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1、第二部分第二部分 题型研究题型研究题型题型三三 非选择题（按设问类型）非选择题（按设问类型）重庆中考非选择题在题型上大致分为简答题、分析说重庆中考非选择题在题型上大致分为简答题、分析说明题和活动探究题三种。通过分析非选择题的设问类明题和活动探究题三种。通过分析非选择题的设问类型可知，三种题型的各类设问可分为以下八类：型可知，三种题型的各类设问可分为以下八类：( (一一) )是什么、哪些、列举类；是什么、哪些、列举类；( (二二) )体现、反映、说明类；体现、反映、说明类；( (三三) )认识、看法、启示类；认识、看法、启示类；( (四四) )原因类；原因类；( (五五) )意义、意义、作用作用
2、( (影响类影响类) )；( (六六) )评析、点评类；评析、点评类；( (七七) )做法、建议做法、建议类；类；( (八八) )活动探究类。不同类型有不同的解题思路和活动探究类。不同类型有不同的解题思路和方法指导，现就这八种类型分别作以讲解。方法指导，现就这八种类型分别作以讲解。( (一一) )是什么、哪些、列举类是什么、哪些、列举类通过分析近通过分析近8 8年重庆真题，发现其中对是什么、哪些、年重庆真题，发现其中对是什么、哪些、列举类的每年均有考查，这类题目要注意分析设问，列举类的每年均有考查，这类题目要注意分析设问，其中很多设问是不需要结合材料的，可以直接作答；其中很多设问是不需要结合材
3、料的，可以直接作答；还有一些是确实需要分析材料才能作答。学生在解答还有一些是确实需要分析材料才能作答。学生在解答此类题目时可根据具体情况来决定是否详细研读材料。此类题目时可根据具体情况来决定是否详细研读材料。对于这类试题，对于这类试题，重庆重庆8 8年年3030考，如：考，如：2016B2016B卷卷16(2)16(2)它们是它们是；2015A2015A卷卷12(1)12(1)，通信公司圈，通信公司圈“套套”了消费者的哪些了消费者的哪些权利；权利；13(1)13(1)你认为小楠愁的是什么；你认为小楠愁的是什么；16(1)(2)16(1)(2)我我对文化的印象是？我的演讲词；对文化的印象是？我的
4、演讲词；2015B2015B卷卷12(2)12(2)漫画漫画今天与明天今天与明天给我们的教训有哪些；给我们的教训有哪些；13(1)13(1)朋友圈中的朋友圈中的“杀熟杀熟”侵犯了消费者的哪些权利等。侵犯了消费者的哪些权利等。方法指导此类型的设问一般比较简单、直接，主要考查对基此类型的设问一般比较简单、直接，主要考查对基础知识的掌握。设问形式多以础知识的掌握。设问形式多以“是什么是什么”“”“核心是什么核心是什么”“”“哪些哪些”“”“请你列请你列举举”的形式出现。的形式出现。(1)(1)是什么类只需学生能够识记课本知识点，按照是什么类只需学生能够识记课本知识点，按照题目要求作答即可。题目要求作
5、答即可。(2)(2)哪些类需要对材料有一定的分析，从而能够总哪些类需要对材料有一定的分析，从而能够总结出教材中的知识或观点。结出教材中的知识或观点。(3)(3)列举类中要求列举事实的，应具体、有效、符列举类中要求列举事实的，应具体、有效、符合实际，忌空洞、泛泛而谈。要求列举国家、政府、合实际，忌空洞、泛泛而谈。要求列举国家、政府、社会的举措、大政方针的，应掌握教材中的知识。社会的举措、大政方针的，应掌握教材中的知识。例例 2015重庆A卷12(1)，2分 圈“套”观察漫画，回答下列问题。观察漫画，回答下列问题。通信公司圈通信公司圈“套套”了消费者的哪些权利？了消费者的哪些权利？【解析解析】考查
6、点：维护消费者合法权益。解题思路：本考查点：维护消费者合法权益。解题思路：本题属于漫画类简答题，作答时，应紧扣其中的题属于漫画类简答题，作答时，应紧扣其中的“套套”从从而联系所学知识即可分析出通信公司侵犯了消费者的哪而联系所学知识即可分析出通信公司侵犯了消费者的哪些权利。些权利。【答案答案】知情权、自主选择权、公平交易权、安全权。知情权、自主选择权、公平交易权、安全权。( (任答对一点给任答对一点给1 1分，共分，共2 2分分) )( (二二) )体现、反映、说明类体现、反映、说明类此类型的设问重庆近年真题大多以社会热点材料为背景，此类型的设问重庆近年真题大多以社会热点材料为背景，以热点和课本
7、知识的结合点为切入点。主要考查学生运以热点和课本知识的结合点为切入点。主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。体现类主要回答的用所学知识，解决实际问题的能力。体现类主要回答的是教材中的观点；说明、反映类主要通过材料分析总结是教材中的观点；说明、反映类主要通过材料分析总结教材中的主要知识。所选的材料大多是党和国家重要的教材中的主要知识。所选的材料大多是党和国家重要的时事内容以及当地材料及生活情景，所涉及到的教材知时事内容以及当地材料及生活情景，所涉及到的教材知识大部分都是学科主干知识，重点知识。识大部分都是学科主干知识，重点知识。其主要分为两类：一类是材料本身直接说明其主要分为两类：一类是
8、材料本身直接说明( (反映反映) )类，类，如：上述材料说明如：上述材料说明( (表明表明) )了什么，上述材料反映了什么，上述材料反映( (体现体现) )了什么，从以上材料可以看出什么。一类是结合材料，了什么，从以上材料可以看出什么。一类是结合材料，运用相关知识，说明某一个具体的问题，即怎么说明。运用相关知识，说明某一个具体的问题，即怎么说明。这类试题，重庆这类试题，重庆8 8年年1818考，如：考，如：2016A2016A卷卷1313，写出下表体，写出下表体现的经济知识；现的经济知识；15(1)15(1)说明了什么；说明了什么；2016B2016B卷卷1313，写，写出下表体现的经济知识；
9、出下表体现的经济知识；15(1)15(1)说明了什么；说明了什么；2015A2015A卷卷11(1)11(1)意味着什么呢；意味着什么呢；2015B2015B卷卷14(1)14(1)，请对爸爸，请对爸爸的话进行解读等。的话进行解读等。方法指导解答此类题型时，应先提炼教材中的知识点，再采解答此类题型时，应先提炼教材中的知识点，再采用教材中的关键词句说明它体现的这一原理即可，用教材中的关键词句说明它体现的这一原理即可，要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考查的知识点是什么。答案一般为教一定点：确定考查的知识点是什么。答案一般为教材中的一句
10、话或一段话，然后再简要地结合材料；材中的一句话或一段话，然后再简要地结合材料；无法明显看出观点的，可结合教材知识或从材料中无法明显看出观点的，可结合教材知识或从材料中找出答案。找出答案。二联系：联系材料与所学知识。运用所学知识分析二联系：联系材料与所学知识。运用所学知识分析这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要注意从现象到本质，多角度、多层面地思考问题。注意从现象到本质，多角度、多层面地思考问题。三梳理、作答：将材料所给的信息与考查的知识点三梳理、作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，两者相符的就是答案要点，作答时要做一一对照，两者相符
