《2019秋二年级语文上册第14课大禹治水第2课时课件苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋二年级语文上册第14课大禹治水第2课时课件苏教版.ppt（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时大禹治水大禹治水14141.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。能力。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？通
2、过写大禹治水赞扬了他的什么精神？u串珠串珠问题：问题：1 1. .大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？2.2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？3.3.治水过程中发生了什么感人的故事？治水过程中发生了什么感人的故事？4.4.治水的结果怎么样？治水的结果怎么样？通过写大禹治水赞扬了他的什么精神通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。屋，害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪从哪些地方可以看出洪水水势很大？水水势
3、很大？“滔滔滔滔”“”“淹没淹没”“”“冲倒冲倒”说明洪水水势很大，说明洪水水势很大，“无家可归无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害，表明洪水给老百姓造成了极大的危害，为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。仿写：仿写：照样子，写出照样子，写出“千千万万”式的词。式的词。 千辛万苦千山万水千辛万苦千山万水 千千( () )万万( () ) 千千( () )万万( () ) 千千( () )万万( () )家家户户变变化化军军马马2.2.“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。引导洪水流入
4、了大海。”“挖通了九条大河，劈开了挖通了九条大河，劈开了九座大山九座大山”说明了什么？说明了什么？“挖通了九条大河，劈开了九座大山挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。3.3.“禹在外治水禹在外治水1313年，曾经三次路过自己的家门，但他年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？怎样的精神品质？通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样
5、子，通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子，从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。献的精神。阅读方法解密：阅读方法解密：认识认识侧面描写侧面描写u概念：概念：又叫间接描写，指在文学创作中，作者又叫间接描写，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。象进行刻画描绘。u作用：作用：从侧面烘托人物形象，表现人物性格。从侧面烘托人物形象，表现人物性格。4.4.“洪水被制服了，老百姓过上
6、了安定的日子，大家非洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄？为什么说大禹是一位伟大的英雄？因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做出了卓越的贡献。出了卓越的贡献。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大禹吃苦耐劳、坚持不懈、无私感受到了大禹吃苦耐劳、坚持不懈、无私奉献的精神品质，让我们拿起金钥匙开启奉献的精神品质，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。智慧之门。u核心问题核心问题：赞扬了大禹
7、的顽强意志和一心为公的献身精神。赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？1.1.大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。老百姓无家可归。u串珠问题：2.2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了
8、大海。座大山，引导洪水流入了大海。3.3.治水过程中发生了什么感人的故事？治水过程中发生了什么感人的故事？治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。而不入。4.4.治水的结果怎么样？治水的结果怎么样？治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。定的日子。课文结构课文结构引引洪洪入入海海大大禹禹治治水水治水前治水前治水后治水后淹没淹没 冲到冲到 无家可归无家可归治水中治水中百姓安定百姓安定 代代相传代代相传 吃尽吃尽 走遍走遍 挖通挖通 劈开劈开1313年年 三公家门而不入三公家门而不入这篇课文是一个
9、古代传说，讲的是大禹为了治理这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。顽强意志和献身精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读神农尝百草神农尝百草不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：牛的头，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧见心肝牛的头，人的身子，全身都是
10、透明的，一眼能瞧见心肝五脏。五脏。 那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老百姓管他叫此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老百姓管他叫 神农神农 。不过，好景不长。没过多久，这些不过，好景不长。没过多久，这
11、些吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼，吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼，有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。神农当然不能坐视不救。他找来一根神神农当然不能坐视不救。他找来一根神鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间就变成了药草。就变成了药草。 可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，然后再给病人服。然后再给病人服。 第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他
