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1、现代文阅读训练现代文阅读训练科技文阅读科技文阅读（一）（一） 所所谓谓科科技技文文，是是指指研研究究自自然然科科学学与与技技术术的文章。的文章。 中中考考、高高考考中中选用用的的科科技技文文往往往往反反映映的的是是当当今今人人类最最先先进的的科科技技水水平平和和最最新新的的科科研成果。研成果。 一、关于科技文一、关于科技文二、解读二、解读考试大纲考试大纲 现代文阅读现代文阅读能阅读一般能阅读一般社会科学类、自然科学类文社会科学类、自然科学类文章和文学作品章和文学作品。阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。等议论和说明类文
2、章。理理 解解分析分析 综合综合鉴鉴赏赏评评价价理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义。 理解文中重要的句子的含义理解文中重要的句子的含义。筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。 分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。考试大纲考试大纲对现代文阅读的要求
3、对现代文阅读的要求形象思维能力形象思维能力文学作品文学作品 抽象思维能力抽象思维能力科学文章科学文章 社会科学文章社会科学文章 自然科学文章自然科学文章 考查考查思维能力思维能力现代文阅读考查的能力要求现代文阅读考查的能力要求怎么认识重要词语怎么认识重要词语 ？ 重要词语在文中起重要作用重要词语在文中起重要作用，确切理，确切理解这些词语，才能准确把握文意。词语是解这些词语，才能准确把握文意。词语是构成文章的基本材料，结合语境迅速理解构成文章的基本材料，结合语境迅速理解词语含义，是阅读的基础，也是阅读水平词语含义，是阅读的基础，也是阅读水平的一项重要标志。的一项重要标志。1.1.理解文中重要词语
4、的含义理解文中重要词语的含义考查内容概说考查内容概说如何理解重要词语如何理解重要词语 ？ 社会发展，人们认识的深化，修辞手段社会发展，人们认识的深化，修辞手段的运用，使词义扩大；的运用，使词义扩大；新旧词义并存造成了新旧词义并存造成了多义现象多义现象。词在语言中不是孤立的，要跟其。词在语言中不是孤立的，要跟其他词组合成句表达意思。因此，他词组合成句表达意思。因此，对词的多义对词的多义现象，必须整合上下文去正确理解。现象，必须整合上下文去正确理解。怎么认识文中重要的句子怎么认识文中重要的句子？ 对理解文章具有重要作用的句子。对理解文章具有重要作用的句子。考查句子的侧重点是什么考查句子的侧重点是什
5、么？ 结构比较复杂的句子和内涵较为丰富结构比较复杂的句子和内涵较为丰富的句子。的句子。2. 2. 理解文中重要句子的含意？理解文中重要句子的含意？怎么认识筛选信息怎么认识筛选信息？ 辨别读物中信息的性质，筛选并整合辨别读物中信息的性质，筛选并整合所需要的信息所需要的信息，是达到阅读目的的重要手，是达到阅读目的的重要手段。这里所说的信息，指阅读得到的知识、段。这里所说的信息，指阅读得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。数据、图形等。3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息如何实施筛选信息如何实施筛选信息？ 辨别、筛选、整合重
6、要信息，须把阅读辨别、筛选、整合重要信息，须把阅读注意力放在文章重要内容上。重要内容包注意力放在文章重要内容上。重要内容包括：括：文章的基本概念和新的知识；文章的基本概念和新的知识；对对重要概念和知识的解释和阐述；重要概念和知识的解释和阐述；最能表最能表达作者意图即文章主旨的语句。达作者意图即文章主旨的语句。归纳、概括考查的是什么能力归纳、概括考查的是什么能力？ 一段文字内容可能很多，但其核心意思一段文字内容可能很多，但其核心意思可用一句或几句话概括。这项考查的是在可用一句或几句话概括。这项考查的是在阅读理解基础上对文章进一步分析和整理阅读理解基础上对文章进一步分析和整理的能力。的能力。4.
