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1、夸夸父父追追日日羿羿射射九九日日嫦嫦娥娥奔奔月月盘古开天辟地读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈: :绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。1.女娲女娲为什么为什么要创造人类？要创造人类？2.女娲是怎样造人的？（女娲是怎样造人的？（过程过程)3.迅速找出表现人类诞生的迅速找出表现人类诞生的喜悦感喜悦感的语句，谈谈的语句，谈谈你的感受你的感受探究阅读探究阅读 请从文章中找出能够
2、体现女娲精神、性格以及神奇本领的语句。完成下面的句式“这篇神话塑造了一个_的女娲形象”风俗通风俗通： 通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来女娲忙不过来, ,就把一跟绳子放到就把一跟绳子放到 泥浆中，泥浆中，拉出来拉出来 , ,溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。媒。于是女娲就安排男女婚配。 比较阅读比较阅读课文与课文与风俗通风俗通相比，它丰富了那些内容？相比，它丰富了那些内容
3、？深入了解:（ ）1、女娲造人的具体过程。、女娲造人的具体过程。（ ）2、女娲选择造人材料的过程。、女娲选择造人材料的过程。（ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。、人造出来后欢欣喜悦的场面。（ ）4、女娲具备了人的情绪和心理。、女娲具备了人的情绪和心理。（ ）5、女娲在神祠里祷告的过程。、女娲在神祠里祷告的过程。（ ）6、作者的评述。、作者的评述。创新阅读创新阅读 发挥想象 创作一段新女娲补天 规则： 一、二组：天是怎么破的？想办一、二组：天是怎么破的？想办法把天捅个大窟窿法把天捅个大窟窿; ; 三、四组：想办法把窟窿补上。三、四组：想办法把窟窿补上。发挥联想与想象续写句子： 1、牵牛花开放啦， 2、早上打开窗户,哇 3、远处的霓虹灯亮了， 送给你送给你 想象力是发明、发现及其他创造活想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。动的源泉。古希腊的古希腊的亚里士多德亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！正是依靠想象力征服世界！ 被誉被誉为创造学之父的为创造学之父的奥斯本奥斯本作业作业: 1、将文中的故事或自己改编的、将文中的故事或自己改编的故事讲给你的父母或朋友听。故事讲给你的父母或朋友听。 2、阅读综合性学习中关于人、阅读综合性学习中关于人类类起源的资料起源的资料，完成课本完成课本162页人页人类起源进化表类起源进化表。
