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1、制作人：李茸为学生和为学生和子女营造子女营造良好的成良好的成长环境长环境 主讲人包昆锦教育环境的定义 以教育为中心，对教育的发生、以教育为中心，对教育的发生、存在和发展产生制约和调控作用存在和发展产生制约和调控作用的多维空间和多元的环境体系。的多维空间和多元的环境体系。 以教育为中心，由外部自然环境、社会以教育为中心，由外部自然环境、社会环境、规范环境组成的教育生态系统；环境、规范环境组成的教育生态系统；以某个学校、某一教育层次或类型为中以某个学校、某一教育层次或类型为中轴，由整个教育系统所构成的环境；轴，由整个教育系统所构成的环境；以个人发展为主线，由包括教育在内的以个人发展为主线，由包括教
2、育在内的外部环境组成的系统。外部环境组成的系统。 关于校园文化建设的思考与讨论 讨论一：你认为当前中小学学生需要讨论一：你认为当前中小学学生需要 什么样的校园文化环境？什么样的校园文化环境？ 讨论二：如何建设良好的校园文化环境讨论二：如何建设良好的校园文化环境？ 讨论三：如何营造良好的课堂（物理和）讨论三：如何营造良好的课堂（物理和）人文环境？人文环境？ 讨论四：如何看待花盆效应？讨论四：如何看待花盆效应？ 讨论五：如何对学生同伴群体加以区分讨论五：如何对学生同伴群体加以区分和应用？和应用？ 家庭教育的功能家庭教育的功能 教导基本生活技能。教导基本生活技能。 教导必要的各种社会礼仪和规教导必要
3、的各种社会礼仪和规范。范。 指导生活目标，促进理想和志指导生活目标，促进理想和志趣的发展。趣的发展。 训练和实验社会角色。训练和实验社会角色。 影响乃至决定儿童的性格特征影响乃至决定儿童的性格特征和社会适应力。和社会适应力。 家庭教育的特点家庭教育的特点 先入为主性。（成为后续影响准先入为主性。（成为后续影响准备状态）备状态） 以情感性和经济辅助性为主的控以情感性和经济辅助性为主的控制方式的多维性。制方式的多维性。 成员交往的密切性。成员交往的密切性。 教育与生活的统一性。教育与生活的统一性。 对儿童影响的深刻性。对儿童影响的深刻性。 家庭中影响家庭中影响家庭中影响家庭中影响儿童教育儿童教育儿
4、童教育儿童教育与成长的一与成长的一与成长的一与成长的一些主要因素些主要因素些主要因素些主要因素家长因素：家长因素：职业类别、职业类别、文化程度、文化程度、 经济状况、经济状况、价值观念等。价值观念等。家庭结构：家庭结构：是否完整；是否完整；是否独生等。是否独生等。家庭氛围：家庭氛围：教养方式；教养方式；成员关系；成员关系；父母对子父母对子女的期望女的期望等。等。良好家庭教育效果的基良好家庭教育效果的基本条件本条件 父母能起到表率作用。（曾父母能起到表率作用。（曾参杀猪故事）参杀猪故事） 家庭气氛民主和睦家庭气氛民主和睦 父母具有一定的文化修养和父母具有一定的文化修养和良好的道德情操良好的道德情
5、操 教育观点正确（适中原理），教育观点正确（适中原理），方法得当方法得当 有一定的家教条件（适中原有一定的家教条件（适中原理）理） 教师和家长如何利用社区文教师和家长如何利用社区文化的思考与讨论化的思考与讨论 关注、了解学校或家庭所在社关注、了解学校或家庭所在社区文化区文化 积极利用社区文化中良好因素积极利用社区文化中良好因素促进学生或子女成长促进学生或子女成长 注意引导学生或子女正确看待注意引导学生或子女正确看待社区文化的负面性，尽量减少社区文化的负面性，尽量减少负面影响负面影响 讨论六：讨论六：请同学们快速阅读教材请同学们快速阅读教材194- 194- 199199，然后就如何看待社区文化发言。，然后就如何看待社区文化发言。 家访和家长会的首要注意事家访和家长会的首要注意事项：以当面的表扬鼓励为主，项：以当面的表扬鼓励为主，以坦诚的劝说、建议和态度赢以坦诚的劝说、建议和态度赢得家长的理解、支持与配合得家长的理解、支持与配合。教师如何有教师如何有效地与家长效地与家长打交道？打交道？讨论七：教师如何有效地与讨论七：教师如何有效地与 家长打交道家长打交道 完完成成教教材材第第四四章章课课后后情情境境练练习习1、2并并在在课课堂堂宣宣讲讲