7、4. 归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者观点态度考查哪些内容分析概括作者观点态度考查哪些内容？ “言为心声言为心声”，文章表露出了作者思文章表露出了作者思想感情。想感情。作者对所论说事物的观点和态度，作者对所论说事物的观点和态度，赞颂还是批评，是完全支持还是有一定保赞颂还是批评，是完全支持还是有一定保留，需要读者分辨。留，需要读者分辨。5. 5. 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度怎样考查分析概括作者观点态度怎样考查分析概括作者观点态度？ 作者的观点态度，作者的观点态度，有的是直接表述出有的是直接表述出来的，有的则分散在多处，来的，有的则分散
8、在多处，需要经由辨别需要经由辨别和筛选得出正确判断。和筛选得出正确判断。推断、想象推断、想象考查的是什么能力考查的是什么能力？ 考查推断力和想象力是对考查推断力和想象力是对潜在能力潜在能力的的测试。读文章不仅要读而且要思，探究文测试。读文章不仅要读而且要思，探究文外知识，为学习和研究打下坚实基础。外知识，为学习和研究打下坚实基础。6.6.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象 怎样考查推断、想象能力怎样考查推断、想象能力？答题要义是什么答题要义是什么？ 根据文章内容推断想象，要根据文章内容推断想象，要有理有据有理有据。有时，。有时，文章没有现成结论，要求根据文章内容合理推断想文章
9、没有现成结论，要求根据文章内容合理推断想象，这是探究性学习应具备的基本素质。象，这是探究性学习应具备的基本素质。 题目选项，有些对文中说法变换了叙述角度或题目选项，有些对文中说法变换了叙述角度或表达方式，有些是根据文意推断的，是否符合文意表达方式，有些是根据文意推断的，是否符合文意不能直接看出。要不能直接看出。要在正确理解把握文意的前提下在正确理解把握文意的前提下，分析判断选项的变换或推断是否合理。分析判断选项的变换或推断是否合理。 三、科技文命题特点三、科技文命题特点 选选材材广广泛泛，涉涉及及到到自自然然科科学学和和社社会会科科学的各个领域学的各个领域近年中考、高考科学文章的选材：近年中考
10、、高考科学文章的选材： 如如江江西西选选的的是是介介绍绍自自然然现现象象的的太太阳阳风风，福福建建选选的的是是探探索索自自然然的的深深海海的的发发现现，选选择择生生物物类类材材料料的的有有全全国国卷卷植植物物睡睡眠眠之之谜谜、浙浙江江卷卷大大脑脑神神经经、江江苏苏卷卷动动物物细细胞胞、广广东东卷卷嗅嗅觉觉、湖湖南南卷卷人人脑脑的的功功能能；选选材材于于考考古古的的，全全国国卷卷选选的的是是历历史史地地理理中中条条山山与与商商代代城城邑邑遗遗址址、天天津津选选生生物物考考古古恐恐龙龙灭灭绝绝，湖湖北北选选音音乐乐考考古古七七音音十二律十二律 科技类科技类的选材有全国卷的选材有全国卷计算机能计算机
11、能思维吗思维吗、山东、山东花人互利用花人互利用、重庆的、重庆的机器动物机器动物；还有选；还有选社科社科类类材料的，像材料的，像辽宁的辽宁的科学与美科学与美、天津的、天津的文化文化、北京的艺术材料北京的艺术材料戏剧与戏曲戏剧与戏曲，上海甚，上海甚至选的还是至选的还是手工艺制作手工艺制作民间剪纸民间剪纸。近年中考、高考科技文近年中考、高考科技文北京卷北京卷塑料袋的科学迷思塑料袋的科学迷思四川卷非延考区四川卷非延考区煤是怎样变成油的？煤是怎样变成油的？安徽卷安徽卷别样宇宙花亦红别样宇宙花亦红山东卷山东卷图腾与社会制度的产生图腾与社会制度的产生浙江卷：生物的多样性浙江卷：生物的多样性福建卷：民间艺术福
12、建卷：民间艺术自贡卷：自贡卷：年画年画四、科技文阅读方法四、科技文阅读方法1 1、树立一种观念。、树立一种观念。 这种观念就是：科技文阅读考察的是阅读能力、这种观念就是：科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。彻弄懂相关的科技知识。2、具备两种心理状态。、具备两种心理状态。 一是做题时精神要高度一是做题时精神要高度专注专注； 二是二是仔细仔细。3 3、明确三个步骤。、明确三个步骤。 第一步第一步，通读全文，通读全文。只有这样，才能总体把握全。只有这样，才能总体把握全文的主要内容。只有这样才不会犯断章取
13、义、以偏概文的主要内容。只有这样才不会犯断章取义、以偏概全的错误。全的错误。 第二步，第二步，针对试题，尤其是选项，到原文中找相针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句。关语句。这是很关键的一个环节，切不可忽视。这是很关键的一个环节，切不可忽视。 第三步，第三步，把选项和在原文中找到的相关语句进行把选项和在原文中找到的相关语句进行比较比较，作出准确的判断和选择。，作出准确的判断和选择。 五、科技文阅读设置陷阱十二种类型五、科技文阅读设置陷阱十二种类型1 1、以偏概全（句子的理解）、以偏概全（句子的理解） 主要指空间错位，即主要指空间错位，即以部分替代整体以部分替代整体，以局部以局部替代全局替代