11、的就是答案要点，作答时要做到观点与材料相结合。到观点与材料相结合。例例 20162016重庆重庆B B卷卷15(1)15(1)，3 3分分 九年级的张非是个爱思考的九年级的张非是个爱思考的学生。以下是他在社区宣传栏看到的内容。请你阅读后，学生。以下是他在社区宣传栏看到的内容。请你阅读后，和他一起思考下列问题。和他一起思考下列问题。城乡现状城乡现状扶贫语录扶贫语录脱贫案例脱贫案例我国目前贫困线是我国目前贫困线是20112011年确定的，农年确定的，农村贫困标准为年收村贫困标准为年收入入2 3002 300元。按此标元。按此标准，到准，到20152015年，中年，中国还有国还有7 0007 000
12、多万贫多万贫困人口。困人口。 国家主席习近国家主席习近平指出：众志平指出：众志成城实现脱贫成城实现脱贫攻坚目标，决攻坚目标，决不能落下一个不能落下一个贫困地区、一贫困地区、一个贫困群众。个贫困群众。武隆县是国家扶贫武隆县是国家扶贫开发重点县，开发重点县，20152015年以前全县年以前全县55 44955 449人处在贫困红线之人处在贫困红线之下、下、20152015年，武隆年，武隆县创新发展思路，县创新发展思路，加快推进基础设施加快推进基础设施建设，打造电商平建设，打造电商平台，台，城乡现状城乡现状扶贫语录扶贫语录脱贫案例脱贫案例20152015年城镇居民年城镇居民人均可支配收入人均可支配收
13、入31 19531 195元，农村元，农村居民人均可支配居民人均可支配收入收入11 42211 422元、元、城乡居民收入比城乡居民收入比为为2.7312.731。李克强总理指李克强总理指出：精准扶贫，出：精准扶贫，今年农村贫困今年农村贫困人口再减人口再减1 0001 000万；推进供给万；推进供给侧结构性改革，侧结构性改革，打好扶贫攻坚打好扶贫攻坚战。战。跟进教育投资，提高农民跟进教育投资，提高农民素质，充分利用当地的优素质，充分利用当地的优质资源等，助推扶贫开发。质资源等，助推扶贫开发。经过当地人民的不断努力，经过当地人民的不断努力，20152015年实现了年实现了4848个贫困村个贫困村
14、和和3 3万名贫困人口脱贫的万名贫困人口脱贫的目标。目标。上述宣传栏中上述宣传栏中“城乡现状城乡现状”和和“扶贫语录扶贫语录”两栏的两栏的内容说明了什么？内容说明了什么？ 【解析解析】考查点：我国的基本国情、全面建成小康考查点：我国的基本国情、全面建成小康社会、共同富裕、科学发展观、创新。解题思路：社会、共同富裕、科学发展观、创新。解题思路：一定点：首先确定考查的知识点是什么。阅读材料一定点：首先确定考查的知识点是什么。阅读材料可知，该题考查的是我国的基本国情、可知，该题考查的是我国的基本国情、全面建成小康社会、共同富裕、科学发展观以及创全面建成小康社会、共同富裕、科学发展观以及创新。二联系：
15、联系材料与课本知识，看准材料，新。二联系：联系材料与课本知识，看准材料，“城乡现状城乡现状”反应了我国目前的基本国情；反应了我国目前的基本国情；“扶贫语扶贫语录录”则反映了社会主义的本质以及党和国家对全面则反映了社会主义的本质以及党和国家对全面建成小康社会的不懈努力、共同富裕以及科学发展建成小康社会的不懈努力、共同富裕以及科学发展观。三梳理、作答：根据材料，结合教材知识，组观。三梳理、作答：根据材料，结合教材知识，组织答案。织答案。【答案答案】我国正处于并将长期处于社会主义初级阶我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；段；地区发展不平衡；城乡、区域差距大地区发展不平衡；城乡、区域差距大( (促
16、进城乡、促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。项重要要求。) )；实现共同富裕是社会主义的根本原实现共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义的本质要求；则，是社会主义的本质要求；我国当前的小康是低我国当前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；全面建全面建成小康社会是各族人民的奋斗目标；成小康社会是各族人民的奋斗目标；我国坚持我国坚持“以以人为本人为本”为核心的科学发展观。为核心的科学发展观。( (任答对一点给任答对一点给1 1分，分，不联系材料，扣不联系材料，扣1 1分，
17、共分，共3 3分分) )( (三三) )认识、看法、启示类认识、看法、启示类此类型试题往往通过一个此类型试题往往通过一个( (或几个或几个) )案例、一组案例、一组( (或几或几组组) )数据、一段数据、一段( (或几段或几段) )材料的展现，重点考查学生材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类试题，重庆这类试题，重庆8 8年年1919考，如：考，如：2016A2016A卷卷12(2)12(2)，请针，请针对程君爸爸妈妈的聊天内容，谈谈你的看法；对程君爸爸妈妈的聊天内容，谈谈你的看法；B B卷卷1111，请运用
18、道德方面的相关知识，谈谈你对，请运用道德方面的相关知识，谈谈你对变脸变脸的的认识；认识；12(1)12(1)，谈谈，谈谈“小小鸟小小鸟”受到的受到的“伤害伤害”；2015A2015A卷卷14(1)(2)14(1)(2)，结合，结合1 1楼同学的观点，说说你对楼同学的观点，说说你对“法律的法律的铁齿铜牙铁齿铜牙”的理解；对于的理解；对于2 2楼同学的观点，请发表你楼同学的观点，请发表你的看法；的看法；15(1)(2)15(1)(2)，请结合图片，请结合图片1 1谈谈你的认识；谈谈你的认识；你认为应该具备哪些素质？你认为应该具备哪些素质？B B卷卷16(2)16(2)启示等。启示等。方法指导看法和
19、认识类题型一般是给出一种行为看法和认识类题型一般是给出一种行为( (积极或消极积极或消极) )或某个事件，让学生从不同的角度进行评析。答题或某个事件，让学生从不同的角度进行评析。答题时要遵循以下模式：时要遵循以下模式：1. 1. 认识、看法类型：认识、看法类型：常见设问：常见设问：材料说明了什么问题；材料说明了什么问题；此现象有什此现象有什么样的意义么样的意义( (危害危害) )；我们应如何学习我们应如何学习( (如何解决如何解决) )。解答对策：先对材料进行分层并概括出每一层的意解答对策：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题思，明确它属于哪个问题( (即即“是什么是什么”
20、) )，然后结，然后结合课本内容回答出合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题为什么会出现这样的问题”( (即即“为什么为什么”)“)“怎样解决这样的问题怎样解决这样的问题”( (即即“怎么做怎么做”) )。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。是什么是什么现象本质现象本质( (
