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1、 李雪峰李雪峰 一、教材分析一、教材分析 二、教法学法二、教法学法 三、教学过程三、教学过程 四、迁移拓展四、迁移拓展（一）教学目标（一）教学目标1、能正确读写本课要求掌握的生字词。2、整体理解文意，明白一个人成材离不开它存在的环境，离不开竞争的道理。3、品味作者一些重要词语包含的感情，学会本文形象描写的方法。（二）教学重点（二）教学重点读懂方丈和玄奘的对话，理解深刻内涵。（三）教学难点（三）教学难点引导学生理解方丈对玄奘说的话中蕴含的道理。二、说教法和学法二、说教法和学法（一）说教法（一）说教法1、问答法、问答法激发兴趣，进入课文激发兴趣，进入课文2、情景设置法、情景设置法体会感情，理解文意
2、体会感情，理解文意3、点拨法、点拨法深入引导，拓展思路深入引导，拓展思路（二）说学法（二）说学法1、找答案、找答案2、勾画圈点重要句子、勾画圈点重要句子3、讨论交流、讨论交流三、教学过程三、教学过程（一）导入新课（一）导入新课主要采取问题法，娓娓而谈主要采取问题法，娓娓而谈（二）质疑定标，整体感知（二）质疑定标，整体感知新课标对学生阅读的要求是新课标对学生阅读的要求是“在通读课文的在通读课文的基础上，理清思想理解主要内容。基础上，理清思想理解主要内容。”1、法门寺是个怎样的寺庙？、法门寺是个怎样的寺庙？2、玄奘为什么要走、玄奘为什么要走?那个词表明他的决心非常大？那个词表明他的决心非常大？3、
3、方丈是怎样劝说玄奘的？听完方丈的话，玄奘、方丈是怎样劝说玄奘的？听完方丈的话，玄奘的感受的感受4、玄奘为什么要留下来、玄奘为什么要留下来?玄奘玄奘(600-664年年)是唐代著名是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。俗姓陈，翻译家、旅行家。俗姓陈，名炜。洛州缑氏名炜。洛州缑氏(今河南偃师今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的人。也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行交流的使者。他西行5万里，万里，历时历时17年，到印度取真经，年，到印度取真经，并穷一生译经并穷一生译
4、经1335卷。他的卷。他的足迹遍布印度，影响远至日足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财亚洲乃至世界人民的共同财富。公元富。公元627年秋，唐贞观元年秋，唐贞观元年，年，28岁的玄奘法师混杂在岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄的离逃难的灾民中间，悄悄的离开了长安，开始了孤身求法开了长安，开始了孤身求法的西行历程。十七年中，玄的西行历程。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑盗贼，九死一生，从未
5、考虑过回头。玄奘心中只有一个过回头。玄奘心中只有一个念头：念头：“去伪经，求真经，去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。不至天竺，终不东归一步。”（三）精读赏析，悟情悟理（三）精读赏析，悟情悟理1、设置情境、设置情境情景一：假如你是法门寺的一个僧人，你会有什么感觉情景一：假如你是法门寺的一个僧人，你会有什么感觉法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。客如流。名满天下名满天下 水深龙多水深龙多 集纳了天下的许多名僧集纳了天下的许多名僧 喧喧嚷嚷喧喧嚷嚷 高僧济济高僧济济法门寺图片法门寺图片 情景二情景二：玄奘想要离开法门寺，与客人的谈话（包括
6、想离玄奘想要离开法门寺，与客人的谈话（包括想离开的原因）开的原因） 玄奘想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又玄奘想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里的许多僧人。里的许多僧人。 法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。 情景三：玄奘
7、找方丈告别，方丈与玄奘的对话情景三：玄奘找方丈告别，方丈与玄奘的对话2、注意细节，体会感情、注意细节，体会感情决意决意-不会不会我愿做太阳！我愿做太阳！我是不会离开法门寺的！我是不会离开法门寺的！3、板书设计、板书设计（四）深化主题，总结课文（四）深化主题，总结课文1、回看题目，理解题目意思、回看题目，理解题目意思2、齐读最后一段、齐读最后一段3、讨论自己思想和写作上的收获、讨论自己思想和写作上的收获4、作业布置：掌握重点字词、作业布置：掌握重点字词 2、是的，一个想要成才的人是不能远离社会这个、是的，一个想要成才的人是不能远离社会这个 群体的，就像一棵大树，不能远离森林。群体的，就像一棵大树
8、，不能远离森林。 3、思想和写作上的收获、思想和写作上的收获 思想上思想上 写作上写作上运用修辞手法，写作顺序性，刻画运用修辞手法，写作顺序性，刻画 人物形象的方法，等人物形象的方法，等 4、重点字词、重点字词 晨钟暮鼓晨钟暮鼓 应酬应酬 名满天下名满天下 喧喧嚷嚷喧喧嚷嚷 郁郁葱葱郁郁葱葱 灌灌 薪柴薪柴 秀欣秀欣 鹤立鸡群鹤立鸡群四、迁移拓展四、迁移拓展 1、续写、续写 2、诗歌阐释人生道理、诗歌阐释人生道理 生命的林子生命的林子假如我是一棵树假如我是一棵树我愿生在树林里我愿生在树林里看我的伙伴们看我的伙伴们棵棵俊秀挺拔棵棵俊秀挺拔棵棵蓬勃优雅棵棵蓬勃优雅为了迎接每一缕阳光为了迎接每一缕阳光为了吮吸每一滴雨露为了吮吸每一滴雨露他们争先恐后向上生长他们争先恐后向上生长我们不羡慕小村庄的逍遥自我们不羡慕小村庄的逍遥自在在我们不留恋灌木丛的鹤立鸡我们不留恋灌木丛的鹤立鸡群群因为我们的理想因为我们的理想不是薪柴是栋梁不是薪柴是栋梁不是烛火是太阳不是烛火是太阳
