高效备考地理ppt课件

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1、高效备考高效备考宁夏银川一中宁夏银川一中 赵敏赵敏丽丽n一、解读考纲一、解读考纲n二、分析试卷二、分析试卷n三、把握高考方向三、把握高考方向n四、备考建议四、备考建议研究新高考研究新高考（一）全国考纲（一）全国考纲一、解读考纲一、解读考纲考纲的重要变化：考纲的重要变化：（二）解读新课标的考纲（二）解读新课标的考纲07年课改实验区考纲考核目标与要求年课改实验区考纲考核目标与要求1 考查学生独立获取和解读地理信息的能力考查学生独立获取和解读地理信息的能力2 调动和运用地理知识解决问题的能力调动和运用地理知识解决问题的能力3 描述和阐释地理事物的能力描述和阐释地理事物的能力4 能够讨论或探讨地理问题

2、能够讨论或探讨地理问题0710考纲的变化考纲的变化一、一、2011年课改区高考关于新考纲的说明年课改区高考关于新考纲的说明2011年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理考试内容考试内容 根据普通高等学校根据普通高等学校对新生文化素新生文化素质的要求，依的要求，依据中据中华人民共和国教育部人民共和国教育部2003年年颁布的布的普通高中普通高中课程方案（程方案（实验）和和普通高中地理普通高中地理课程程标准准（实验）必修必修课程的内容，确定高考地理科考程的内容，确定高考地理科考试内容。内容。 地理学科命地理学科命题注重考注重考查考生的地理学考生的地理学习能力和能

3、力和学科素养，即考生学科素养，即考生对所学相关所学相关课程基程基础知知识、基本、基本技能的掌握程度和技能的掌握程度和综合运用所学知合运用所学知识分析、解决分析、解决问题的能力。的能力。一、考核目标与要求一、考核目标与要求1、获取和解读地理信息、获取和解读地理信息 能能够从从题目的目的文字表述文字表述中中获取地理信息，取地理信息，包括包括读取取题目的要求和各种有关地理事物定性、目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。定量的信息。 能能够快速、全面、准确地快速、全面、准确地获取取图形语言形图形语言形式的地理信息式的地理信息，包括判，包括判读和分析各种地理和分析各种地理图表表所承所承载的信息。的

4、信息。 能能够准确和完整准确和完整地地理解理解所所获取的地理信息。取的地理信息。一、考核目标与要求一、考核目标与要求2、调动和运用地理知识、基本技能、调动和运用地理知识、基本技能 能能够调动和运用基本的地理数据、地理概和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要念、地理事物的主要特征特征及及分布、地理原理分布、地理原理与与规律规律等知等知识，对题目要求作答。目要求作答。 能能够调动和运用自主学和运用自主学习过程中程中获得的相得的相关地理信息。关地理信息。 能能够选择和运用中学其他相关学科的基本和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理技能解决地理问题。 能能够运用地理基本技能。如运用地理基本技

5、能。如地理坐标的判地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。等。一、考核目标与要求一、考核目标与要求3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能能够用用简洁简洁的文字的文字语言、言、图形形语言或其他言或其他表达方式表达方式描述描述地理概念，地理事物的特征，地地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和理事物的分布和发展展变化，地理基本原理与化，地理基本

6、原理与规律的要点。律的要点。 能能够运用所学的地理知运用所学的地理知识和相关学科的知和相关学科的知识，通，通过比比较、判断、分析，、判断、分析，阐释阐释地理基本原地理基本原理与理与规律。律。一、考核目标与要求一、考核目标与要求 能能够发现或提出科学的、具有或提出科学的、具有创新意新意识的的地理地理问题。 能能够提出必要的提出必要的论据，据，论证和解决地理和解决地理问题。 能能够用科学的用科学的语言、正确的言、正确的逻辑关系，表关系，表达出达出论证和解决地理和解决地理问题的的过程与程与结果。果。 能能够运用正确的地理运用正确的地理观念，探念，探讨、评价价现实中的地理中的地理问题。4、论证和探讨地

7、理问题、论证和探讨地理问题二、考试范围与要求二、考试范围与要求 考考试内容主要包括内容主要包括普通高中地理普通高中地理课程程标准（准（实验）必修地理必修地理1、地理、地理2、地理、地理3，以及，以及全日制全日制义务教育地理教育地理课程程标准（准（实验稿）稿）的有关内容。的有关内容。 对普通高中地理普通高中地理课程程标准（准（实验）选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。 对所列考试内容的考查程度不超过课程标对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。准规定的要求。必考内容必考内容n n第一部分第一部分 自然地理自然地理n n1、宇宙中的地球、

8、宇宙中的地球n n2、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境中的物质运动和能量交换n n3、自然环境的整体性和差异性、自然环境的整体性和差异性n n4、自然环境对人类活动的影响、自然环境对人类活动的影响n n第二部分第二部分 人文地理人文地理n n1、人口与城市、人口与城市n n2、生产活动与地域联系、生产活动与地域联系n n3、人类与地理环境的协调发展、人类与地理环境的协调发展必修三内容必修三内容第三部分第三部分 区域可持续发展区域可持续发展1、区域地理环境与人类活动、区域地理环境与人类活动 区域的含义。区域的含义。 不同区域自然环境、人类活动的差异。不同区域自然环境、人类活动的差异。 不

9、同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。2、区域可持续发展、区域可持续发展 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。 流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。 区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。

10、 区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。 区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。3、地理信息技术的应用、地理信息技术的应用 遥感（遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 全球定位系统（全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。）在定位导航中的应用。 地理信息系统（地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。）在城市管理中的功能。 数字地球的含义。数字地球的含义。第四部分第四部分 地球与地图地球与地图 世界地理世界地理