21、材料说明什么问题材料说明什么问题) )为什么为什么原因意义原因意义 怎样做怎样做分清角度，国家、社会、公民、经济活分清角度，国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年动参与者、青少年(要点的组织视分值的多少而要点的组织视分值的多少而定定) )2. 2. 启示类型：启示类型：常见设问：常见设问：此行为是一种什么行为；此行为是一种什么行为；此行为体此行为体现了什么样的品质现了什么样的品质( (违背了什么道德和法律违背了什么道德和法律) )；此此行为有什么样的意义行为有什么样的意义( (危害危害) )；我们应如何弘扬、我们应如何弘扬、学习学习( (应如何解决应如何解决) )。解答对策：启示是从材料中正
22、、反两方面得到的经解答对策：启示是从材料中正、反两方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该应该”，有部分题目需要先回答出，有部分题目需要先回答出“材料反映了什材料反映了什么么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的弃坏的( (针对材料中得到的经验、教训，应怎么做针对材料中得到的经验、教训，应怎么做) )。例例 20162016重庆重庆A A卷卷12(2)12(2)，3 3分分 程君生活在一个温馨、程君生活在一个温馨
23、、幸福的家庭中，家中每个人都关心幸福的家庭中，家中每个人都关心“家事、国事、天家事、国事、天下事下事”。瞧，他们这一家正一边看新闻一边聊天呢！。瞧，他们这一家正一边看新闻一边聊天呢！请你结合相关法律知识回答下列问题：请你结合相关法律知识回答下列问题：爸爸：天哪，新闻上正在播报：网络文学频遭爸爸：天哪，新闻上正在播报：网络文学频遭“秒盗秒盗”，盗版致每年损失百亿，贴吧里有一批人叫，盗版致每年损失百亿，贴吧里有一批人叫“手打手打团团”，他们一边看正版一边打字，几分钟内就可以在，他们一边看正版一边打字，几分钟内就可以在贴吧内连载贴吧内连载程君：啊，我竟然也成了受害者！你们看，这个贴吧程君：啊，我竟然
24、也成了受害者！你们看，这个贴吧竟然招呼都不跟我打一个，就连载了我的网络小说，竟然招呼都不跟我打一个，就连载了我的网络小说，太可气了！爸爸妈妈，我决定向网站投诉，要求关闭太可气了！爸爸妈妈，我决定向网站投诉，要求关闭贴吧、清除相关内容！贴吧、清除相关内容！妈妈：我支持你！快看，新闻正在报道：国家开始重妈妈：我支持你！快看，新闻正在报道：国家开始重拳治理这一问题！国务院印发了拳治理这一问题！国务院印发了关于加强互联网领关于加强互联网领域侵权假冒行为治理的意见域侵权假冒行为治理的意见，相关部门加大了行政，相关部门加大了行政处罚力度，已经严厉查处了多起互联网侵权盗版案件。处罚力度，已经严厉查处了多起互
25、联网侵权盗版案件。请针对程君爸爸妈妈的聊天内容，谈谈你的看法。请针对程君爸爸妈妈的聊天内容，谈谈你的看法。【解析解析】考查点：智力成果权、法律的特征、依法考查点：智力成果权、法律的特征、依法治国。解题思路：设问要求针对程君父母的聊天内治国。解题思路：设问要求针对程君父母的聊天内容谈谈你的看法。由爸爸的话可知，部分网民的法容谈谈你的看法。由爸爸的话可知，部分网民的法律意识淡薄，网站也没有履行保护他人智力成果权律意识淡薄，网站也没有履行保护他人智力成果权的义务；由妈妈的话可知，国家重拳治理，并印发的义务；由妈妈的话可知，国家重拳治理，并印发意见，加大处罚力度，体现了我国坚持依法治国基意见，加大处罚
26、力度，体现了我国坚持依法治国基本方略、违法必究和法律由国家强制力保证实施这本方略、违法必究和法律由国家强制力保证实施这些内容。些内容。【答案答案】“网络盗版致每年损失百亿网络盗版致每年损失百亿”说明部分网说明部分网民法律意识淡薄；部分网民没有尊重作者的智力成果民法律意识淡薄；部分网民没有尊重作者的智力成果权或没有履行好维护他人合法权益的义务；权或没有履行好维护他人合法权益的义务；(1(1分分)“)“印发意见印发意见”是有法可依的表现，也体现了法律是由国是有法可依的表现，也体现了法律是由国家制定和认可；家制定和认可；(1(1分分)“)“加大行政处罚力度加大行政处罚力度”是执法必是执法必严、违法必
27、究的表现，也体现了法律是由国家强制力严、违法必究的表现，也体现了法律是由国家强制力保证实施，具有强制性；保证实施，具有强制性；(1(1分分) )这些都表明我国落实依这些都表明我国落实依法治国的基本方略。法治国的基本方略。( (四四) )原因类原因类 原因类在重庆中考中考查比较多，以社会热点、原因类在重庆中考中考查比较多，以社会热点、地方材料为主，此外还涉及案例、图表、学生生活地方材料为主，此外还涉及案例、图表、学生生活案例等材料类型。考查学生运用教材知识分析、解案例等材料类型。考查学生运用教材知识分析、解决实际问题的能力。设问形式多以决实际问题的能力。设问形式多以“为什么要为什么要”“”“的原
28、因有哪些的原因有哪些”“”“的理由的理由”的形的形式出现。这类试题，重庆式出现。这类试题，重庆8 8年年1212考，如：考，如：2016A2016A卷卷12(1)12(1)程君为什么程君为什么；15(2)15(2)结合材料，运用相关结合材料，运用相关知识，请说明知识，请说明的的“成功之道成功之道”；2015B2015B卷卷12(1)12(1)是如何造成的等。是如何造成的等。方法指导可分为以下几种形式：可分为以下几种形式：(1)(1)直接原因型直接原因型：直接以提问原因的形式出现，考查：直接以提问原因的形式出现，考查教材知识，依据教材知识即可作答。教材知识，依据教材知识即可作答。(2)(2)原因
29、转换型原因转换型：事物的理论依据、意义、作用、地：事物的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采取的措施、相应的法律规定、社会现间的联系、采取的措施、相应的法律规定、社会现实等内容之间可以相互转换，有时需要加以补充或实等内容之间可以相互转换，有时需要加以补充或调整。调整。(3)(3)原因多面型原因多面型：有些现象的原因是多方面的，必：有些现象的原因是多方面的，必须综合归纳，全面分析。须综合归纳，全面分析。(4)(4)原因创新型原因创新型：针对无法用相关的内容进行转换：针对无法用相关的内容进行转换的问题，特别是时
30、事材料中的行为，可以从行为是的问题，特别是时事材料中的行为，可以从行为是否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体作用意义要求，以及他们的行为、做法的具体作用意义( (有有利于利于)等方面组织答案。等方面组织答案。答题模版：答题模版：“这样说这样说”“”“这样做这样做”的依据、意义的依据、意义( (重要性重要性) )、影响、必要性等，有时也要回答不这样、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答时，一般应由近及远、由小到做的危害性。在解答时，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有顺序、有条理地展开说明。
