弄脏他的本子。想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：经过： 克莱谛主动与克莱谛主动与“我我”和好。和好。结果：结果： 我们和好了。父亲严厉批评我们和好了。父亲严厉批评“我我”。哪几个自然段哪几个自然段讲讲“我我”和好朋友克莱谛发生了争吵。和好朋友克莱谛发生了争吵。哪几个自然段哪几个自然段讲讲“我我”和好朋友克莱谛发生了争吵。和好朋友克莱谛发
8、生了争吵。vv（14）自然段吵架后吵架后,“我我”的心里是怎么想的呢的心里是怎么想的呢? 为吵架而感到不安和后悔为吵架而感到不安和后悔,但但是又没有勇气去承认错误是又没有勇气去承认错误.按照事情的发展顺序分段：按照事情的发展顺序分段：第一部分第一部分（1414）：）：第二部分（第二部分（5858）：）：第三部分（第三部分（913913）：）：第四部分（第四部分（1414）：）：讲讲“我我”和好朋友克莱谛发和好朋友克莱谛发生了争吵。生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲争吵以后双方都很难受。讲讲“我我”和克莱谛言归于和克莱谛言归于好好。父亲教训父亲教训“我我”不该向一不该向一个比自个比自己高尚的朋
9、友举起戒尺。己高尚的朋友举起戒尺。默读课文一到四自然段默读课文一到四自然段:说说说说“我我”和克莱谛为什和克莱谛为什么争吵？么争吵？那么，你认为谁对谁错？那么，你认为谁对谁错？（1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？（2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，他是怎的笔记本弄脏后，他是怎么做的？么做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？（3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？忙缩回去了？讨论一讨论一 吵架的原因是克莱谛不小心
10、把吵架的原因是克莱谛不小心把“我我”的的笔记本弄脏了，笔记本弄脏了，“我我”嫉妒他得奖，为了报嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。复他，也故意弄脏了他的本子。讨论 （1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵和克莱谛因为什么事而争吵？讨论 他只是微笑着说：他只是微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了哼，得了奖，就自以为了不起了！不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 （
11、2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，的笔记本弄脏后，他是怎么做的？他是怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样又是怎样想、怎样做的？做的？既然克莱谛不是故意的，我为什么还要既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？报复他呢？ 我本来会相信他的。可是他的笑让我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：我很不高兴。我心想：“哼，得了哼，得了奖，有什么了不起！奖，有什么了不起！”今天我和克莱谛吵架，并不是因为今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我他得了奖，我嫉妒嫉妒他。他。 他的表现是他的表现是“脸都红了，举起手又缩回脸都红了，举起手又缩回去去”。“脸红脸红”说明他生气。说明他生气。
12、“举起手又举起手又缩回去缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，老师知道后，“我我”会受到批评。会受到批评。讨论 （3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？因为嫉妒，我没有原谅克莱因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打没被老师看见，他会打“我我”吗？吗？默读课文默读课文5至至8自然段：自然段：（）争吵后，）争吵后，“我我”的
13、内心是怎样的内心是怎样的？的？用用“”画出相关句子，读一画出相关句子，读一读。读。从这些描写中可以看出从这些描写中可以看出“我我”是是一个什么样的人？一个什么样的人？在旁边批注。在旁边批注。（）争吵后的克莱谛又是什么表现（）争吵后的克莱谛又是什么表现？用？用“”画出相关句子画出相关句子。想想你。想想你感受到了什么？感受到了什么？我会交流我会交流：有感情地读一读自：有感情地读一读自己画的句子，说说自己的体会。己画的句子，说说自己的体会。我会倾听我会倾听：用心倾听小组同学：用心倾听小组同学的发言，有不同意见，及时提的发言，有不同意见，及时提出、补充。出、补充。 “我觉得很不安，气也全消了。我很我觉
14、得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。后悔，不该那样做。该有多好！该有多好！”讨论 （4）在我实行报复行为之后在我实行报复行为之后，我又是，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。后悔：后悔：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。不该那样做。克莱谛是个好人克莱谛是个好人，他绝对不，他绝对不会是故意的。会是故意的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！他的事该有多好！懂事懂事惹人喜爱惹人喜爱勤劳勤劳 矛盾：矛盾：我又记起父亲我又记起父亲“应该知错认应该知错认错错”的
15、话来。但是，要我去向他的话来。但是，要我去向他承认错误，我却承认错误，我却觉得太丢脸觉得太丢脸。我。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧去向他认错吧”，可是，可是“请原谅请原谅我我”这几个字怎么也说不出来这几个字怎么也说不出来。争争吵吵后后：“我我”后悔后悔想承认错误想承认错误说不出口说不出口矛盾矛盾心理心理“克莱谛克莱谛” 不时用眼睛不时用眼睛瞟瞟我，从他眼里表现出来我，从他眼里表现出来的的不是