14、全局；或者以；或者以全局替代局部全局替代局部，以，以一般替代个别一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。从而使考生作出错误的判断。 例如：例如： 20052005年全国卷年全国卷IIIIII第第5 5题题D D项：项：“如果某一天机器如果某一天机器具备了人类的重要品质具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。，机器将享有人类所有权利。”这就是以部分替代整体。这就是以部分替代整体。 （原文：（原文： “如果有朝一日机器在我们自以为优越如果有朝一日机器在我们自以为优越的的那种重要品质那种重要品质上超过我们，我们就要向自己的创上超过我们，我们就要向自己的创造物双手捧出那惟一的特权！造物双手捧出那
15、惟一的特权！ ” ）对策：对策： 因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的语前边的修饰与限制词修饰与限制词。 例如例如“一些一些”“有些有些”“几乎几乎”“除除之外之外”“到到为止为止”“绝大多数绝大多数”“全都全都” “全部全部”“所有所有”等，见到这些词时，就等，见到这些词时，就用笔划出来用笔划出来或者或者做特殊标志。做特殊标志。2 2、无中生有（信息的筛选与整合）、无中生有（信息的筛选与整合） 是是指指所所给给选选项项中中所所说说的的内内容容在在原原材材料料中中未未涉及，也不能从原文中推断出来。涉及，也不能从原文中推断出来。例如：例如： 2
16、0052005年上海卷第年上海卷第2 2题的题的C C项：项：“民间艺术家创民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强强烈的装饰性。烈的装饰性。” 根据原文来看，其价值是适应现代需要。根据原文来看，其价值是适应现代需要。未未提及提及“强烈的装饰性强烈的装饰性”，所以，所以A A项项“强烈的装饰强烈的装饰性性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。对策：对策： 因此，考生在做题时要仔细检查所因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容给选择项的内容是否能在文中找到依据是否能在文中找到依据，或者或者是否能根据
17、原文合理地推断出来是否能根据原文合理地推断出来。3 3、张冠李戴（概念）、张冠李戴（概念） 主要指命题人在解释概念，或转述文主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。误入歧途。例如：例如： 20052005年天津卷第年天津卷第5 5题题C C项：项：“文化的浅显层次文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。”C C项将项将“显性文化显性文化”的帽子戴在的帽子戴在“文化的浅显层文化的浅显层次次”上。上。对策：对策： 因此，考生在阅读原文时，一定要因此，考生在阅读原文时，
18、一定要关注关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。是否一致。4 4、因果混乱、因果混乱 因果混乱一般有两种情况：因果混乱一般有两种情况： 一是一是因果颠倒因果颠倒，就是把，就是把“因因”错断为错断为“果果”，“果果”错断为错断为“因因”，颠倒了两者的关系；，颠倒了两者的关系； 二是二是强加因果强加因果，就是把没有因果关系的说成是，就是把没有因果关系的说成是因果关系。因果关系。例如：
19、例如： 19991999年全国卷第年全国卷第1818题题B B项：项：“当心脏收缩时，当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。就从心脏细胞中排出。” 原文是：原文是：“当钙离子流进心脏细胞时，心脏当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。舒张。” 两相对照，就可以发现两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。物的因果关系。对策：对策： 因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在
20、原文中找出相关的句子，比较一下，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。置。5 5、主次颠倒、主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就要矛盾，就原因原因而言有而言有主要原因和次要原因主要原因和次要原因，就，就表现表现而言有而言有主要方面和次要方面主要方面和次要方面。 命题人设计陷阱时，有时会将这些命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和“次要次要”的一面倒置。的一面倒置。例如：例如： 20042004年全国卷年全国卷( (四四) )第第7