31、大、由直接到间接、有顺序、有条理地展开说明。例例 【20162016重庆重庆A A卷卷12(1)12(1)，1 1分分】程君生活在一个温馨、程君生活在一个温馨、幸福的家庭中，家中每个人都关心幸福的家庭中，家中每个人都关心“家事、国事、天家事、国事、天下事下事”。瞧，他们这一家正一边看新闻一边聊天呢！。瞧，他们这一家正一边看新闻一边聊天呢！请你结合相关法律知识回答下列问题：请你结合相关法律知识回答下列问题：爸爸：天哪，新闻上正在播报：网络文学频遭爸爸：天哪，新闻上正在播报：网络文学频遭“秒盗秒盗”，盗版致每年损失百亿，贴吧里有一批人叫，盗版致每年损失百亿，贴吧里有一批人叫“手打手打团团”，他们一
32、边看正版一边打字，几分钟内就可以在，他们一边看正版一边打字，几分钟内就可以在贴吧内连载贴吧内连载程君：啊，我竟然也成了受害者！你们看，这个贴吧竟程君：啊，我竟然也成了受害者！你们看，这个贴吧竟然招呼都不跟我打一个，就连载了我的网络小说，太可然招呼都不跟我打一个，就连载了我的网络小说，太可气了！爸爸妈妈，我决定向网站投诉，要求关闭贴吧、气了！爸爸妈妈，我决定向网站投诉，要求关闭贴吧、清除相关内容！清除相关内容！妈妈：我支持你！快看，新闻正在报道：国家开始重拳妈妈：我支持你！快看，新闻正在报道：国家开始重拳治理这一问题！国务院印发了治理这一问题！国务院印发了关于加强互联网领域侵关于加强互联网领域侵
33、权假冒行为治理的意见权假冒行为治理的意见，相关部门加大了行政处罚力，相关部门加大了行政处罚力度，已经严厉查处了多起互联网侵权盗版案件。度，已经严厉查处了多起互联网侵权盗版案件。程君为什么要向网站投诉，要求关闭贴吧、清除相程君为什么要向网站投诉，要求关闭贴吧、清除相关内容？关内容？【解析解析】考查点：智力成果权、法律的特征、依法考查点：智力成果权、法律的特征、依法治国。解题思路：本道题为直接原因型，问题中直治国。解题思路：本道题为直接原因型，问题中直接以接以“为什么为什么”设问。我们直接以材料中程君这样设问。我们直接以材料中程君这样做的依据方面回答即可。做的依据方面回答即可。【答案答案】投诉的原
34、因是，网站侵犯了他的智力成果权。投诉的原因是，网站侵犯了他的智力成果权。(1(1分分) )( (五五) )意义、作用意义、作用( (影响影响) )类类方法指导方法指导意义、作用意义、作用( (影响影响) )类设问多以类设问多以“有何重要意义有何重要意义”“”“的意义的意义”“”“的作用的作用”的形式出现，对的形式出现，对于这种的意义类题目，要针对某一于这种的意义类题目，要针对某一“做法做法”或或“事事件件”的具体意义来回答，回答时要从经济、政治、的具体意义来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思
35、考。这类试题，重庆会和事件本身的意义来思考。这类试题，重庆8 8年年8 8考。考。如：如：2016A2016A卷卷1616作用；作用；2015A2015A卷卷16(3)16(3)我的演讲词；我的演讲词；2014A2014A卷卷16(1)16(1)意义；意义；2013B2013B卷卷14(1)14(1)请结合小张的话，请结合小张的话，谈谈我国实行计划生育的目的；谈谈我国实行计划生育的目的；2011.12(2)2011.12(2)重庆市大重庆市大力发展这些经济形式有何重要作用；力发展这些经济形式有何重要作用；14(2)14(2)说明教说明教育对科技发展和人才培养的作用等。育对科技发展和人才培养的作
36、用等。解答此类试题必须注意：解答此类试题必须注意：注意多角度思考。要从道德、法律、国情或经济、注意多角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等角度思考意义、作用和重要性。明确意义的同家等角度思考意义、作用和重要性。明确意义的同时，还要明确对于个人、国家、社会的意义。时，还要明确对于个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料材料( (抓住材料中的关键词、关键句抓住材料中的关键词、关键句) )，有些题目作，有些题目作答时还必须结合党和国家
37、提出的最新政策及精神。答时还必须结合党和国家提出的最新政策及精神。答题模版：可以套用答题模版：可以套用“有利于有利于”“提高了提高了”“增强了增强了”“促进了促进了”“推动推动”“保护保护”“体现了体现了”等模板来作答。等模板来作答。例例 2014B卷15(1)，2分请阅读右边图片，回答下列问题：(1)(1)科技之树已结出累累硕果，你从中感受到了科技的哪些科技之树已结出累累硕果，你从中感受到了科技的哪些重要作用？重要作用？【解析解析】考查点：科技的重要性。解题思路：本题透过科技考查点：科技的重要性。解题思路：本题透过科技之树已结出累累硕果，充分展示科技在人类社会进步中的巨之树已结出累累硕果，充
38、分展示科技在人类社会进步中的巨大推动作用，考查科技作用，属于教材知识的简单再现，因大推动作用，考查科技作用，属于教材知识的简单再现，因此在明确题意的基础上结合教材作答。试卷点评：此题将最此在明确题意的基础上结合教材作答。试卷点评：此题将最近的科技资讯设计成科技之树，从而让考生感受科技的魔力近的科技资讯设计成科技之树，从而让考生感受科技的魔力与魅力。与魅力。【答案答案】(1)(1)科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力( (或科技是经济或科技是经济社会发展的决定性因素社会发展的决定性因素) )。如太空育种等成果就体现。如太空育种等成果就体现上述观点。上述观点。科技改变人们的生活，让我们的生活更
39、科技改变人们的生活，让我们的生活更美好。如美好。如4G4G手机、互联网等体现了上述观点。手机、互联网等体现了上述观点。( (每答每答1 1方面得方面得1 1分，共分，共2 2分分) )此设问一改以前诸如请你回忆近年来我国有哪些重此设问一改以前诸如请你回忆近年来我国有哪些重大科技成就之类的设问，考查大科技成就之类的设问，考查“科技的哪些重要作科技的哪些重要作用用”，让学生勿忘科技对人类生产、生活的作用与，让学生勿忘科技对人类生产、生活的作用与影响。影响。( (六六) )评析、点评类评析、点评类评析题又称辨析题，是近年来重庆中考常考的题型之评析题又称辨析题，是近年来重庆中考常考的题型之一，它主要考
40、查学生运用所学知识辨别是非和分析问一，它主要考查学生运用所学知识辨别是非和分析问题的能力，辨析题根据所辨观点的不同，具体可分为题的能力，辨析题根据所辨观点的不同，具体可分为完全正确型、完全错误型、正误混杂型，以偏概全型完全正确型、完全错误型、正误混杂型，以偏概全型四种。这类试题，重庆四种。这类试题，重庆8 8年年6 6考，考，2016A2016A卷卷14(1)14(1)结合书结合书信内容，请评析爸爸和张军的做法；信内容，请评析爸爸和张军的做法；B B卷卷14(2)14(2)结合结合对故事进行简单点评；对故事进行简单点评；2015B2015B卷卷14(2)14(2)请对妈妈和王丽的聊天内容进行评