16、愤怒不是愤怒，而是，而是悲哀悲哀。 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 我觉得克莱谛很可爱，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 对“我”的所作所为的宽容 对“我”的所作所为觉得不可理解克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。里表示出来的不是愤怒而是悲哀。他又说：他又说：“我在外边等着你！我在外边等着你！”我我回答说：回答说：“我也等着你！我也等着你！”可我心里可我心里想着父亲对我说过的话：想着父亲对我说过的话：“要是你错要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只了，别人打你，你千万不
17、要还手，只要防御就是了。要防御就是了。”他们都说在外边他们都说在外边等着对方，俩人等着对方，俩人想的一样吗？想的一样吗？ 克莱谛两次说这句话，是想让克莱谛两次说这句话，是想让“我我”上上课的时候不要想这件事了，放学后再向课的时候不要想这件事了，放学后再向“我我”解释清楚。解释清楚。 第一次听到他说这句话时，第一次听到他说这句话时，“我我”感到感到不安、觉得后悔；第二次不安、觉得后悔；第二次“我我”虽然认识虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。想到放学后主动向他认错。讨论 （5）克莱谛为什么两次说）克莱谛为什么两次说“我在我在外边
18、等着你！外边等着你！” ？“我我”每次都是每次都是怎样领会的？怎样领会的？终于挨到了放学。终于挨到了放学。 这里的这里的“挨挨”字用得真字用得真好！我知道为什么？好！我知道为什么？讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。容、友爱待人的好孩子。 “我我”则是一个爱面子的孩子，最后则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。认了自己的错误。 （6）从这件事情可以看得出来，克莱）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。谛是个怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎呢？又是个怎样的孩子？样的
19、孩子？“不，安利柯！不，安利柯！”克克莱谛微笑着用手拨开莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样让我们像从前那样做好朋友吧！做好朋友吧！”父亲知道这件事情后父亲知道这件事情后, ,是怎么做的呢是怎么做的呢? ? 父亲把脸一沉父亲把脸一沉,说说: :“既既然你错了然你错了, ,就应该第一个伸过就应该第一个伸过手去请他原谅手去请他原谅, ,更不应该向一更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子个比你高尚的朋友举起尺子! !”说着从我手里夺过尺子说着从我手里夺过尺子, ,折成两段折成两段, ,向墙角扔去向墙角扔去. .重点理解重点理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表
20、示出克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。来的不是愤怒，而是悲哀。这句话说明了克莱谛对这句话说明了克莱谛对“我我”故意报复的行为既不生故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为而报复别人，这值得吗？他满以为“我我”会认识到自会认识到自己的错误，甚至公开认错，但己的错误，甚至公开认错，但“我我”却没有这样做，却没有这样做，这使他为这使他为“我我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。格高尚。2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他既然你错了，
21、就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺尺。v这是父亲对这是父亲对“我我”的批评和教育。话里包含着很深的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多应该心存
22、戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。的朋友。v宽容，是一束照射在冬日里的阳光，宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；使误解这座冰雕融化；v宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；使迷途者找到航行的港湾；v宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂使犯错者顿获一股清醒剂 宽容宽容是幽深古井中一是幽深古井中一滴滴晶莹剔透晶莹剔透的露珠；的露珠；宽容宽容是是倒映在大海中的那倒映在大海中的那一碧万顷一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。日里的那一束阳光。
23、争吵前：争吵前：我的笔记本被弄脏我： 火了 、骂“克莱谛”克莱谛： 微笑 、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛的本子脸红、举起手缩回手去因为嫉妒争争吵吵后后：“我我”后悔后悔想承认错误想承认错误说不出口说不出口矛盾矛盾心理心理“克莱谛克莱谛” 不时用眼睛不时用眼睛瞟瞟我，从他眼里表现出来我，从他眼里表现出来的的不是愤怒不是愤怒，而是，而是悲哀悲哀。 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 对“我”的所作所为的宽容 对“我”的所作所为觉得不可理解和好：和好： “不，安利柯！不，安利柯！”克莱谛微笑着用手克莱谛微笑着用手拨
24、开戒尺，温和地对我说拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从让我们像从前那样做好朋友吧！前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！再也不了！再也不了！”我回答说我回答说。注意：注意：“说说”字后面不全用字后面不全用冒号。冒号。“我我”“克莱谛克莱谛”（不安）（不安）（主动）（主动）吵架和好知错就改知错就改v 【日记体小说日记体小说】是小说体裁的一种独特形是小说体裁的一种独特形式，它是以式，它是以日记形式日记形式作为小说基本结构的作为小说基本结构的小小说说类型。这类小说在叙述方式上多采用第一类型。这类小说在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件、展开情节、刻画人物。式叙述事件、展开情节、刻画人物。 小练笔：小练笔： 联系你平常的生活，写一件和同联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。学发生过的事情。