11、中国地理中国地理 义务教育地理课程内容是高中地理义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理的内容。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。的载体。2011年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试文、理科综合科选考部分的考试内容范围文、理科综合科选考部分的考试内容范围地地 理理 选修模块：选修模块：“旅游地理旅游

12、地理”、“自然灾害与自然灾害与防治防治”。每个模块设一道。每个模块设一道非选择题非选择题，分值为，分值为10分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。一题。一、一、2011年高考课改区关于新考纲的说明年高考课改区关于新考纲的说明一、旅游资源的类型与分布一、旅游资源的类型与分布二、旅游资源的综合评价二、旅游资源的综合评价（1）旅游资源的内涵；旅游资源的多样性）旅游资源的内涵；旅游资源的多样性（2）自然旅游与人文旅游资源的区别；进入）自然旅游与人文旅游资源的区别；进入 “世界文化与自然遗产世界文化与自然遗产”名录的重要意义名录的重要意义（1）中外著名旅游

13、景区的景观特点及形成原因）中外著名旅游景区的景观特点及形成原因（2）旅游资源开发条件评价的基本内容；评价）旅游资源开发条件评价的基本内容；评价 旅游资源的开发条件旅游资源的开发条件选考内容选考内容 旅游地理旅游地理 三、旅游规划与旅游活动的设计三、旅游规划与旅游活动的设计（1）旅游景区的基本要素及其影响；对旅游景）旅游景区的基本要素及其影响；对旅游景 区的景点、交通和设施进行规划区的景点、交通和设施进行规划（2）收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的）收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的 旅游路线旅游路线四、旅游与区域发展四、旅游与区域发展（1）旅游业的发展对社会、经济、文化的作用）旅游业的发展

14、对社会、经济、文化的作用（2）旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅）旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅 游开发过程中的环境保护措施游开发过程中的环境保护措施选考内容选考内容 旅游地理旅游地理 选考内容选考内容 自然灾害与防治自然灾害与防治 1.1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布（1 1）自然灾害的主要类型及其特点）自然灾害的主要类型及其特点（2 2）世界主要自然带的分布）世界主要自然带的分布2.2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害（1 1）地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机）地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程制与发生过程（2 2）台风、寒潮、干旱、洪涝等

15、气象灾害的形）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因成原因选考内容选考内容 自然灾害与防治自然灾害与防治 3.3.自然灾害与环境自然灾害与环境（1 1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异）同一自然灾害造成危害程度的地域差异（2 2）我国自然灾害多发区的自然环境特点）我国自然灾害多发区的自然环境特点4.4.防灾与减灾防灾与减灾（1 1）应对自然灾害的方法或应急措施）应对自然灾害的方法或应急措施（2 2）中国防灾、减灾的主要成就）中国防灾、减灾的主要成就选考三选考三 环境保护环境保护1、环境与环境问题、环境与环境问题（1）环境问题产生的主要原因及危害。）环境问题产生的主要原因及危害。（2）当前

16、人类所面临的主要环境问题。）当前人类所面临的主要环境问题。2、资源问题与资源的利用和保护、资源问题与资源的利用和保护（1）资源问题及其产生的原因。）资源问题及其产生的原因。（2）人类对可再生资源不合理利用造成的）人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。问题，以及保护、合理利用的成功经验。n n3、生态环境问题与生态环境保护、生态环境问题与生态环境保护n n（1）生态环境问题的成因及其形成的一）生态环境问题的成因及其形成的一般过程。般过程。n n（2）生态环境保护的主要措施及其作用。）生态环境保护的主要措施及其作用。n n4.、环境污染与防治、环境污染与防治n n（1

17、）环境污染形成的原因、过程及危害。）环境污染形成的原因、过程及危害。n n（2）环境污染防治的主要措施。）环境污染防治的主要措施。n n5、环境管理、环境管理n n（1）环境管理的基本内容和主要手段。）环境管理的基本内容和主要手段。n n（2）当前全球环境问题的管理；个人在）当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。环境保护中的作为。 （三）新课标增加的内容（三）新课标增加的内容二、试卷分析二、试卷分析（一）横向比较（一）横向比较2010年全国卷和宁夏卷年全国卷和宁夏卷 (二二)纵向分析纵向分析0710年新课标高考试卷年新课标高考试卷1、试卷结构、试卷结构2010年新课标卷年新课标卷n

18、n试卷结构与分值设置试卷结构与分值设置选择题：选择题：111题，每个题，每个4分，共分，共44分；分；综合题：综合题：36题（学科内综合），题（学科内综合），26分；分；37题（学科内综合），题（学科内综合），20分分选做题，三选一，选做题，三选一，41题（旅游地理）；题（旅游地理）；42题（自然灾害与防治）；题（自然灾害与防治）；43题（环境题（环境保护），每题保护），每题10分，任选一题。分，任选一题。2、考查的知识点、考查的知识点2007年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2008年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2009年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2010年试卷考查的知识点年

19、试卷考查的知识点n n非选择题：非选择题：2007年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2008年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2009年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点2010年试卷考查的知识点年试卷考查的知识点 高频考点高频考点区域地理两种考法区域地理两种考法n n (1)根据等雪期线的分布，分析沿根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形一线的地形分布特点。分布特点。(12分分)新课标卷新课标卷36(26分分)阅读图文资料，阅读图文资料，完成下列各题。完成下列各题。图图5示意某区域多年平均降示意某区域多年平均降雪量与雪期雪量与雪期(从当年初雪日从当年初雪日到次年终雪日的天数到次年终雪日