41、析；请对妈妈和王丽的聊天内容进行评析；2014A2014A卷卷14(2)14(2)进行评价；进行评价；2013B2013B卷卷15(2)15(2)请评析漫画请评析漫画心心“态态”狠狠中女同学的言行；中女同学的言行；2012.122012.12请问请问对吗；理由是什么？对吗；理由是什么？方法指导作答时应注意：先评后析，先要亮出自己的观点或看法，作答时应注意：先评后析，先要亮出自己的观点或看法，指出这种观点或行为是正确、错误还是片面的，再回归指出这种观点或行为是正确、错误还是片面的，再回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条文。组织答教材，找到与此行为相关的知识点或法律条文。组织答案时需要清楚答
42、案都是非常精简的，所以简明扼要地分案时需要清楚答案都是非常精简的，所以简明扼要地分析即可。析即可。解答时应分解答时应分“三步走三步走”：第一步：第一步：判断正误判断正误。这是关键的第一步，如果判断不准，。这是关键的第一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。后面的分析就会做无用功。第二步：第二步：分析说明分析说明。这是解题的重点所在，如果通过判断，。这是解题的重点所在，如果通过判断，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析说明正确的认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析说明正确的原因；如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，原因；如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，然后结合所学
43、知识，纠正错误。分析说明时要做到条理清然后结合所学知识，纠正错误。分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。晰，全面透彻，有理有据。第三步：第三步：总结评价总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，。在辨是非、明对错、析事理的基础上，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，以达到照应题目、深化主题的功效。点的实质和危害，以达到照应题目、深化主题的功效。例例 20162016重庆重庆A A卷卷14(1)14(1)，3 3分分 请阅读请阅读致妇联的致妇联的一封信一封信和和妇联的回信妇联的回信，运用相关法律知识，运用相
44、关法律知识回答下列问题。回答下列问题。亲爱的妇联阿姨：亲爱的妇联阿姨：您好！每到周末，爸爸都会把我锁在屋里学习，不准外您好！每到周末，爸爸都会把我锁在屋里学习，不准外出。成绩一旦不理想，爸爸就会骂我是废物，甚至对我出。成绩一旦不理想，爸爸就会骂我是废物，甚至对我拳打脚踢。为此，爸妈争吵不休。上次期中考试后，我拳打脚踢。为此，爸妈争吵不休。上次期中考试后，我被打个半死，后经医生诊断为轻伤。我恨爸爸，和他赌被打个半死，后经医生诊断为轻伤。我恨爸爸，和他赌气，我已经几天没上学了。阿姨您能帮帮我吗？气，我已经几天没上学了。阿姨您能帮帮我吗？( (医生电话：医生电话：139XXXXXXXX139XXXX
45、XXXX，妈妈电话：，妈妈电话：158XXXXXXXX)158XXXXXXXX) 八年级学生八年级学生 张军张军 20162016年年5 5月月1212日日亲爱的军军：亲爱的军军：您好！我们已收到你的来信，并做了如下工作：在主治医您好！我们已收到你的来信，并做了如下工作：在主治医生那里找到了你被打成轻伤的证据；与你妈妈沟通，并协生那里找到了你被打成轻伤的证据；与你妈妈沟通，并协助你妈妈向人民法院为你申请到了人身保护令。助你妈妈向人民法院为你申请到了人身保护令。知识改变命运，希望你不要放弃学习，珍惜学习的机会。知识改变命运，希望你不要放弃学习，珍惜学习的机会。XXXX市妇联市妇联20162016
46、年年5 5月月1717日日结合书信内容，请评析爸爸和张军的做法。结合书信内容，请评析爸爸和张军的做法。【解析解析】考查点：违法与犯罪、未成年人的特殊保考查点：违法与犯罪、未成年人的特殊保护。解题思路：首先判断材料中人物的做法是正确护。解题思路：首先判断材料中人物的做法是正确还是错误，很明显，材料中爸爸的行为是违法行为。还是错误，很明显，材料中爸爸的行为是违法行为。第二，分析说明为什么爸爸的行为是违法行为，违第二，分析说明为什么爸爸的行为是违法行为，违背了什么原则或条例，材料中爸爸的做法侵犯了张背了什么原则或条例，材料中爸爸的做法侵犯了张军的生命健康权、人格尊严权，甚至触犯了刑法。军的生命健康权
47、、人格尊严权，甚至触犯了刑法。第三，总结评价，亮明自己的观点，阐述正确观点第三，总结评价，亮明自己的观点，阐述正确观点的意义即可。的意义即可。【答案答案】爸爸的行为是一种违法行为。爸爸的行为是一种违法行为。“将张军将张军锁在屋里锁在屋里”是侵犯张军人身自由权的表现；是侵犯张军人身自由权的表现；“拳打拳打脚踢脚踢”是侵犯张军生命健康权的表现；是侵犯张军生命健康权的表现；“骂我是废骂我是废物物”是侵犯张军人格尊严权的表现；是侵犯张军人格尊严权的表现；“把我打成轻把我打成轻伤伤”是犯罪行为，触犯了刑法；上述都证明爸爸未是犯罪行为，触犯了刑法；上述都证明爸爸未履行好家庭保护的义务。履行好家庭保护的义务
48、。(2(2分分)张军向妇联求助，张军向妇联求助，说明他懂得自我保护或懂得用合法的方式来维护自说明他懂得自我保护或懂得用合法的方式来维护自己的权利；己的权利；“几天不读书几天不读书”说明张军未履行好受教说明张军未履行好受教育的义务。育的义务。(1(1分分) )( (七七) )做法、建议类做法、建议类做法、建议类设问属于践行类试题，往往是给定某种做法、建议类设问属于践行类试题，往往是给定某种情境或者某个明确的目标，让考生思考出具体应对方情境或者某个明确的目标，让考生思考出具体应对方法的试题，可单独设问也可以是其他设问的延伸，这法的试题，可单独设问也可以是其他设问的延伸，这类试题一般来讲都是给定了主
49、体是谁应该怎么做，如：类试题一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么做，如：国家、政府、企业、消费者、公民、青少年等，并且国家、政府、企业、消费者、公民、青少年等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答。体，需要自己多角度地去思考回答。这类试题，重庆这类试题，重庆8 8年年2828考，考，2016A2016A卷卷1111漫画漫画离婚风离婚风波波中的中的“风波风波”国家国家是如何平息的；是如何平息的；16(1)16(1)建议；建议；B B卷卷12(2)“12(2)“小小鸟小小鸟”如何才能拥有如何才能拥有温暖的怀抱，
50、飞得更高；温暖的怀抱，飞得更高；2015A2015A卷卷11(1)11(1)作为志愿者作为志愿者的你，的你，你如何对待；，你如何对待；12(2)12(2)你认为该如何远离你认为该如何远离圈圈“套套”，不受伤；，不受伤；13(2)13(2)你认为如何让妈妈不再有你认为如何让妈妈不再有乡愁的叹息；乡愁的叹息；B B卷卷15(2)15(2)你应从哪些方面努力；你应从哪些方面努力；2014A2014A卷卷1212给出一个合理的给出一个合理的“治疗方案治疗方案”等。等。方法指导首先，要读懂材料，找到问题的症结所在，这是答题的首先，要读懂材料，找到问题的症结所在，这是答题的依据和切入点。其次，要明确解决问
