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1、幼儿园中班语言课幼儿园中班语言课活动内容活动内容活动目标活动目标活活动动重重点点活活动动难难点点活活动动准准备备活活动动方方法法活活动动过过程程 活活动动延延伸伸活动内容活动内容 下雪天，像过节下雪天，像过节是选自是选自幼儿操幼儿操作教材作教材中班语言课上册，本节是活动体中班语言课上册，本节是活动体验的重点内容之一。让幼儿感受诗歌所表验的重点内容之一。让幼儿感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。欢乐情绪。 通过小图片的操作，帮助幼儿通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。理解诗歌所用的比喻手法。诗歌下雪天，像过节诗歌下雪天，像过
2、节 雪下了一夜，世界全变了样。雪下了一夜，世界全变了样。停着的小车，像鼓鼓的面包。停着的小车，像鼓鼓的面包。 圆圆的屋顶，像涂满奶油的蛋糕。圆圆的屋顶，像涂满奶油的蛋糕。 一根根树枝，像胖乎乎的薯条。一根根树枝，像胖乎乎的薯条。 家家户户冲出了，男孩，女孩，小狗，小猫。家家户户冲出了，男孩，女孩，小狗，小猫。 下雪天，像过节一样热闹。下雪天，像过节一样热闹。1 1 1 1、欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下、欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下、欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下、欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢雪天的美景，以及人们在下雪天的欢雪天的美景，以及人们在下雪天的欢雪天的美景
3、，以及人们在下雪天的欢乐情绪。乐情绪。乐情绪。乐情绪。 2 2 2 2 、通过小图片的操作，帮助幼儿理通过小图片的操作，帮助幼儿理通过小图片的操作，帮助幼儿理通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。解诗歌所用的比喻手法。解诗歌所用的比喻手法。解诗歌所用的比喻手法。3 3 3 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参学会有感情地朗诵诗歌，大胆参学会有感情地朗诵诗歌，大胆参学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。与讨论。与讨论。与讨论。 能了解诗歌的内容，能了解诗歌的内容，感受诗歌所表现的下感受诗歌所表现的下雪天的美景，及人们在下雪天的欢乐情绪。雪天的美景，及人们在下雪天的欢乐情绪。 知道诗歌中使用
4、的比喻，朗诵诗歌。知道诗歌中使用的比喻，朗诵诗歌。3、诗歌图谱、配乐初雪、诗歌图谱、配乐初雪、下雪天，像过节录音。下雪天，像过节录音。 2、覆盖着雪的小车、房屋、树、覆盖着雪的小车、房屋、树、 面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。小狗、小猫的小图片。 1、下雪天的背景图一幅。、下雪天的背景图一幅。 （1）教法：采用情境教学法、启发式提问法。（2）学法：欣赏法与实践法是幼儿主要的学习方法。1、激趣导入、激趣导入2、欣赏诗歌欣赏诗歌3、操作理解操作理解4、完整朗诵完整朗诵第一部分；创设环境，激趣导入。第一部分；创设环境，激趣导入。1、教师出示图片导入。教
5、师出示图片导入。 外面真热闹！我们来看看怎么了？（出示雪景图幼儿讲述）外面真热闹！我们来看看怎么了？（出示雪景图幼儿讲述） 下了雪外面变成什么样子了？（幼儿自由讲述）下了雪外面变成什么样子了？（幼儿自由讲述） 停着的小车上也盖了厚厚的雪，像什么呢？（出示图）停停着的小车上也盖了厚厚的雪，像什么呢？（出示图）停着的小车像着的小车像xx（要求幼儿用完整的话讲述）（要求幼儿用完整的话讲述） 我们再来看看还有哪里发生了变化呀？我们再来看看还有哪里发生了变化呀？2、激趣导入，教师与幼儿的谈论、激趣导入，教师与幼儿的谈论 引导幼儿观察小车、屋顶、树枝的变化，并说一说像什么引导幼儿观察小车、屋顶、树枝的变化
6、，并说一说像什么？ （小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！我们一起来学一学这句话。我们一起来学一学这句话。 ）第二部分：欣赏诗歌，感受诗歌意境第二部分：欣赏诗歌，感受诗歌意境教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。美意境。 这幅雪景图里还藏着一首好听的诗歌呢！这幅雪景图里还藏着一首好听的诗歌呢！小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（幼小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（幼儿自由讲述）儿自由讲述）第三部分：通过操作卡，理解诗歌比喻手法第三部分：通过操作卡，理解诗歌比喻手法1、交代要求、交代要求 这是什么
7、？（幼儿认识图片）（一起来说一说）这是什么？（幼儿认识图片）（一起来说一说） 我们再仔细的听一听到诗歌里说我们再仔细的听一听到诗歌里说“停着的小车停着的小车”像什像什么呀？（幼儿回答）么呀？（幼儿回答） 请你在下面的图片里面找一找，把找到的图片撕下来，请你在下面的图片里面找一找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。贴到后面空的地方。 2、 幼儿操作（放录音幼儿操作（放录音2遍）遍） 请找的快的幼儿上来贴一贴。请找的快的幼儿上来贴一贴。第三部分：通过操作卡，理解诗歌比喻手法第三部分：通过操作卡，理解诗歌比喻手法3、理解这三句比喻句、理解这三句比喻句 小朋友都贴好了吗？我们让小图片休小朋友都贴好
8、了吗？我们让小图片休息一下，一起来看一看。息一下，一起来看一看。 停着的小车像什么呀？为什么像面包呀？停着的小车像什么呀？为什么像面包呀？ 圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？为什么像涂满奶油的蛋糕呢？么？为什么像涂满奶油的蛋糕呢？ 一根根树枝像什么呀？为什么？一根根树枝像什么呀？为什么？ 4、 朗诵这三句话朗诵这三句话 老师把这首诗完整的念一遍，这三句老师把这首诗完整的念一遍，这三句请小朋友和老师一起来念。请小朋友和老师一起来念。 第四部分：完整朗诵、欣赏诗歌第四部分：完整朗诵、欣赏诗歌 1、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。、理解诗歌的最后两句，感
9、受下雪天的美。 喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友一起说喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友一起说一说！（幼儿自由讲述）一说！（幼儿自由讲述） 小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人所以所以大家都想出来玩，大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫小狗、小猫”（边说边出示图）。（边说边出示图）。 你觉得下雪天怎么样？（幼儿讲述）你觉得下雪天怎么样？（幼儿讲述） 小结：小结：“家家户户冲出了，男孩、女孩、小家家户户冲出了，男孩、女孩、小 狗、小猫狗、小猫”“下雪天像过节一样热闹。下雪天像过节一样热闹。” 2、朗诵、欣赏诗歌。、朗诵、欣赏诗歌。 教师给小朋友准备了一张图，小朋友教师给小朋友准备了一张图，小朋友回去可以想一想：回去可以想一想：“停着的小车停着的小车”、“圆圆圆圆的屋顶的屋顶”、“一根根的树枝一根根的树枝”还像什么？在还像什么？在这里画一画，把它编到诗歌里面。这里画一画，把它编到诗歌里面。