20、的天数)的空的空间分布。该区域内丘陵区每间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重蚀较为严重n n9 9图中甲地区夏季降水量最接近图中甲地区夏季降水量最接近图中甲地区夏季降水量最接近图中甲地区夏季降水量最接近n nAA50mm B50mm B150mm150mmn nC C200mm D200mm D250mm250mmn n1010解决该区域农业用水紧缺的可行措施有解决该区域农业用水紧缺的可行措施有解决该区域农业用水紧缺的可行措施有解决该区域农业用水紧缺的可行措施有n n引湖水灌溉引湖水灌溉引湖水灌溉引湖水灌溉 海水淡化海水淡化海水淡化海水淡化n n改

21、进灌溉技术改进灌溉技术改进灌溉技术改进灌溉技术 建水库调节径流建水库调节径流建水库调节径流建水库调节径流n nAA BBn nC C DDn n1111甲地区农业发达，其成功之处在于甲地区农业发达，其成功之处在于甲地区农业发达，其成功之处在于甲地区农业发达，其成功之处在于n nAA提高了水资源的数量和质量提高了水资源的数量和质量提高了水资源的数量和质量提高了水资源的数量和质量 BB调节了降水的季节分配调节了降水的季节分配调节了降水的季节分配调节了降水的季节分配n nC C调节了降水的年际变化调节了降水的年际变化调节了降水的年际变化调节了降水的年际变化 DD提高了水资源的利用率提高了水资源的利用

22、率提高了水资源的利用率提高了水资源的利用率新课标卷新课标卷图图3所示区域内自南向北年降水量所示区域内自南向北年降水量由约由约200mm增至增至500mm左右，沙左右，沙漠地区年降水量仅漠地区年降水量仅50mm左右。据左右。据此完成此完成911题。题。 9A 10. B 11D n 新课程关注学生的学习兴新课程关注学生的学习兴趣和经验，要精选终身学习必趣和经验，要精选终身学习必备的基础知识和技能，因此与备的基础知识和技能，因此与学生生活以及现代社会、科技学生生活以及现代社会、科技发展相联系的内容在不断加强。发展相联系的内容在不断加强。试卷中设置了选做题。体现试卷中设置了选做题。体现课程结构的均衡

23、性、综合性和课程结构的均衡性、综合性和选择性选择性3.考查的能力考查的能力n获取和解读地理信息获取和解读地理信息的能力。的能力。n考查准确的表达能力考查准确的表达能力n 对学习能力的考查新课程对学习能力的考查新课程要求改变课程过于注重知识传要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。的学习态度。 n n 三、把握高考方向三、把握高考方向n n1、关注、关注热点热点（社会、经济、文化、科技（社会、经济、文化、科技)n n2、“自然地理难度降低，人文地理比重加自然地理难度降低，人文地理比重加大大” 3、继续强化、继续强化“无图不成题无图不成题”。4.

24、考查考查过程过程（过程与方法）、（过程与方法）、 注重注重表达表达5、 “能力立意能力立意” 四、备考建议四、备考建议1.尽早指导学生学习方法尽早指导学生学习方法学生笔记学生笔记第三节第三节 地理事物的运动和变化地理事物的运动和变化学生笔记学生笔记第三节第三节 地理事物的运动和变化地理事物的运动和变化2.答题指导也尽早严格要求答题指导也尽早严格要求3.充分发挥主观能动性，提高复习实效充分发挥主观能动性，提高复习实效三轮复习法：时间安排三轮复习法：时间安排n n每个老师都是三年一轮回每个老师都是三年一轮回n n这一轮：这一轮：n n1.高一学业水平测试高一学业水平测试 2. 高二第一学期开始（高

25、二第一学期开始（8月底）到第二学期的第月底）到第二学期的第一个月（一个月（3月底）复习了区域地理；月底）复习了区域地理； 3. 4月月7月必修一，月必修一，8月月2日日来年来年1月上完必月上完必修二、三和选修修二、三和选修 4.2月月5月二轮复习月二轮复习 （二）三轮复习法（二）三轮复习法目标目标目标目标内容内容内容内容方法方法方法方法一轮一轮一轮一轮复习复习复习复习夯实基础夯实基础夯实基础夯实基础 高考高考高考高考必备必备必备必备知识知识知识知识点点点点上一轮：空间定位与系统地理同上一轮：空间定位与系统地理同上一轮：空间定位与系统地理同上一轮：空间定位与系统地理同步进行；然后利用区域地理复习

26、，步进行；然后利用区域地理复习，步进行；然后利用区域地理复习，步进行；然后利用区域地理复习，巩固系统地理知识巩固系统地理知识巩固系统地理知识巩固系统地理知识这一轮这一轮这一轮这一轮下一轮下一轮下一轮下一轮二轮二轮二轮二轮复习复习复习复习把握主干把握主干把握主干把握主干训练方法训练方法训练方法训练方法培养思路培养思路培养思路培养思路提高能力提高能力提高能力提高能力以专以专以专以专题为题为题为题为载体载体载体载体讲练结合、以练为主讲练结合、以练为主讲练结合、以练为主讲练结合、以练为主批改及时、适当批改及时、适当批改及时、适当批改及时、适当面批面批面批面批互批互批互批互批找别人的漏洞找别人的漏洞找别