51、题的主体，是国家依据和切入点。其次，要明确解决问题的主体，是国家( (政府政府) )、组织，还是劳动者、消费者、公民。还要明确、组织，还是劳动者、消费者、公民。还要明确答题的范围，根据问题有针对性地提出切实可行的方案，答题的范围，根据问题有针对性地提出切实可行的方案，方案要从三个方面进行考虑，课本知识、时政知识、材方案要从三个方面进行考虑，课本知识、时政知识、材料提示的信息。这种题目具有开放性。因此，应当具有料提示的信息。这种题目具有开放性。因此，应当具有一定的发散性思维，突破思维定势，尝试从多个角度来一定的发散性思维，突破思维定势，尝试从多个角度来解决问题。简言之就是：思想上正确认识，行动上
52、具体解决问题。简言之就是：思想上正确认识，行动上具体落实。落实。解答此类试题时应注意：做法必须具有针对性。给解答此类试题时应注意：做法必须具有针对性。给出的方法出的方法( (做法做法) )必须符合试题要求，与试题要求有必须符合试题要求，与试题要求有对应性。即具体、不空泛。做法必须具有可行性。对应性。即具体、不空泛。做法必须具有可行性。设计出的方法设计出的方法( (做法做法) )一要符合法律规范，具有合法一要符合法律规范，具有合法性；二要切实可行，具有可行性，切忌违法或没有性；二要切实可行，具有可行性，切忌违法或没有可操作性。可操作性。解答此类设问，需要从多个角度分析做法，常见的解答此类设问，需
53、要从多个角度分析做法，常见的角度包括国家、政府、有关部门、社会、公民个人、角度包括国家、政府、有关部门、社会、公民个人、企业、学校、家庭等，要根据具体情境选择具体的企业、学校、家庭等，要根据具体情境选择具体的角度。常用的表达方式有：角度。常用的表达方式有：国家国家：制定和完善相关法律；制定相关制度；出：制定和完善相关法律；制定相关制度；出台相关政策；坚持战略、国策等；台相关政策；坚持战略、国策等；( (可以从经济、政可以从经济、政治、文化、社会、生态等角度来作答治、文化、社会、生态等角度来作答)政府政府：加强：加强监督、管理；加大执法力度，依法严惩等；监督、管理；加大执法力度，依法严惩等；社会
54、社会：监督、宣传教育、曝光、形成良好社会氛围等；监督、宣传教育、曝光、形成良好社会氛围等；企业企业：提高意识、落实国策义务、提高科技水平，：提高意识、落实国策义务、提高科技水平，遵守职业道德等；遵守职业道德等；公民公民：意识、宣传、监督、行动、依法斗争、日常：意识、宣传、监督、行动、依法斗争、日常行动等；行动等；中学生中学生：树立理想、发扬精神、努力学习、：树立理想、发扬精神、努力学习、立志成才、增强责任感、提高素质、培养能力、实践立志成才、增强责任感、提高素质、培养能力、实践活动、增强意识、遵纪守法、行使监督权、大力宣传、活动、增强意识、遵纪守法、行使监督权、大力宣传、勇于斗争、日常行动等勇
55、于斗争、日常行动等( (可以从理想、思想、道德、法可以从理想、思想、道德、法律、心理、具体行动等角度来作答律、心理、具体行动等角度来作答) )；学校、家庭，学校、家庭，要视具体情况而定。要视具体情况而定。切记：要看清楚题目问的是谁，是某个主体还是几个切记：要看清楚题目问的是谁，是某个主体还是几个主体或者是泛指主体，是国家、政府、社会、学校、主体或者是泛指主体，是国家、政府、社会、学校、家庭，还是青少年学生，尤其要注意，有时需要从材家庭，还是青少年学生，尤其要注意，有时需要从材料中一一归纳做法。搞错对象了，答案就料中一一归纳做法。搞错对象了，答案就“牛头不对牛头不对马嘴马嘴”了。了。例例 【20
56、16B2016B卷卷12(2)12(2)，2 2分分】家是温柔的春风，拂去疲惫的家是温柔的春风，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。而中学生小雯征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。而中学生小雯却没有这种感觉。下面是她和父母发生矛盾后写的一首小却没有这种感觉。下面是她和父母发生矛盾后写的一首小诗诗我是一只小小鸟我是一只小小鸟，请你品读，并运用相关法律知识，请你品读，并运用相关法律知识回答下列问题。回答下列问题。我是一只小小鸟，想要飞，却飞不高我是一只小小鸟，想要飞，却飞不高沮丧的我，期待你们一个温暖的怀抱沮丧的我，期待你们一个温暖的怀抱可得到的却是牢笼、冷漠、甚至残暴可得到的却是牢
57、笼、冷漠、甚至残暴无情的冷雨，漫漫的长夜无情的冷雨，漫漫的长夜我飞不出去，又无依无靠我飞不出去，又无依无靠身上的伤，心中的痛，我无处可逃身上的伤，心中的痛，我无处可逃我是一只小小鸟，渴望温暖的怀抱，这样的我是一只小小鸟，渴望温暖的怀抱，这样的要求算不算高要求算不算高我盘旋着，四处寻找我盘旋着，四处寻找何时，才能拥有温暖的怀抱，才能飞得更高何时，才能拥有温暖的怀抱，才能飞得更高“小小鸟小小鸟”如何才能拥有温暖的怀抱，飞的更高？如何才能拥有温暖的怀抱，飞的更高？【解析解析】考查点：人身自由权、生命健康权、人格尊严考查点：人身自由权、生命健康权、人格尊严权、家庭保护等。解题思路：首先，读懂材料，材料
58、中权、家庭保护等。解题思路：首先，读懂材料，材料中“小小鸟小小鸟”是在家中受到的伤害。第二，明确解决问题是在家中受到的伤害。第二，明确解决问题的主题，在家中受到伤害，主体是父母和子女。第三，的主题，在家中受到伤害，主体是父母和子女。第三，根据主体，结合教材中人身自由权、生命健康权、人格根据主体，结合教材中人身自由权、生命健康权、人格尊严权、家庭保护等方面回答即可。尊严权、家庭保护等方面回答即可。【答案答案】父母：尊重孩子的人身权利，尽到家庭教父母：尊重孩子的人身权利，尽到家庭教育保护的责任；育保护的责任；子女：增强维权意识，积极与父母子女：增强维权意识，积极与父母沟通或采用法律手段维护自己合法
59、权益。沟通或采用法律手段维护自己合法权益。( (任答对一点任答对一点给一分，共给一分，共2 2分，学生从老师、社会角度作答，合情合分，学生从老师、社会角度作答，合情合理也可酌情给分理也可酌情给分) )( (八八) )活动探究类活动探究类 此类型具有生活性、时代性、综合性、开放性、实此类型具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性等特点，考查学生的动手实践能力、创践性、探究性等特点，考查学生的动手实践能力、创新实践能力、创新思维能力。考查的主要题型有：新实践能力、创新思维能力。考查的主要题型有：选择活动形式；选择活动形式；揭示活动主题；揭示活动主题；阐述活动意义；阐述活动意义；设计问卷调
