《1-1小蓝裙的故事（长春版小学语文四年级下册）第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-1小蓝裙的故事（长春版小学语文四年级下册）第二课时（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时第二课时写作顺序：写作顺序：按事情发展顺序写的。按事情发展顺序写的。起因：起因：经过：经过：结果：结果：老师会亲手做了一件老师会亲手做了一件“礼礼物物”，要送给这学期最努，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。力，对班级贡献最多的同学。小女孩得到了小蓝裙，小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的但是引发了一系列的“不不协调协调”。一个月后，一条整齐清洁一个月后，一条整齐清洁的街道出现在小镇上。的街道出现在小镇上。 小声读课文，思考：小声读课文，思考： 1 1、课文写小蓝裙引发了、课文写小蓝裙引发了几次几次“不协调不协调”的现象？用的现象？用“”分别画出来。分别画出来。 2 2、面对这
2、些不协调的现、面对这些不协调的现象，你有什么想法？请把想法象，你有什么想法？请把想法批注在旁边。批注在旁边。 3 3、根据自己的理解练习、根据自己的理解练习有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。 小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不不很协调。很协调。 原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。不协调。 家里的庭院杂草丛生，与屋里的环家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境境很不协调。很不协调。 邻居们看到了这样的房子，不禁对邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方自己住的地方感到不对劲儿了感到不对劲儿了。脏兮兮脏兮兮一
3、团糟一团糟杂草丛生杂草丛生 1 1、围绕、围绕“不协调不协调”和和“新变化新变化”来串讲故事。来串讲故事。 2 2、注意几次改变的区别、注意几次改变的区别与联系与联系 3 3、在讲故事时注意努力、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声用语言打动他人，做到绘声绘色。绘色。1 1、当你看到小蓝裙、当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想带来的一系列变化，你想说什么呢？说什么呢？ 2 2、生活中，你发现、生活中，你发现了哪些了哪些“不协调不协调”？你有？你有什么想法或做法？什么想法或做法？阅读感言：阅读感言：一声音布谷鸟的鸣叫，一声音布谷鸟的鸣叫，叫响了一个春天，一条小叫响了一个春天，一条小蓝裙的出
4、现，改变了一条蓝裙的出现，改变了一条街道。美是到处都有的。街道。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。少美，而是缺少发现。 罗丹罗丹 这个故事是按照（这个故事是按照（ ）顺）顺序写的，序写的，共出现了（共出现了（ ）次不协）次不协调，这个故事告诉我们（调，这个故事告诉我们（ ）。）。（这个故事告诉我们要热爱生活、（这个故事告诉我们要热爱生活、向往美好。只要能从生活中感受向往美好。只要能从生活中感受美、发现美，就能创造美。）美、发现美，就能创造美。）事情发展事情发展4 1 1、熟读课文，深刻、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。理解与把握人物形象。 2 2、创编课本剧，小、创编课本剧，小组同学讨论：怎样才能把组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（如划分课本剧表演好？（如划分角色、艺术创编、形体语角色、艺术创编、形体语言等）。言等）。
