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1、学习目标学习目标1、整体感知文意，了解音、整体感知文意，了解音乐巨人巨人贝多芬。多芬。2、欣、欣赏本文的肖像描写和本文的肖像描写和语言描写。言描写。3、学、学习贝多芬多芬顽强的精神。的精神。培养培养乐观的生活的生活态度。度。 贝多芬：贝多芬： 德国乃至全世界德国乃至全世界最伟大的音乐家最伟大的音乐家之之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，大成就。一生坎坷没有建立家庭，2828岁时开始耳岁时开始耳岁时开始耳岁时开始耳聋聋聋聋，晚年
2、全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如；作品，如；九部交响曲九部交响曲（以第三（以第三英雄英雄、第五、第五命运命运、第六、第六田园田园最为著名）。最为著名）。 贝多芬的一生，是贝多芬的一生，是不屈不挠不屈不挠不屈不挠不屈不挠与苦难抗争的一生与苦难抗争的一生，是对艺术，是对艺术不懈追求不懈追求的一生，是对人类杰出的一生，是对人类杰出贡献贡献的一生。的一生。 出声快速出声快速阅读课文，文，试以拜以拜访者的者的身份，用第一人称的口吻身份，用第一人称的口吻简要复述要复述课文内容。文内容。自学指导一：自学指导一：精读、段，勾画出关于贝多芬外貌描写的语句，并
3、说说这些描写反映了贝多芬怎样的个性特征。用“我从 看到 了的贝多芬”的句式说话。 自学指导二：自学指导二：少年贝多芬 中年贝多芬中老年时期的贝多芬学习肖像描写学习肖像描写肖像描写肖像描写是是对一个人一个人容貌、神态、容貌、神态、身材、服饰身材、服饰等的描写。等的描写。好的肖像描写能表现一个人的个性好的肖像描写能表现一个人的个性气质、特有的精神世界，达到以形气质、特有的精神世界，达到以形传神的效果。传神的效果。模拟模拟“现场采访现场采访对话，品味语言描对话，品味语言描写，感受贝多芬独特的内心世界。写，感受贝多芬独特的内心世界。分小组讨论交流你对贝多芬语言的分小组讨论交流你对贝多芬语言的理解，勾画
4、难句全班讨论交流。理解，勾画难句全班讨论交流。学习语言描写学习语言描写语言描写：通言描写：通过人物的人物的语言言来直接来直接揭示揭示人物性格人物性格的一种描写方法。的一种描写方法。语言言是人的是人的思想外衣思想外衣，是思想的直接，是思想的直接现实。好的语言描写能反映人物的好的语言描写能反映人物的思想和个性思想和个性特征特征，表现人物的，表现人物的精神风貌。精神风貌。达到达到言为言为心声心声的效果。的效果。由客人对贝多芬的描写和访问，我们可以看出贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲 沉郁而坚强严肃而善良 热爱自由 追求自由 献身音乐 我我将将扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉，而而不不会会被被命命运运所所
5、征征服服。贝贝多多芬芬 一个不幸的人，贫穷，残废，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。铸成欢乐。 罗曼罗曼罗兰罗兰 在无声的寂寞中创造音乐的辉煌，用在无声的寂寞中创造音乐的辉煌，用痛苦谱写痛苦谱写“永恒永恒”的快乐，深深地扼住的快乐，深深地扼住了命运的咽喉，成了命运的主宰者。正了命运的咽喉，成了命运的主宰者。正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨人，他永远值得后人缅怀、上的一位巨人，他永远值得后人缅
6、怀、追忆。追忆。 你是如何理解“巨人”两个字的？名句积累名句积累“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福”。困难如弹簧，你强它就弱。困难如弹簧，你强它就弱。不经一番刺骨寒，哪得梅花扑鼻香不经一番刺骨寒，哪得梅花扑鼻香“得意淡然，失意夷然得意淡然，失意夷然”冰心。冰心。交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。烈火试真金，逆境试强者。烈火试真金，逆境试强者。 三分钟人物速写，选取同班同学为描写三分钟人物速写，选取同班同学为描写对象。三五十字即可，不提及姓名，写对象。三五十字即可，不提及姓名，写成朗读大家一起猜。成朗读大家一起猜。要求：抓住最能反映人物个性的外貌特要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到和脸谱化。和脸谱化。人物速写，动笔练人物速写，动笔练习习
