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1、青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖北京版北京版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元学习目标学习目标1 1认识本课的认识本课的1212个生字。个生字。 2 2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3 3理解课文内容，体会为什么说理解课文内容，体会为什么说 青海湖是梦幻般的湖。青海湖是梦幻般的湖。 徜徜 徉徉 垄垄 恬恬 涟涟 漪漪眸眸 氧氧 妩妩 鄱鄱 慑慑 酣酣chngynglng tin linymu yngwpshhn阅读提示阅读提示 读读课文，想想作者从哪几方面描读读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖；把你喜欢的部分找出来，写了青海湖；把你喜欢的部分找出来，有感情地读
2、一读。联系课文内容，说说有感情地读一读。联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是谁能相信这是大自然的现实，而不是大大胆的梦幻呢胆的梦幻呢”这句话的意思。这句话的意思。 默读课文，想想作者从哪几默读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖。方面描写了青海湖。 你认为课文中的哪些句子写你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪儿得好，好在哪儿？ 选择自己最喜欢的自然段选择自己最喜欢的自然段, ,有有感情地朗读给你的同桌听。感情地朗读给你的同桌听。集体交流集体交流 作者来到青海湖畔，作者来到青海湖畔，“像是无意中扑进像是无意中扑进一幅巨大的画卷一幅巨大的画卷”。作者虽然介绍了在这幅。作者虽然介绍了在这幅画卷里是画卷里是“绿茵茵的草滩绿茵茵的草滩”，长满，长满“黄灿灿黄灿灿的的油菜花油菜花”和和“无边无际的蓝色的湖水无边无际的蓝色的湖水”，但，但相相比之下，重点写的是什么？比之下，重点写的是什么？ 课外延伸：课外延伸： 1 1摘录、背诵文中的好词佳句。摘录、背诵文中的好词佳句。 2 2课外寻找有关青海湖的资料，有兴趣的课外寻找有关青海湖的资料，有兴趣的 同学还可以去寻找其他湖泊的资料。同学还可以去寻找其他湖泊的资料。