27、人的漏洞找别人的漏洞三轮三轮三轮三轮复习复习复习复习查漏补缺查漏补缺查漏补缺查漏补缺增强信心增强信心增强信心增强信心模拟模拟模拟模拟训练训练训练训练对照考纲、回顾教材对照考纲、回顾教材对照考纲、回顾教材对照考纲、回顾教材适应性训练适应性训练适应性训练适应性训练教辅的选择教辅的选择1、一轮复习、一轮复习n n 新课程的高考题以中下等难度题为新课程的高考题以中下等难度题为主，主要考查地理基础知识和基本技能，主，主要考查地理基础知识和基本技能，难度降低是高考命题的总体趋势。因此，难度降低是高考命题的总体趋势。因此，高三一轮阶段应全面、细致地复习高中高三一轮阶段应全面、细致地复习高中地理的基础内容。适

28、当降低复习内容的地理的基础内容。适当降低复习内容的难度，有助于加快复习进度，加大复习难度，有助于加快复习进度，加大复习内容，增强其基础性、全面性和主干性。内容，增强其基础性、全面性和主干性。一轮复习一轮复习以以课标课标为依据，为依据， 教材教材为载体；消除教为载体；消除教材差异；构建基本知识网络体系：材差异；构建基本知识网络体系：以人文地理为主以人文地理为主要线索的考点要线索的考点 系统地理落实在系统地理落实在区域上区域上 农业、工业、交通及城市的区位因素农业、工业、交通及城市的区位因素 区域定位，区域特征区域定位，区域特征区域可持续发展，实现人地协调区域可持续发展，实现人地协调 以自然地理为

29、主以自然地理为主要线索的考点要线索的考点 地球在宇宙中，地球运动地球在宇宙中，地球运动 自然环境中的物质运动和能量交换自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性与差异性自然环境的整体性与差异性 自然环境对人类的影响自然环境对人类的影响人口和城市人口和城市 一轮复习内容一轮复习内容 对地理概念、原理、规律、结论进行分析、整理以及学对地理概念、原理、规律、结论进行分析、整理以及学习方法、解题思路和基本观点的整理与分析；并归纳、总习方法、解题思路和基本观点的整理与分析；并归纳、总结核心要点以及答题指导；对如下基础知识要牢固地掌握结核心要点以及答题指导；对如下基础知识要牢固地掌握空间定位空间定位

30、：经纬线、轮廓、相对位置经纬线、轮廓、相对位置地形地形：特点、剖面图及其对其它要素的影响：特点、剖面图及其对其它要素的影响天气天气与气候与气候：成因、特点、分布、自然带：成因、特点、分布、自然带海洋海洋：水循环及洋流：水循环及洋流河流河流：水文特征、航运条件和价值及其影响因素：水文特征、航运条件和价值及其影响因素岩石圈岩石圈：地壳运动及地形变化的内外力因素：地壳运动及地形变化的内外力因素区位分析区位分析：农业、工业、交通和商业区位因素、特点、：农业、工业、交通和商业区位因素、特点、分布及特殊区位条件分布及特殊区位条件 人类活动与可持续发展人类活动与可持续发展：人类活动与环境的相互作用、：人类活

31、动与环境的相互作用、环境观、资源观、发展观以及灾害观。环境观、资源观、发展观以及灾害观。 例如：区位因素例如：区位因素自自然然因因素素地形、气候地形、气候土壤、水源土壤、水源土地、原土地、原料、水源料、水源气候、地形、气候、地形、河流河流农业区农业区位位工业工业区位区位城市城市区位区位交通交通资源资源环境、市场、交通、环境、市场、交通、劳力素质和成本、劳力素质和成本、技术、信息技术、信息市场、交通、市场、交通、政策、农业政策、农业科技、劳力科技、劳力社社会会经经济济因因素素一轮复习的方法：以分析、归纳、总一轮复习的方法：以分析、归纳、总结概括为主，构建知识网络结概括为主，构建知识网络地域联系方

32、式地域联系方式联联系系方方式式交通交通通信通信商贸商贸人人类类活活动动的的空空间间差差异异交通方式及特点（交通交通方式及特点（交通区位因素）区位因素）邮政、电信邮政、电信商业中心、商业网点商业中心、商业网点（商业区位）（商业区位）地地质质作作用用内力内力作用作用外力外力作用作用地壳运动地壳运动水平运动水平运动垂直运动垂直运动机制机制板块构板块构造学说造学说结果结果地地质构造质构造岩浆岩浆活动活动变质变质作用作用风化风化侵蚀侵蚀搬运搬运沉积沉积固结成固结成岩岩流水流水作用作用风力风力作用作用分分类类褶皱褶皱断层断层背斜背斜向斜向斜侵蚀地貌侵蚀地貌沉积地貌沉积地貌沟谷、瀑布、溶洞黄土高原沟谷、瀑布

33、、溶洞黄土高原的沟壑的沟壑冲积扇、冲积平原河口三角洲冲积扇、冲积平原河口三角洲侵蚀侵蚀地貌地貌沉积沉积地貌地貌风蚀洼地、风蚀沟谷风蚀城堡风蚀洼地、风蚀沟谷风蚀城堡戈壁、裸岩荒漠、沙丘沙垄、戈壁、裸岩荒漠、沙丘沙垄、黄土高原黄土高原火山、岩浆岩火山、岩浆岩六大板块及边界类型六大板块及边界类型板块运动形成的各类地貌板块运动形成的各类地貌变质岩变质岩沉积岩沉积岩褶皱褶皱 山系、山系、裂谷、海洋裂谷、海洋海陆变迁海陆变迁背斜山（谷）背斜山（谷）向斜谷（山）向斜谷（山）块状山地块状山地地质作用与地地质作用与地貌形成的因果貌形成的因果关系梳理关系梳理岩浆岩岩浆岩* *通过主要的经纬线来确定某地的地理位置通

