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1、第一单元第一单元 走进化学世界复习走进化学世界复习复习复习目标 1 1依据化学变化的特征，学会判断一些依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。典型的化学变化和物理变化。 2 2依据物理性质和化学性质，学会判断依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。物理性质和化学性质。 3 3学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。和呼出气体的探究过程和方法。 4 4认识常见的仪器，知道其用途和使用认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。注意事项。 5 5熟练进行药品的取用、加热、连接、熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等
2、基本实验操作。洗涤仪器等基本实验操作。重点、难点重点、难点 1 1物理变化和化学变化的判断。物理变化和化学变化的判断。 2 2学会一些实验基本操作的技能及其原理。学会一些实验基本操作的技能及其原理。3 3良好实验探究习惯的养成。良好实验探究习惯的养成。 4 4进行一些实验基本操作。进行一些实验基本操作。情景导入情景导入 现现在，在，请请你煮一杯你煮一杯热热咖啡，想一想会用咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？到哪些化学有关的操作呢？ 1. 1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是咖啡豆在研磨粉碎的过程是 变化，而变化，而酒精灯内酒精燃烧是酒精灯内酒精燃烧是 变化。咖啡豆呈变化。咖啡豆呈暗红色是暗红色是
3、性质，咖啡粉能溶于水是性质，咖啡粉能溶于水是 性质。性质。 2.2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用作中取块状固体（或金属颗粒）要用 ，把块，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作 。 通过视频播放，来讨论、回顾其中的主通过视频播放，来讨论、回顾其中的主要过程和操作要过程和操作3.3.取用咖啡粉要用取用咖啡粉要用 ，把咖啡粉送入试，把咖啡粉送入试管的操作管的操作 。4.4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试
4、管中的操作是室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是 。如果要量取液体要用。如果要量取液体要用 ，读数时，读数时视线要与液面视线要与液面 处水平。处水平。 5.5.煮咖啡时，加热的仪器是酒精灯，酒精灯使煮咖啡时，加热的仪器是酒精灯，酒精灯使用时要注意的事项：用时要注意的事项： 。 6.6.煮咖啡时，玻璃容器外壁应该煮咖啡时，玻璃容器外壁应该 ，液体不应超过其容积的液体不应超过其容积的 ，加热前首，加热前首先先 ，后集中加热，加热后不要用，后集中加热，加热后不要用 冲洗。而用试管加热时，试管口冲洗。而用试管加热时，试管口不应对着不应对着 。 7.7.“虹吸式煮咖啡虹吸式煮咖啡”的容器要保持良好的气
5、的容器要保持良好的气密性，才能煮出一杯浓郁的咖啡，实验室密性，才能煮出一杯浓郁的咖啡，实验室如何检查装置的气密性如何检查装置的气密性 。想。想一想，如何检查一想，如何检查“虹吸式煮咖啡虹吸式煮咖啡”中容器中容器的气密性呢？的气密性呢？ 。 8.8.煮完咖啡后要把玻璃容器洗涤干净，表明煮完咖啡后要把玻璃容器洗涤干净，表明玻璃容器干净的标准：玻璃容器干净的标准： 。 9. 9. 科学探究一般包括几个必要的环节或步科学探究一般包括几个必要的环节或步骤？骤？ ； ； ； ； ； 。定位提升定位提升走走进进化化学学世世界界物质的变化物质的变化化学变化化学变化物理变化物理变化化学实化学实验探究验探究探究步
6、骤：探究步骤：1提出问题提出问题 2 3制订计制订计划划4 5收集证据收集证据6 7 。 化学学习特点：化学学习特点：1关注关注 ；2关注关注 ；关注物质的；关注物质的 。两个重要实验：两个重要实验：两个重要实验：两个重要实验：1：2：化学实验化学实验基本操作基本操作药品取用：药品取用：物质的加热：物质的加热：连接仪器：连接仪器：玻璃仪器洗涤：玻璃仪器洗涤： 例例1 1木炭是灰黑色的多孔性固体；木炭是灰黑色的多孔性固体；木木炭能燃烧；炭能燃烧；我国某些地方冬天有时用木炭取暖；我国某些地方冬天有时用木炭取暖；木炭被粉碎；木炭被粉碎；用木炭制黑火药；用木炭制黑火药；取一块木取一块木炭点燃；放入盛氧