60、查试题；设计问卷调查试题；考虑注意事项；考虑注意事项；提出活动提出活动要求；要求；设计活动内容；设计活动内容；分析活动内容；分析活动内容；发现、发现、解决活动中的问题等。解决活动中的问题等。方法指导1 1. . 活动形式活动形式：辩论会；辩论会；小品表演；小品表演；诗歌朗诵；诗歌朗诵；演讲比赛；演讲比赛；板报评比；板报评比；主题班会；主题班会；社会调查等。社会调查等。2. 2. 活动的主题活动的主题：根据材料或者命题的要求。：根据材料或者命题的要求。3 3. . 阐述活动意义阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面：要求从活动内容和活动形式两方面思考。思考。4. 4. 设计问卷调查试题设计
61、问卷调查试题：要求设计的试题切合主题，切：要求设计的试题切合主题，切合学生实际，具有一定的可操作性等。从问题角度：是合学生实际，具有一定的可操作性等。从问题角度：是什么、为什么、怎么办综合思考。什么、为什么、怎么办综合思考。5. 考虑注意事项：包括安全、纪律、合作、保障等方考虑注意事项：包括安全、纪律、合作、保障等方面。面。6. 6. 提出活动要求提出活动要求演讲比赛要求演讲比赛要求：明确演讲主题；明确演讲主题；归纳演讲提纲；归纳演讲提纲；阐述活动意义；阐述活动意义；做好活动准备；做好活动准备；考虑注意事项考虑注意事项等。等。辩论会要求辩论会要求：辩论标题；辩论标题；正方正方( (反方反方)
62、)的观点；的观点；正方正方( (反方反方) )辩论提纲；辩论提纲；指出正、反方辩论时的优点指出正、反方辩论时的优点和不足；和不足；总结发言。总结发言。板报评比要求板报评比要求：板报主题要突出；板报主题要突出；设计内容要切题；设计内容要切题；设计理由要充分等。设计理由要充分等。黑板报黑板报：主题名称；主题名称；主要栏目名称；主要栏目名称；栏目的主要栏目的主要内容；内容；名言警句座右铭；名言警句座右铭；编后语；编后语；版面设计效果版面设计效果图。图。手抄报手抄报：报名；报名；主要栏目名称；主要栏目名称；栏目主要内容；栏目主要内容；名言警句式座右铭；名言警句式座右铭；编者按编者按( (办报目的办报目
63、的) )；结束语。结束语。主题班会要求主题班会要求：班会主题要鲜明；班会主题要鲜明；活动设计要突出；活动设计要突出；意义阐述要到位；意义阐述要到位；组织准备要周密等。组织准备要周密等。步骤：步骤：活动主题活动主题主题的设计要紧密联系材料和教材的内主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可以容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对联是对联( (偶偶) )式的，但不能过于冗长。式的，但不能过于冗长。活动目的活动目的明确班会的目的。班会的目的是根据明确班会的目的。班会的目的是根据主题来确定的，班会活动的目的要紧紧围绕主题。主题来确定的，班会活动的目的
64、要紧紧围绕主题。活动准备活动准备要把准备工作做到细处，把该做的工要把准备工作做到细处，把该做的工作想全面，并逐一落实。比如，提前布置会场，确定作想全面，并逐一落实。比如，提前布置会场，确定主持人，准备好发言材料，搜集与班会主题相关的材主持人，准备好发言材料，搜集与班会主题相关的材料，提前通知特约嘉宾等。料，提前通知特约嘉宾等。活动步骤活动步骤是班会的主体，在设计活动步骤时要做是班会的主体，在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚( (一般包括一般包括以下几个程序以下几个程序) )。主持人宣布班会开始；观看录像或宣传。主持人宣布班会开始
65、；观看录像或宣传材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结。材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结。社会调查要求社会调查要求：调查主题要明确；调查主题要明确；调查步骤要周全；调查步骤要周全；结果统计要科学；结果统计要科学；原因分析要全面；原因分析要全面；活动组织要活动组织要周密；周密；提出倡议要合理等。提出倡议要合理等。7. 7. 设计活动内容设计活动内容紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终且具有一定的可操作性。励参与，讲究实效，有始有终且具有一定的可操作性。设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环
66、节。设设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环节。设计一个合理活动方案，须做到以下四点：计一个合理活动方案，须做到以下四点：第一、活动主题。这是设计合理活动方案的核心，主题的设第一、活动主题。这是设计合理活动方案的核心，主题的设计要紧紧围绕题目的要求。计要紧紧围绕题目的要求。第二、活动目的。这是设计合理方案的前提。是根据主题来第二、活动目的。这是设计合理方案的前提。是根据主题来确定的。因为主题是活动的中心，是整个活动的灵魂。确定的。因为主题是活动的中心，是整个活动的灵魂。第三、活动准备。就是要做好思想发动和各项组织工第三、活动准备。就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处。首
67、先，确定活动的内容、作，使各项活动落到实处。首先，确定活动的内容、形式、人员分工、活动安排等各项事宜。其次，根据形式、人员分工、活动安排等各项事宜。其次，根据活动需要和每位同学的爱好、特长分配适当的工作，活动需要和每位同学的爱好、特长分配适当的工作，有的可搜集材料，有的可编写节目，有的可绘制图片，有的可搜集材料，有的可编写节目，有的可绘制图片，有的可外出调查等，尽量动员大多数同学参加活动。有的可外出调查等，尽量动员大多数同学参加活动。最后，在活动召开前夕做好检查工作，及时解决在准最后，在活动召开前夕做好检查工作，及时解决在准备过程中遇到的新矛盾、新问题，使各项活动安排就备过程中遇到的新矛盾、新
68、问题，使各项活动安排就绪。绪。第四、活动步骤。它是主题活动方案的主体。在设第四、活动步骤。它是主题活动方案的主体。在设计活动步骤时要做到方向正确、讲究实效、条理清计活动步骤时要做到方向正确、讲究实效、条理清楚。楚。8. 8. 分析活动内容分析活动内容要求从设计该活动步骤的依据、目的、效果等方面要求从设计该活动步骤的依据、目的、效果等方面去考虑。但应注意答题思路：回归教材去考虑。但应注意答题思路：回归教材落实内落实内容容组织答案。组织答案。9. 9. 发现、解决活动中的问题发现、解决活动中的问题依据活动内容、教材内容、学生实际等方面，从发现问依据活动内容、教材内容、学生实际等方面，从发现问题题分
69、析问题分析问题解决问题等方面思考，答题中应注解决问题等方面思考，答题中应注意从材料出发，运用教材中的观点进行分析，并提出具意从材料出发，运用教材中的观点进行分析，并提出具体的解决方案等。体的解决方案等。10. 10. 宣传标语宣传标语( (或口号、公益广告语或口号、公益广告语) )(1)(1)设计时应注意：设计时应注意：主题明确，内容切题；主题明确，内容切题；形式时形式时尚，语言简练；尚，语言简练；善于联想，注重创新；善于联想，注重创新；富有鼓动性，富有鼓动性，具有号召力；具有号召力；一般情况下，可与活动主题通用。一般情况下，可与活动主题通用。(2)(2)设计宣传标语设计宣传标语11. 11.