21、7题题B B项：项：“在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源军费的主要来源。” 原文有原文有“茶马互市茶马互市除了为朝廷提供一笔巨额茶利收除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入入补充军费补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全要，又维护了宋朝西南边境的安全”。 根据原文，在宋代，根据原文，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入上的巨额茶利收入“补充补充”了军费之需。了军费之需。“补充补充”指指“在主要事物之外追加一些在主要事物之外追加一些”，因此，因此
22、，B B项说项说“主要来源主要来源”则主次颠倒。则主次颠倒。对策：对策：做此类题，要做此类题，要仔细审读原文仔细审读原文，清楚哪，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。些是主要一面的，哪些是次要一面的。6 6、混淆时间、混淆时间 指命题者故意把原文中指命题者故意把原文中尚未确定或尚未确定或还未实现的事情说成既成事实还未实现的事情说成既成事实。 例如：例如： 20042004年全国卷年全国卷( (一一) )第第1010题题A A项：项：“已经证实，已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。胰岛素的胰腺组织。” 而原文中只
23、是在而原文中只是在“小鼠小鼠”身上实验，至于在人身上实验，至于在人类身上得以实现，类身上得以实现，“还需要一段时间还需要一段时间才能变成现实才能变成现实”“医学界的美梦医学界的美梦还需要一段时间还需要一段时间才能变成现实才能变成现实”。因此因此A A项中项中“已经证实已经证实”就明显地设置了把就明显地设置了把“未然未然”当作当作“已然已然”这样的陷阱。这样的陷阱。对策：对策： 在阅读原文时，考生应把在阅读原文时，考生应把“可能可能”“大概大概”“也许也许”“差不多差不多”“将来将来”等这些修饰限制等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。7
24、7、信息遗漏、信息遗漏 就是命题者在设置就是命题者在设置“陷阱陷阱”时，时，故意故意漏掉原文中必不可少的信息漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信，从而导致信息不全面。息不全面。例如：例如： 20042004年全国卷年全国卷( (三三) )第第9 9题题C C项：项：“适应化学药品适应化学药品需要若干个世纪，而人生太短，所以人类能够适应需要若干个世纪，而人生太短，所以人类能够适应化学药品的想法是根本行不通的。化学药品的想法是根本行不通的。” 对应的原文是：对应的原文是：“适应适应这些这些化学药品所需要的化学药品所需要的时间应该用大自然的尺度来衡量时间应该用大自然的尺度来衡量人的一生太短人的一生太
25、短暂，而它所要求的是若干个世纪。暂，而它所要求的是若干个世纪。” 相对照一下就会发现答案相对照一下就会发现答案C C项少了项少了“这些这些”这这两个修饰语，而两个修饰语，而“这些这些”是指上文所说的是指上文所说的“那些有那些有害甚至致命的物质害甚至致命的物质”，而并非全部的化学药品。，而并非全部的化学药品。 对策：对策： 遗漏信息是最常见的错题设计方式，认遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读真阅读把握准确信息把握准确信息是解题的关键所在。是解题的关键所在。8 8、曲解原意、曲解原意 指对词句的理解与原文意思发生了偏指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表离，曲解
26、了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。达的意思。例如：例如： 20032003年高考全国卷第年高考全国卷第9 9题，要求选出对题，要求选出对“全球气全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难候变暖是人类自身活动所造成的灾难”理解不正确理解不正确的一项，答案的一项，答案D D项项“因雷击和虫害因雷击和虫害日益减少，而日益减少，而人类对此却束手无策人类对此却束手无策” 。 文中强调了灾难的严重，但没有强调人类对灾文中强调了灾难的严重，但没有强调人类对灾难已是难已是“束手无策束手无策”，答案，答案D D曲解了原文的意思。曲解了原文的意思。对策：对策：对于此类型的陷阱，要对于此类型的陷阱，要从整体上感知从
27、整体上感知，在原，在原文中准确寻找与选项对应的语句，文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题，跳出命题人设置的陷阱。人设置的陷阱。9 9、指代不明、指代不明 就是指代词的就是指代词的指代内容模糊、不明确指代内容模糊、不明确，甚至是甚至是指代错误指代错误。例如：例如： 19991999年全国卷第年全国卷第1818题题C C项：项：“即使在低温条件下，心脏仍即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。” 原文第二自然段原文第二自然段“随着温度的降低