34、过主要的经纬线来确定某地的地理位置 * *通过其相邻的地理事物来确定某地的地理位置通过其相邻的地理事物来确定某地的地理位置 * *通过区域中典型的地理事物及特征来确定地理位置通过区域中典型的地理事物及特征来确定地理位置 区域定位：以点带面，点点成线区域定位：以点带面，点点成线综合分析区域特征，比较突出主要特性综合分析区域特征，比较突出主要特性自然地理特征自然地理特征 人文地理特征人文地理特征 地形、气候、河流、湖泊、地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被及其之间的联系土壤、植被及其之间的联系 农业、工业、人口、交通、聚落农业、工业、人口、交通、聚落 商业贸易、经济发展水平商业贸易、经济发展水平 综

35、合法、比较法、读图绘图法、分析讨论综合法、比较法、读图绘图法、分析讨论影影 响响突出区域主要特征突出区域主要特征分析提出区域持续发展方向分析提出区域持续发展方向区域的复习区域的复习电子、软件工业电子、软件工业电子、软件工业电子、软件工业亚亚欧欧大大陆陆南南部部印印度度洋洋沿沿岸岸热带季风气候热带季风气候热带季风气候热带季风气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带沙漠气候印度河、恒河印度河、恒河印度河、恒河印度河、恒河布拉马普特拉河布拉马普特拉河布拉马普特拉河布拉马普特拉河地震活动地震活动地震活动地震活动 频繁频繁频繁频繁亚欧亚欧亚欧亚欧- -印度洋印度洋印度洋印度洋板块交界板块交界板块交界

36、板块交界南南亚亚地地理理环环境境特特征征山地、平原、高原山地、平原、高原山地、平原、高原山地、平原、高原三大地形区三大地形区三大地形区三大地形区水稻种植业水稻种植业水稻种植业水稻种植业种植园农业种植园农业种植园农业种植园农业灌溉农业灌溉农业灌溉农业灌溉农业起伏和缓，耕起伏和缓，耕起伏和缓，耕起伏和缓，耕地面积广大地面积广大地面积广大地面积广大水量丰富水量丰富水量丰富水量丰富季节变化大季节变化大季节变化大季节变化大水旱灾害水旱灾害水旱灾害水旱灾害飓风灾害飓风灾害飓风灾害飓风灾害灌溉航运灌溉航运灌溉航运灌溉航运供水水能供水水能供水水能供水水能水水水水稻稻稻稻小小小小麦麦麦麦茶茶茶茶叶叶叶叶黄黄黄黄

37、麻麻麻麻棉棉棉棉花花花花农业历史农业历史农业历史农业历史悠久劳动悠久劳动悠久劳动悠久劳动力丰富农力丰富农力丰富农力丰富农产品需求产品需求产品需求产品需求大大大大煤铁矿产丰富煤铁矿产丰富煤铁矿产丰富煤铁矿产丰富钢铁机械工业钢铁机械工业钢铁机械工业钢铁机械工业纺纺纺纺织织织织工工工工业业业业传统工业传统工业传统工业传统工业新兴工业新兴工业新兴工业新兴工业区域知识要区域知识要点知识结构点知识结构归纳归纳2 二轮复习二轮复习n n把握主干把握主干 n n训练方法训练方法 n n培养思路培养思路 n n提高能力提高能力以高频考点和重难点为专题，参照课标，以高频考点和重难点为专题，参照课标，确定专题。确定

38、专题。(1) 二轮复习专题二轮复习专题将专题及早交给学生，让学生对将要学将专题及早交给学生，让学生对将要学习的专题做到心中有数习的专题做到心中有数我校地理专题复习划定了八个专题我校地理专题复习划定了八个专题专题一专题一 时空分析时空分析第第1节节 季节判断季节判断第第2节节 空间定位空间定位第第3节节 地理事物的运动和变化地理事物的运动和变化我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题二专题二 气候分析气候分析第第1节节 气候类型的成因和分布气候类型的成因和分布第第2节节 气候类型的判别与气候资源气候类型的判别与气候资源我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八

39、个专题专题三专题三 地理能力培养地理能力培养第第1节节 地理计算能力地理计算能力第第2节节 地理绘图能力地理绘图能力我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题四专题四 图像和数据分析图像和数据分析第第1节节 地理图像的考查方式地理图像的考查方式第第2节节 等值线图等值线图第第3节节 其他地理图像其他地理图像第第4节节 表格与统计数据表格与统计数据我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题五专题五 地理事物的相互关系地理事物的相互关系第第1节节 自然地理事物的地理意义自然地理事物的地理意义第第2节节 人地关系：资源观、人口观、人地关系：资源观、人口观、

40、 环境观、发展观环境观、发展观第第3节节 地形与气候的相互关系地形与气候的相互关系我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题六专题六 区位分析区位分析第第1节节 区位概说区位概说第第2节节 农业区位和工业区位农业区位和工业区位第第3节节 城市、交通、旅游区的区位城市、交通、旅游区的区位我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题七专题七 区域分析区域分析第第1节节 区域分析方法区域分析方法第第2节节 世界地理世界地理第第3节节 中国地理中国地理我校地理专题复习划定的八个专题我校地理专题复习划定的八个专题专题八专题八 自然灾害与防治自然灾害与防治第第1节

