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1、稍复杂的解方程稍复杂的解方程潞城市实验小学潞城市实验小学 马俊杰马俊杰一、复习一、复习引引入入，互动交流，互动交流（1）苹果有）苹果有x个，梨比苹果少个，梨比苹果少10个，梨有个，梨有（ ）个，苹果和梨共有（）个，苹果和梨共有（ ）个。）个。用含有字母的式子表示下面的数量关系：用含有字母的式子表示下面的数量关系： x -10-102 2 x -10-107 7 x +1.5+1.57 7（a+ba+b）a+7ba+7b（2）比）比x的的7倍多倍多1.5的数是（的数是（ ）。）。（3）a与与b的和的的和的7倍是（倍是（ ）。）。（4）a与与b的的7倍的和是（倍的和是（ ）。）。 x减去减去16的
2、差的的差的2倍等于倍等于8.用方程表示下面的数量关系：用方程表示下面的数量关系： 二、引入问题，探究新知二、引入问题，探究新知（一）自主探究，解决问题（一）自主探究，解决问题解方程解方程 2（x16）8 2. 你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。问题：问题：1. 观察这个方程可以把什么看做一个整体？观察这个方程可以把什么看做一个整体？请你自己把这个方程解完。请你自己把这个方程解完。二、引入问题，探究新知二、引入问题，探究新知解方程解方程 2（x16）8 （二）汇报交流，感悟方法（二）汇报交流，感悟方法x164 2（x16）8解：解：2（x16）282
3、x20x1616416方法方法1： 2x40 2（x16）8解：解： 2x 2x16 8 2 x328 x20 2x3232832 2x2402方法方法2：二、引入问题，探究新知二、引入问题，探究新知问题：问题： x20是不是方程的解？请你检验一下。是不是方程的解？请你检验一下。（三）反思检验（三）反思检验2（x16）8 方程左边方程左边2（x16） 2（2016） 24 方程右边方程右边 所以，所以，x20是方程的解。是方程的解。别忘了检验！别忘了检验！8 （5x12）824 三、练习三、练习检测检测，拓展延伸拓展延伸问题：问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？观察这
4、个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？2. 请你独立思考，并在纸上完成。请你独立思考，并在纸上完成。1. 解方程。解方程。解：（解：（5x12）88248 5x123 5x1212312 5x15 5x5155 x3（1 1）x等于（等于（ ）时，）时，3x-9=12 A. 7 B. 3 C. 5（2）由）由3（x-8）=15到到3x-24=15运用的运算定运用的运算定律是（律是（ ） A. 乘法结合律乘法结合律 B. 乘法分配律乘法分配律 C. 乘法交换律乘法交换律（3）解方程（）解方程（42-3x）9=4.5时，先把（时，先把（ ）看作一个整体，再把（）看作一个整体，再把（ ）看作一个整体。）看作一个整体。 A. 42-3x B.（42-3x）9 C. 3x 2. 选择正确答案的序号填在括号里。选择正确答案的序号填在括号里。A AB BA AC C 问题：问题：说说你是怎么想的？说说你是怎么想的？已知已知 16 12 那么那么 （ ） （ ）483. 填空。填空。四、四、课堂小结课堂小结在解稍复杂的方程时，应注意什么？在解稍复杂的方程时，应注意什么？