28、，非冬眠动物的心脏随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反则完全与此相反”的的“此此”所指代的内容，就能判断所指代的内容，就能判断C C项是错项是错的。因为，的。因为，“此此”指代指代“非冬眠动物非冬眠动物”“随着温度的降低随着温度的降低”“心脏细胞排除钙离子的能力明显降低心脏细胞排除钙离子的能力明显降低”，那么，与，那么，与“非冬眠动非冬眠动物物”这一特征这一特征“相反相反”，即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排，即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致
29、心脏的舒张加强。除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致心脏的舒张加强。因此说因此说“保持保持”“原状不变原状不变”就是不对的。就是不对的。对策：对策： 解答此类试题，要留心文中的解答此类试题，要留心文中的“这些这些”“那些那些”“这个这个”“那个那个”“其其”等词语，等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。体内容，结合语境判断。1010、逻辑错误、逻辑错误 主要指命题者在设置根据原文内容进行合理主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。逻
30、辑错误类型出题方式有两种。阱。逻辑错误类型出题方式有两种。（1 1）条件不充分。）条件不充分。例如例如20022002年全国卷第年全国卷第1010题题A A项：项：“沙尘暴曾给沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人所利用。将被人所利用。”此项推断依据是此项推断依据是“澳大利亚的澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过斯塔曼海沙尘乘着南半球的西风掠过斯塔曼海将撒哈将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、新西兰、法国拉大沙漠的沙尘带到意大利、新西兰、法国减缓酸雨的发生减缓酸雨的发生”，但原文只是说曾给这三个国，但原文只是说曾给这三个国家带来过好处，家
31、带来过好处，并不能推断出并不能推断出“将被人类利用将被人类利用”的结论的结论，条件不充分。，条件不充分。（2 2）将必要条件当成充分且必要条件。）将必要条件当成充分且必要条件。 例如例如20032003年全国卷第年全国卷第1010题的题的B B项：项：“一旦人一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。续，台风将远离日本。”原文是说全球气候变暖原文是说全球气候变暖后，后，“滑雪运动在欧洲将荡然无存滑雪运动在欧洲将荡然无存”“昔日绕道昔日绕道而行的
32、台风将频频袭击日本而行的台风将频频袭击日本”，但不能反过来说，但不能反过来说，因为气候变暖与因为气候变暖与“滑雪运动滑雪运动”“台风袭击台风袭击”是必是必要条件而不是充分且必要条件。要条件而不是充分且必要条件。1111、断章取义、断章取义 例如，例如，20012001年高考全国卷年高考全国卷铜奔马正名铜奔马正名第第2 2题，题目是题，题目是要求考生找出不用于作者否定要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一名时所用证据一名时所用证据的一项。答案的的一项。答案的C C项：项：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。有人骑神兽、神龙的景象。”
33、 这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢？一名原因的一段，可为什么不对呢？因为原文因为原文中这句话的后面还有这样一句话：中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马归马，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定来才能作为作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一名的依据。一名的依据。1212、偷换概念、偷换概念 如如20012001年高考全国卷年高考全国卷铜奔马正名铜奔马正名第第3 3题的题的A A项项“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子腾如飞的例子”就是偷换概念，原文的表述是就是偷换概念，原文的表述是“历历朝多有以燕喻良马之诗文朝多有以燕喻良马之诗文”。古诗文中的古诗文中的“燕燕”并并非现在人们说的非现在人们说的“燕子燕子”，两者不是同一概念。由，两者不是同一概念。由此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以特别的关注，力求在准确理出现的重要概念要予以特别的关注，力求在准确理解的基础上辨别真伪，作出正确判断。解的基础上辨别真伪，作出正确判断。