41、节 自然灾害概述自然灾害概述第第2节节 中国的主要自然灾害中国的主要自然灾害第第3节节 防灾与减灾防灾与减灾n n 另外，也要关注特殊性地理事物、另外，也要关注特殊性地理事物、现象的分布以及原因分析，锻炼缜密现象的分布以及原因分析，锻炼缜密思维。思维。 近几年高考试题的设计倾向近几年高考试题的设计倾向于特殊地理事物、现象以及原因分析于特殊地理事物、现象以及原因分析的内容。的内容。 针对开放性考题，可以选择现实问题加强针对开放性考题，可以选择现实问题加强训练训练 例如：例如： 1.针对去年到今年冰岛、印尼、南美洲火山相继喷针对去年到今年冰岛、印尼、南美洲火山相继喷发事件。有人说火山喷发能加剧地球

42、升温，有人说火山喷发事件。有人说火山喷发能加剧地球升温，有人说火山喷发会使地球降温，你同意哪一种观点？并简述理由发会使地球降温，你同意哪一种观点？并简述理由 参考答案：同意升温。理由：火山喷发能产生大量的参考答案：同意升温。理由：火山喷发能产生大量的二氧化碳气体，增强大气的二氧化碳气体，增强大气的“温室效应温室效应”，使大气升温。，使大气升温。 同意降温。理由：火山喷发产生大量的火山灰，这些同意降温。理由：火山喷发产生大量的火山灰，这些火山灰在大气层中停留很长时间，可增强大气的火山灰在大气层中停留很长时间，可增强大气的“阳伞效阳伞效应应”，削弱到达地面的太阳辐射，使地球降温，削弱到达地面的太阳

43、辐射，使地球降温也可利用乡土地理素材设计开放性试题也可利用乡土地理素材设计开放性试题研究型学习活动研究型学习活动 课题：银川被称川被称为“湖城湖城”的原因的原因活活动过程：通程：通过实地地调查、查阅资料、料、测量以及走量以及走访等等获得相关得相关资料。料。成果：（一）以成果：（一）以书面的形式面的形式总结出研究性学出研究性学习的的结果，并果，并对相关相关问题作出作出进一步的解一步的解释；（二）（二）绘出以下两幅出以下两幅图。图a a 银川川平原湖泊面平原湖泊面积变化的三个化的三个阶段。段。图b b不同的湖泊面不同的湖泊面积对银川地区气候的影川地区气候的影响。响。（1 1）描述）描述图a a中中

44、银川平原湖泊面川平原湖泊面积变化的特点及其各个化的特点及其各个阶段面段面积变化的化的原因。原因。M图图b b 不不同同的的湖湖泊泊面面积积对对银银川气候的影响川气候的影响丙丙丁丁N（2）在研究性学习的报告中特别指出了银川名称的由来，）在研究性学习的报告中特别指出了银川名称的由来，即由于土壤盐渍化，使银川平原的土地表面有一层白色粉即由于土壤盐渍化，使银川平原的土地表面有一层白色粉末，远远看去像银色，故称为银川。据此解释银川平原土末，远远看去像银色，故称为银川。据此解释银川平原土壤盐渍化的原因以及盐渍化的形成过程壤盐渍化的原因以及盐渍化的形成过程.（3）在图）在图b中，中，两幅图表示出湖泊面积不同

45、对气候要两幅图表示出湖泊面积不同对气候要素的影响状况，根据所学内容并结合材料，填出图中纵坐素的影响状况，根据所学内容并结合材料，填出图中纵坐标标M、N所代表的气候要素：所代表的气候要素：M ；N 。其中。其中甲、乙、丙、丁四幅图像表示的是湖泊面积大小导致气候甲、乙、丙、丁四幅图像表示的是湖泊面积大小导致气候要素的季节变化，则表示银川平原湖泊面积广阔时的图像要素的季节变化，则表示银川平原湖泊面积广阔时的图像是是 ；表示银川平原面积退缩变小时的图像是；表示银川平原面积退缩变小时的图像是 。（4）近年来，银川市不断开挖人工湖和人工河，其目的）近年来，银川市不断开挖人工湖和人工河，其目的是增加湿地的面

46、积，试解释银川市这一做法的重要意义。是增加湿地的面积，试解释银川市这一做法的重要意义。选择题解题一般程序选择题解题一般程序 研读每题题干研读每题题干明确具体问题明确具体问题审读背景材料审读背景材料找出中心问题找出中心问题依据信息条件依据信息条件对照题支题干对照题支题干进行二次审题进行二次审题运用已有知识运用已有知识选择合适方法选择合适方法确定正确选项确定正确选项分析法分析法读图法读图法计算法计算法排除法排除法优选法优选法代入法代入法求同存求同存异法异法逆向思逆向思维法维法(2) (2) 及早训练答题技巧和方法及早训练答题技巧和方法 但所有方法都是建立在对基础和但所有方法都是建立在对基础和主干知

47、识的扎实掌握和准确理解上的主干知识的扎实掌握和准确理解上的审题干（审题干（中心词中心词、修饰词、指令词修饰词、指令词）读信息（图表、图例、注记等）读信息（图表、图例、注记等）列模板（列模板（地理要素地理要素全方面）全方面）究地点（考虑究地点（考虑特殊的角度特殊的角度）细筛选（决定要点的去留）细筛选（决定要点的去留）整语言（地理术语、要点顺序）整语言（地理术语、要点顺序）综合题答题思维模式与答题技巧综合题答题思维模式与答题技巧A 在审题中把握地理试题中的关键词在审题中把握地理试题中的关键词、地理试题中的关键词、地理试题中的关键词n n中心词中心词n n限定词限定词n n指令词指令词n n (1)

