《人教版思品八上课件第九课第三框平等尊重你我他(共27张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版思品八上课件第九课第三框平等尊重你我他(共27张PPT).ppt（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标教学目标】（1）通过学习平等的内涵，是学生知道人在人格和法律上的地位是平等的，从而培养学生养成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质（2）通过学习什么是尊重、是学生懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，从而培养学生养成自觉遵守社会公共秩序的良好的品质。 【教学重点教学重点】理解“人生而平等”的观点，做到平等待人，做到“尊重从我做起”的行动要求。【教学难点教学难点】努力实践平等待人，尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。一、创设情景一、创设情景 激情导入激情导入 播放新闻联播片段两个奥运同样精彩。 提问：“北京两个奥运会同样精彩体现了什么理念？” 【归纳归纳】北京两个奥运
2、同样精彩说明了：无论是健全人还是残疾人，大家都应该平等、相互尊重和关爱。怎样做到尊重你我他？这节课我们就来探讨关于平等尊重的话题。二、学案引导二、学案引导 自主学习自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。三、聚焦主题三、聚焦主题 合作探究合作探究探究点一探究点一 人生而平等人生而平等活动一：阅读课本第109页的情境材料，周总理与普通工人的故事阅读阅读P109：周总理与普通工人的故事周总理与普通工人的故事这个故事说明了什么？这个故事说明了什么？你是否因为家境、智你是否因为家境、智力、身体等原因而产生力、身体等原因而产生过过“自卑感自卑感”
3、或或“优越优越感感”？应该怎么克服？应该怎么克服？一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫（1）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。（2）人与人之间的平等表现：）人与人之间的平等表现：A、人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立、人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。B、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。等地享有法定
4、的权利，平等地履行法定的义务。教材教材P110 思考：思考：（1）相貌主要取决什么？相貌主要取决什么？ 我们为什么不能以貌取人？我们为什么不能以貌取人？ 人不可貌相。仅从外貌判断一人不可貌相。仅从外貌判断一个人，或者以外貌作为个人，或者以外貌作为“区别对待区别对待”他人的根据，那是极其肤浅的。他人的根据，那是极其肤浅的。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。但他们深受世人的敬仰。巴黎圣巴黎圣母院母院中的卡西莫多长相丑陋，但中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心同样赢得了人们的有一颗善良的心同样赢得了人们的尊敬。相反有的人尊敬。相反有的人“金玉其外
5、金玉其外”却却“败絮其中败絮其中”，并不被人们所认可。，并不被人们所认可。（2）我们判断一个人、与人交往，）我们判断一个人、与人交往，应该看重什么应该看重什么？【展示点评展示点评】：（1）相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏 并不能够代表人品的好坏，素质的高低，以貌取人是目光短浅的表现，也是不能平等待人的表现。（2）看重他的品德、学识和他对社会的贡献等你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？1、在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的、在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的；有残疾的；2、在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有、
6、在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科。的偏理科。3、在性别上：有男有女、男女有别。、在性别上：有男有女、男女有别。4、在财富占有上：有贫苦的有富有的；、在财富占有上：有贫苦的有富有的；5、在肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。、在肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。 人与人之间有差异，这种差异是我们尊重人、人与人之间有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。平等待人、取长补短的现实基础。丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。自己丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。自己的某些优势，不是我们自傲的资本；自己的某些的某些优势，不是我们自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的
7、理由。劣势，也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、互增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，相取长补短，才是我们应该采取的才是我们应该采取的正确正确态度态度活动三：残疾人是社会的弱势群体活动三：残疾人是社会的弱势群体（学生阅读教材P110页）【各抒己见各抒己见】：（1）你是怎样看待个别同学的行为的？（2）在我们的周围，还有哪些弱势群体？（3）你能设身处地体验处境不利的人群的酸甜苦辣吗？（4）对于需要帮助的人，我们能够多些什么？弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。(含义)残疾人残疾人老年人老年人王致中，王致中，17岁，岁， 在贵州在贵州以背煤为生以背煤为生哈市招聘会赫然出现哈
8、市招聘会赫然出现“女生免谈女生免谈” 妇联妇联人士称此举违法。人士称此举违法。低收入者低收入者失学儿童失学儿童展示点评：（1）这些同学的行为是错误的，他们不能够平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表现。 （2）妇女、儿童、残疾人、老人、农民工（3）略。（4）首先，我们应当平等的对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，我们应当尽力帮助他们，自觉维护他们的合法利益。 【归纳归纳】教师讲述：弱势群体是社会上处于不利地位的人群的总称。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等地对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。阅读阅读P111：企业家与小贩的故事
9、：企业家与小贩的故事企业家对小贩表示尊重的企业家对小贩表示尊重的内在原因？内在原因？ 人是平等的，受人尊重是人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。做人的基本权利。原因：受人尊重是每个人的基本受人尊重是每个人的基本权利，成功交往也要求我权利，成功交往也要求我们去尊重他人。们去尊重他人。具体要求：平等待人、礼貌待人、平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、诚信待人、友善待人、理解他人。理解他人。（1）这些行为是尊重社会的行为？为什么？ （2）出现这种行为的因素可能有哪些？ （3）如何做到尊重社会？展示点评（1）尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德
10、、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体体现。（2）原因可能有：社会风气不好；这些人的公民基本素质太差；缺少公民公德教育 （3）不是。因为他们的行为连最基本的社会规则都没有遵守，我们尊重社会，遵守规则就是主要表现之一。原因：我们社会主义国家代表人民的意我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。会的尊重，也是对他人的尊重。具体要求：具体要求：遵守社会规则、承当对社会的责任。遵守社会规则、承当对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法践行道德、遵纪守
11、法原因：原因： 人人类类来来自自自自然然，人人类类生生存存离离不不开开自自然然的的恩恩赐赐，人人类类有有责责任任和和义义务务尊重无私奉献的大自然尊重无私奉献的大自然具体要求：具体要求：节约能源、保护环境节约能源、保护环境【点拨升华点拨升华】：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们是神圣职责。总结梳理整合提高总结梳理整合提高 通过本节课的学习，我们知道了人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。我们要尊重他人、尊重社会、善等自然。