7、气的集气瓶中燃烧。上述描述，炭点燃；放入盛氧气的集气瓶中燃烧。上述描述，属于：（填序号）属于：（填序号） 1.1.物理性质的是：物理性质的是： ； 2.2.化学性质的是：化学性质的是： ； 3.3.物理变化的是物理变化的是: : ； 4.4.化学变化的是：化学变化的是： ； 5.5.属于用途的是：属于用途的是： 。 例例2 2在在我们吸入的空气和呼出的气体有什我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？么不同？的活动与探究中：的活动与探究中：（1 1）怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体？）怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体？ （2 2）探究过程：比较空气与呼出气体）探究过程：比较空气与呼出气体比较项目比
8、较项目实验操作实验操作实验现象实验现象得出结论得出结论含氧气多含氧气多少少用燃烧的木条，用燃烧的木条，放入集气瓶中放入集气瓶中含二氧化含二氧化碳多少碳多少倒入澄清石灰水倒入澄清石灰水含水蒸气含水蒸气多少多少向干燥的玻璃向干燥的玻璃片吹气片吹气两个洁净的集气瓶盖上玻璃片；用排水法收集呼出气体两个洁净的集气瓶盖上玻璃片；用排水法收集呼出气体空气中燃烧空气中燃烧的旺的旺空气中氧气空气中氧气含量多含量多呼出气体的呼出气体的变浑浊变浑浊呼出气体二呼出气体二氧化碳多氧化碳多呼气时玻璃呼气时玻璃片上有水珠片上有水珠呼出气体水呼出气体水蒸气多蒸气多 例例3 3下图所示实验操作正确的是（下图所示实验操作正确的是
9、（ ）A检查气密性检查气密性 B 试管中加锌粒试管中加锌粒 C 加热液体加热液体 D 固体药品取用固体药品取用A1.1.下列变化属于化学变化的是（下列变化属于化学变化的是（ ）A A树根树根“变变”根雕根雕 B B玉石玉石“变变”印章印章C C水果水果“变变”果汁果汁 D D葡萄葡萄“变变”美酒美酒2 2物质的用途和性质密切相关，下列用途主物质的用途和性质密切相关，下列用途主要是利用物理性质的是（要是利用物理性质的是（ ）A A氧气支持燃烧氧气支持燃烧B B氢气填充气球氢气填充气球C C炸药定向爆破炸药定向爆破D D粮食酿造酒精粮食酿造酒精DB 3.3.某同学在化学课上提出，可用澄清石某同学在
10、化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（节中的（ ） A A建立假设建立假设 B B收集证据收集证据 C C设计实验设计实验 D D作出结论作出结论 4 4取取5mL5mL液体，应当选用（液体，应当选用（ ） A A托盘天平托盘天平 B B带刻度试管带刻度试管 C C10mL10mL量筒量筒 D D100mL100mL量筒量筒CC 5. 5.某学生用量筒量取液体的体积，量筒某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的放平稳且面对刻度线，
11、初次仰视凹液面的最低点读数为最低点读数为19mL19mL，倾出部分液体后，俯，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为视液体凹液面的最低处读数为10mL10mL，则实，则实际该学生倾出液体的体积是（际该学生倾出液体的体积是（ ）mLmL A A9 B9 B大于大于9 9 C C小于小于9 D9 D无法判断无法判断B 6 6航天火箭所用燃料之一为液氢，下航天火箭所用燃料之一为液氢，下列说法中：列说法中： 属于物理性质的是（属于物理性质的是（ ） 属于化学性质的是（属于化学性质的是（ ） 属于物理变化的是（属于物理变化的是（ ） 属于化学变化的是（属于化学变化的是（ ） 属于物质用途的是（属于
12、物质用途的是（ ） 属于实验现象的是（属于实验现象的是（ ） A A液氢燃烧液氢燃烧 B B液氢可以燃烧液氢可以燃烧C C液氢液氢可以做燃料可以做燃料 D D液氢燃烧产生淡蓝色火焰液氢燃烧产生淡蓝色火焰E E氢气是最轻的气体氢气是最轻的气体 F F氢气液化得到氢气液化得到液氢液氢EBFACD 7. 7. 既能用来给固体加热，又能用来给既能用来给固体加热，又能用来给液体加热的仪器有（液体加热的仪器有（ ） A A、烧杯、烧杯 B B、试管、试管 C C、量筒、量筒 D D、集气瓶、集气瓶 8. 8. 蜡烛燃烧火焰一般分为三层，从内蜡烛燃烧火焰一般分为三层，从内到外依次为到外依次为 、 、 。经实
13、验证明经实验证明 的温度最高。蜡烛燃烧后的温度最高。蜡烛燃烧后的生成物有的生成物有 、 。B焰心焰心内焰内焰外焰外焰外焰外焰二氧化碳二氧化碳水水 9.9.用试管夹夹持试管给物质加热时，应用试管夹夹持试管给物质加热时，应先将试管夹从先将试管夹从 夹持住试管的夹持住试管的中上部（约距试管口中上部（约距试管口 处），加处），加热时不可让试管口朝着热时不可让试管口朝着 。试管底部向上试管底部向上 三分之一三分之一 自己和别人自己和别人 10.10.现有下列仪器：现有下列仪器：量筒；量筒；玻璃棒；玻璃棒；药匙；药匙；托盘天平；托盘天平；蒸发皿；蒸发皿；胶头滴管。胶头滴管。请用序号回答：请用序号回答：（1 1）称量固体药品的是）称量固体药品的是 。（2 2）取用粉末状固体药品的是）取用粉末状固体药品的是 。（3 3）量取液体体积的是）量取液体体积的是 。（4 4）用于搅拌液体的是）用于搅拌液体的是 。（5 5）用于给液体加热的是）用于给液体加热的是 。（6 6）用于吸取和滴加少量液体是）用于吸取和滴加少量液体是 。