48、根据等雪期线的分布，分析沿根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。一线的地形分布特点。(12分分) 等雪线在中部地区向北凸出。表等雪线在中部地区向北凸出。表明沿明沿MN一线中部雪期短于其东西两一线中部雪期短于其东西两侧地区。即东西部气温持续低于侧地区。即东西部气温持续低于 0的时间较短。因此，中部地势较低的时间较短。因此，中部地势较低（为平原），东西部地势较高（为山（为平原），东西部地势较高（为山地）（东西高，中间低）地）（东西高，中间低） 扎实的基础知识是能力提高的保障。扎实的基础知识是能力提高的保障。不断积累总结，强化条件反射，不断积累总结，强化条件反射， 好方法才会成为好习惯。

49、好方法才会成为好习惯。一个想法使用一次是一个技巧，一个想法使用一次是一个技巧， 经过多次的使用就可以成为一种方法。经过多次的使用就可以成为一种方法。美国数学家乔治美国数学家乔治波利亚波利亚 （1887188719851985） (3) 精选练习，精选练习， 适时批改，适时批改， 掌握学情掌握学情 人人在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以观察到的，因此称为观察到的，因此称为观察到的，因此称为观察到的，因此称为“ “可观察的学习成果结构可观察的学习成果结构可观察的学习

50、成果结构可观察的学习成果结构层层层层 次次次次 具具具具 体体体体 表表表表 现现现现 前结构层次前结构层次前结构层次前结构层次 学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反复。复。复。复。 单点结构层次单点结构层次单点结构层次单点结构层次 学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一学生在

51、回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一个解决问题的线索就立即跳到结论上去。个解决问题的线索就立即跳到结论上去。个解决问题的线索就立即跳到结论上去。个解决问题的线索就立即跳到结论上去。 多点结构层次多点结构层次多点结构层次多点结构层次 学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些要点是相互孤立的，彼此之间并无关联，未形成相要点是相互孤立的，彼此之间并无关联，未形成相要点是相互孤立

52、的，彼此之间并无关联，未形成相要点是相互孤立的，彼此之间并无关联，未形成相关问题的知识网络。关问题的知识网络。关问题的知识网络。关问题的知识网络。 关联结构层次关联结构层次关联结构层次关联结构层次 学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并能将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的能将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的能将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的能将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的整体，说明学生真正理解了这个问题。整体，说明学生真

53、正理解了这个问题。整体，说明学生真正理解了这个问题。整体，说明学生真正理解了这个问题。 拓展抽象结构拓展抽象结构拓展抽象结构拓展抽象结构层次层次层次层次 学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理论的学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理论的学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理论的学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理论的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。意义得到拓展。意义得到拓展。意义得到拓展。 考生思维阶段百分比 图图6 6是某区

54、域的示意是某区域的示意图，北回归线从本区北图，北回归线从本区北部花岗岩和变质岩山区部花岗岩和变质岩山区穿过，中部为海积平原穿过，中部为海积平原南部为花岗岩丘陵，奇南部为花岗岩丘陵，奇石岛上怪石林立，区内石岛上怪石林立，区内人口约人口约2828万，县城距最万，县城距最近的大城市近的大城市200200千米，海千米，海沙镇水路经西面海湾到沙镇水路经西面海湾到某沿海大城市某沿海大城市4040海里。海里。根据以上资料，结合图根据以上资料，结合图6 6中提供的信息，解答下中提供的信息，解答下列问题。列问题。 （4 4）根据该地区的资源状况，试述你对该地区经）根据该地区的资源状况，试述你对该地区经济发展的设

55、想。济发展的设想。 2010年年5月中旬到高考前月中旬到高考前 按新考纲分析按新考纲分析2011年高考形势、仿真训练年高考形势、仿真训练（与二轮训练不同，在考前要做（与二轮训练不同，在考前要做“熟熟”题题-以前做以前做过的、多次重现的过的、多次重现的-树立信心）、个别查漏树立信心）、个别查漏补缺补缺(实现题不二错实现题不二错)、考前心理疏导等。通过高、考前心理疏导等。通过高考仿真试题的定时训练，提高应试能力和技巧，考仿真试题的定时训练，提高应试能力和技巧，逐步适应综合性的考试，同时应做到规范解题，逐步适应综合性的考试，同时应做到规范解题，调整心态，树立信心，减少失误，充分发挥水平。调整心态，树

56、立信心，减少失误，充分发挥水平。 3、考前关注、考前关注 选择课改区或教育发达省份的试卷做为套卷练选择课改区或教育发达省份的试卷做为套卷练习练习原则：大题小做、小题大做、难题少做、偏习练习原则：大题小做、小题大做、难题少做、偏题不做、错题重做；题不做、错题重做； 对习题不要满足于会做对习题不要满足于会做，要从题中了解命题意图，分析解题思路，要从题中了解命题意图，分析解题思路3注意答题技巧训练注意答题技巧训练n n31.技术矫正：考试中时间分配及处理技巧非技术矫正：考试中时间分配及处理技巧非常重要常重要,有几点需要必须提醒同学们注意：有几点需要必须提醒同学们注意：n n按序答题按序答题n n n

57、 n不能纠缠在某一题、某一细节上不能纠缠在某一题、某一细节上,该跳过该跳过去就先跳过去去就先跳过去,千万不能感觉自己被卡住千万不能感觉自己被卡住,这样会心慌，影响下面做题的情绪这样会心慌，影响下面做题的情绪.n n避免避免“回头想回头想”现象现象,一定要争取一步到一定要争取一步到位位,不要先做一下不要先做一下,等回过头来再想再检查等回过头来再想再检查,高考时间较紧张高考时间较紧张,也许待会儿根本顾不上再也许待会儿根本顾不上再来思考来思考.n n做某一选择题时如果没有十足的把握做某一选择题时如果没有十足的把握,初初步答案或猜估的答案必须先在卷子上做好步答案或猜估的答案必须先在卷子上做好标记标记,