70、 调查报告类调查报告类调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。它反映了人们深入细致的调查研究而写成的文字材料。它反映了人们通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学会撰相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学会撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。调
71、查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分：部分：第一部分：标题。依据调查目的列出标题，有单标题第一部分：标题。依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。不管采用哪种标题形式，都要符合调和双标题两种。不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。查的主题。第二部分：引言。引言一般要说明调查的目的、对象、第二部分：引言。引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。调查方法可采用问卷、访问、观察、内容、方法等。调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。座谈会等。第三部分：主体。主体是全文的主干，它具体叙述调查第三部分：主体。主体是全文的主干，它具
72、体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。主体部分的撰写应注意三点：第一、列出调查的详分。主体部分的撰写应注意三点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。第二、要把调查的情况写清楚。第二、要把调查的情况写清楚。这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。这需
73、要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。第四、现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。第四、要通过分析找出规律性的东西。要通过分析找出规律性的东西。第四部分：结论和建议。这是调查报告的结尾部分，第四部分：结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在的问题提出具体建议。论，并针对存在的问题提出具体建议。12. 12. 发言提纲、倡议书等发言提纲、倡议书等写发言提纲，首先要根据
74、背景材料的提示，确定主写发言提纲，首先要根据背景材料的提示，确定主题，这是解题的关键环节。题，这是解题的关键环节。其次，要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点，表其次，要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点，表达时可按达时可按“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”( (即即“是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办”) )的方式层层递进去的方式层层递进去概括。概括。最后，必须联系自身的实际谈谈自己的做法最后，必须联系自身的实际谈谈自己的做法( (即表态部分即表态部分) )。注意一定要分点分行来写，同时切忌就材料谈材料，而偏注意一定要分点分行来写，同时切忌就材料谈材料，而偏离题目的要求。离
75、题目的要求。倡议书由标题、称谓、正文倡议书由标题、称谓、正文( (含倡议目的和倡议事项含倡议目的和倡议事项) )、署名、署时等构成基本内容和基本格式。署名、署时等构成基本内容和基本格式。写倡议书一般要求：主题鲜明、中心明确、观点正确，说写倡议书一般要求：主题鲜明、中心明确、观点正确，说服力强。格式上要求标题居中，开头顶格写倡议对象，第服力强。格式上要求标题居中，开头顶格写倡议对象，第二行空两格起正文，结尾要有署名和日期，但不得出现真二行空两格起正文，结尾要有署名和日期，但不得出现真实姓名。实姓名。例例 (2016A(2016A卷卷1616，6 6分分) )重庆，一座重庆，一座“非去不可非去不可
76、”的城市，的城市，我为你骄傲；中国，一个令世界瞩目的国家，我为你自我为你骄傲；中国，一个令世界瞩目的国家，我为你自豪！看山城锦绣，听两江流水，体验魅力重庆；看世界豪！看山城锦绣，听两江流水，体验魅力重庆；看世界风云，听中国声音，感悟出彩中国。某校围绕风云，听中国声音，感悟出彩中国。某校围绕“魅力重魅力重庆庆”“”“出彩中国出彩中国”两大主题，开展两大主题，开展“爱家乡，爱祖国爱家乡，爱祖国”生活体验活动。请你选择其中一个主题并参与活动。生活体验活动。请你选择其中一个主题并参与活动。【解析解析】考查点：环境、资源国情、节约资源和保护环考查点：环境、资源国情、节约资源和保护环境的基本国策、可持续发
77、展战略、我国的国际地位与形境的基本国策、可持续发展战略、我国的国际地位与形象。解题思路：此题为分析活动内容类，魅力重庆题干象。解题思路：此题为分析活动内容类，魅力重庆题干明确提出从环境、资源现状明确提出从环境、资源现状( (正反两方面正反两方面) )，相关事例，相关事例，原因或建议方面作答；出彩中国也明确提出从中国的国原因或建议方面作答；出彩中国也明确提出从中国的国际地位、形象、作用，相关事例际地位、形象、作用，相关事例( (近三年近三年) )作答。根据材作答。根据材料，联系教材和生活实际作答即可。料，联系教材和生活实际作答即可。【答案答案】“魅力重庆魅力重庆”答案示例：答案示例：重庆环境、资
78、源总体向好。例如碧水蓝天工程取得重庆环境、资源总体向好。例如碧水蓝天工程取得良好成效，全年蓝天数达到良好成效，全年蓝天数达到200200多天。但是，环境形多天。但是，环境形势依然严峻，不容乐观。例如，重庆堵车高峰时，势依然严峻，不容乐观。例如，重庆堵车高峰时，汽车尾气排放量大导致空气质量下降。汽车尾气排放量大导致空气质量下降。( (答出正反局答出正反局面现状得面现状得2 2分，举出事例得分，举出事例得1 1分，共分，共3 3分分) )“重庆市环境形势依然严峻，不容乐观重庆市环境形势依然严峻，不容乐观”是由于重是由于重庆市经济增长过度依赖资源消耗，一些地区的发展庆市经济增长过度依赖资源消耗，一些
79、地区的发展以牺牲环境为代价，这造成了严重的环境污染和生以牺牲环境为代价，这造成了严重的环境污染和生态环境的破坏；资源开发利用不够合理、不够科学，态环境的破坏；资源开发利用不够合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。为了保持由此造成的浪费、损失十分严重。为了保持“重庆重庆环境、资源总体继续向好环境、资源总体继续向好”。建议：重庆市继续坚持节约资源和保护环境的基本国建议：重庆市继续坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展之路；国家制定和完善相关的法律策，走可持续发展之路；国家制定和完善相关的法律法规；提高公民的环保意识；加大环保投入和执法力法规；提高公民的环保意识；加大环保投入和执法力
80、度，严惩破坏环境的行为等。度，严惩破坏环境的行为等。( (答出国策战略得答出国策战略得2 2分，分，其它原因或建议若言之成理，符合题意，均可得其它原因或建议若言之成理，符合题意，均可得1 1分分) )“出彩中国出彩中国”答案示例：答案示例：中国是一个和平合作负责任的大国；中国在国际舞台上中国是一个和平合作负责任的大国；中国在国际舞台上发挥着重要的建设性作用；中国是维护世界和平，促进发挥着重要的建设性作用；中国是维护世界和平，促进地区发展的重要力量；中国以有所作为的姿态，积极参地区发展的重要力量；中国以有所作为的姿态，积极参与国际事务；中国致力于建设一个持久和平、共同繁荣与国际事务；中国致力于建
81、设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。的和谐世界。( (任答对一点给任答对一点给1 1分，共分，共3 3分分) )中国倡导的中国倡导的“一带一路一带一路”发展战略，吸引了全世界发展战略，吸引了全世界7070多个国家支持和参与；多个国家支持和参与；20152015年习近平主席访问美国、年习近平主席访问美国、英国等国家均取得了显著成效；英国等国家均取得了显著成效；20162016年习近平主席访年习近平主席访问沙特、埃及、伊朗和阿盟总部，签署了问沙特、埃及、伊朗和阿盟总部，签署了5252项合作文项合作文件，成果丰硕，影响巨大，意义深远件，成果丰硕，影响巨大，意义深远(任举任举1 1个事个事例给例给1 1分，共分，共3 3分分) )