58、有时间再推敲有时间再推敲,不要空答案不要空答案,否则要是否则要是时间来不及瞎写答案只能增加错误的概率时间来不及瞎写答案只能增加错误的概率.n n32.规范化提醒：这是取得高分的基本保规范化提醒：这是取得高分的基本保证证.规范化包括：解题过程有必要的文字说规范化包括：解题过程有必要的文字说明或叙述明或叙述,注意解完后再看一下题目注意解完后再看一下题目,看你看你的解答是否符合题意的解答是否符合题意,谨防因解题不全或失谨防因解题不全或失误误,答题或书写不规范而失分答题或书写不规范而失分.总之总之,要吃透要吃透题题“情情”,合理分配时间合理分配时间,做到一准、二快、做到一准、二快、三规范三规范3 3

59、从记忆、理解转到思考和运用原理、规律解决问题从记忆、理解转到思考和运用原理、规律解决问题从记忆、理解转到思考和运用原理、规律解决问题从记忆、理解转到思考和运用原理、规律解决问题 1 重视基础知识的学习。重视基础知识的学习。 4 精选试题，限时训练，讲练结合精选试题，限时训练，讲练结合2 拉网复习，突出主干拉网复习，突出主干 （三）（三） 备考再强调备考再强调5 重视审题训练重视审题训练6 创造和谐课堂，营造积极心态创造和谐课堂，营造积极心态7 题海无穷，书是根本。题海无穷，书是根本。始终把自然地理和区域地理放在重要位置始终把自然地理和区域地理放在重要位置 （1）将自然地理各主干内容按分布类、特

60、）将自然地理各主干内容按分布类、特征类、原理类、成因类等进行知识建模，构建征类、原理类、成因类等进行知识建模，构建自然地理试题分析模式和答题模式。自然地理试题分析模式和答题模式。 （2）强化区域空间定位，强化大区域特征）强化区域空间定位，强化大区域特征的记忆，教会学生进行大比例尺小区域的区域的记忆，教会学生进行大比例尺小区域的区域特征分析。特征分析。2、把好命题关：精心选题，控制难度，提高落实、把好命题关：精心选题，控制难度，提高落实效果，搞好试卷讲评效果，搞好试卷讲评选近两年的高考题（高考热点题要选）选近两年的高考题（高考热点题要选）选各地新颖的统考题（带有高考方向性的题目）选各地新颖的统考

61、题（带有高考方向性的题目）选深化理解概念、规律的题目（落实基础）选深化理解概念、规律的题目（落实基础）选学生一轮复习中经常做错的题目（克服思维定势）选学生一轮复习中经常做错的题目（克服思维定势）学生都会和都不会的题目不选学生都会和都不会的题目不选难、怪、偏、繁、超纲题不选难、怪、偏、繁、超纲题不选有争议的题不选有争议的题不选老师集体不能确定答案的题不选。老师集体不能确定答案的题不选。四选：四选：四不选：四不选：2、把好命题关：精心选题，控制难度，提高落实、把好命题关：精心选题，控制难度，提高落实效果，搞好试卷讲评效果，搞好试卷讲评（1）专题小题训练）专题小题训练（2）文综周考试卷）文综周考试卷

62、（3）三次模拟考试试卷）三次模拟考试试卷（4）考前压轴训练卷）考前压轴训练卷 建议对照近三年新课程高考试卷，统计出建议对照近三年新课程高考试卷，统计出地理高频考点，列出细目，还有哪些重要考点、地理高频考点，列出细目，还有哪些重要考点、重要区域命题较少，并按计划在每套试卷中有重要区域命题较少，并按计划在每套试卷中有针对性地命制试题。针对性地命制试题。上好讲评课：具体的操作原则上好讲评课：具体的操作原则1、注重、注重查漏漏补缺的原缺的原则 检查出学生不理解或没掌握的知出学生不理解或没掌握的知识点点查找知找知识点漏缺的主要原因点漏缺的主要原因设计补偿性性题目。目。2、注重知、注重知识辐射的原射的原则

63、 试题以点以点带面体面体现课本知本知识教教师讲评应由由“点点”及及“面面”， 迁移迁移练习，“举一反三一反三” 。3、注重培养学生能力的原、注重培养学生能力的原则 选择题训练学生的判断分析能力，学生的判断分析能力，综合合题训练学生的学生的综合概括能力、合概括能力、语言表达能力。言表达能力。4、培养学生答、培养学生答题规范和答范和答题技巧的原技巧的原则 学生因非智力因素失分，看学生因非智力因素失分，看错题目，写字潦草，不目，写字潦草，不按要求答按要求答题。银川一中高考复习总方针银川一中高考复习总方针(32(32字）字） 团结协作，奋力拼搏，狠抓基础，注重训练团结协作，奋力拼搏，狠抓基础，注重训练培养尖子，分层推进，注意细节，调适心理培养尖子，分层推进，注意细节，调适心理 “培养尖子培养尖子”采用的是采用的是“小班辅导小班辅导”的的方式：目前采取的方式是本年级教师承担方式：目前采取的方式是本年级教师承担这个任务。如果采取全校老师参与是否更这个任务。如果采取全校老师参与是否更好？好？感谢关注！感谢关注！“教教”“学学”相长相长资源共享资源共享共同进步共同进步