12、刚拿第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病-他的身子是透他的身子是透明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。 神农救了无数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性神农救了无
13、数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。代代怀念神农。国学诵读国学诵读先天下之忧先天下之忧(yu)(yu)而忧，后天下之乐而乐。而忧，后天下之乐而乐。 ( (岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹) )解释：解释：在天下人忧虑在天下人忧虑(l)(l)之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。 (
14、 (三字经三字经) )解释：解释：夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王，夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王， 他们是夏他们是夏商周三代德才兼备的君王。商周三代德才兼备的君王。走进中华传统文化走进中华传统文化【中国神话故事中国神话故事】盘古开天辟盘古开天辟(p)(p)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(y)(y)射射日、夸父追日、精卫填海、哪日、夸父追日、精卫填海、哪(n)(n)吒吒(zh)(zh)闹海、愚闹海、愚公移山。公移山。本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于门而不入两个方面塑造
15、了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。一身的英雄形象。1.1.读一读读一读ch kn w tn p ki yn do zh f ch kn w tn p ki yn do zh f w ji k u w ji k u 察察 看看 挖通挖通 劈开劈开 引引 导导 制制 服服 无家可归无家可归 qin xn wn k qin shn wn shu di di qin xn wn k qin shn wn shu di di xinchun xinchun 千千 辛辛 万万 苦苦 千千 山山 万万 水水 代代 代代 相相 传传 教师点拨：教师点拨：注意注意“察、制、山、传察、制、山、传”是翘舌音。是翘
16、舌音。2.2.读句子，注意带点的词。读句子，注意带点的词。他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。流入了大海。教师点拨：教师点拨：这几句话是写禹治水这几句话是写禹治水13年，三过家门年，三过家门而不入的事，带点的是三个数词，写出了禹的大而不入的事，带点的是三个数词，写出了禹的大公无私。公无私。3.3.朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：读第读第1自然段时要读得沉痛；第自然段时要读得沉痛；第2自然段要自然段要抓住重点词语，读出治水的艰难；第抓住重点词语，读出治水的艰难；第3自然段结合插自然段结合插图，通过图，通过“13年年”
17、“三次三次”“一次一次”等的对比，体会等的对比，体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益；大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益； 第第4自然自然段要读出老百姓的感激之情。段要读出老百姓的感激之情。4.4.大禹为什么治水能成功？大禹为什么治水能成功？教师点拨：教师点拨：我们可以在熟读课文的基础上回答。我们可以在熟读课文的基础上回答。参考答案：参考答案：大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。的根本方法，不是堵，而是疏导。一、在正确的读音后面画一
18、、在正确的读音后面画 。 hng hng（）（） ynyn（）（） zz（ ） n n（ ） yinyin（）（） zhzh（）（） tn tn（ ） xinxin（）（） dodo（）（） tng tng（ ） xnxn（）（） toto（）（）滔滔洪洪淹淹制制通通雄雄 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 x yn yx yn yn n ww jiji k k uu di dirr ff qn qn zz x hux huuu吸吸 引引代代 入入一一 共共父父 亲亲无无 家家 可可 归归仔仔 细细回回 归归三、选择合适的读音填空。三、选择合适的读音填空。mimimm1 1滔滔的洪水淹没
19、滔滔的洪水淹没( () )了农田，了农田，冲倒了房屋。冲倒了房屋。2 2今天下雨，我没今天下雨，我没( () )有去公有去公园。园。mimimm四、读一读，连一连。四、读一读，连一连。安定的洪水安定的洪水 带领洪水带领洪水滔滔的滔滔的 日子日子 挖通挖通 百姓百姓伟大的伟大的 鱼儿鱼儿 劈开劈开 大河大河游动的游动的 英雄英雄 引导引导 大山大山五、照样子，写词语。五、照样子，写词语。例：千例：千( (山山) )万万( (水水) )千千( () )万万( () ) 千千( () )万万( () )千千( () )万万( () ) 千千( () )万万( () )化化言言语语军军马马辛辛苦苦变变
20、六、照样子，补充句子。六、照样子，补充句子。例：他吃了千辛万苦，走了千山万水。例：他吃了千辛万苦，走了千山万水。他吃他吃( (尽尽) )了千辛万苦，走了千辛万苦，走( (遍遍) )了千山万水。了千山万水。1 1花园里开了五颜六色的花朵。花园里开了五颜六色的花朵。花园里开花园里开( () )了五颜六色的花朵。了五颜六色的花朵。2 2秋天到了，树上的叶子落了。秋天到了，树上的叶子落了。秋天到了，树上的叶子落秋天到了，树上的叶子落( () )了。了。光光满满完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。A A A A组组组组基础篇基础篇基础篇基础篇完成完成“主题探究主题探究”“”“拓
21、展提升拓展提升”。B B B B组组组组提升篇提升篇提升篇提升篇( (一一) )禹禹在在外外治治水水一一共共用用了了_年年，曾曾经经_次次路路过过自自己己的的家家门门，但但他他_次次也也没没有有进进去去看看一一看看。禹禹的的儿儿子子_几几岁岁了了，还还不不知知道道父父亲亲是是个个什什么么样样子。子。1313三三一一十十1 1按原文填空。按原文填空。2 2这段话告诉我们大禹治水的这段话告诉我们大禹治水的_很大。很大。3 3假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门而不入的时候，你会对他说：而不入的时候，你会对他说：“_。”决心决心你的奉献精神真你
22、的奉献精神真让我感动让我感动( (二二) )禹禹下下决决心心要要_。他他吃吃尽尽_，走走遍遍_，仔仔细细地地察察看看_。他他带带领领_挖挖通通九九条条大大河河，劈劈开开_，引导，引导_流入了大海。流入了大海。治理洪水治理洪水千辛万苦千辛万苦千山万水千山万水水流和地形水流和地形老百姓老百姓九座大山九座大山洪水洪水1 1按原文填空。按原文填空。2 2这段话有这段话有_句。句。3 3大禹是怎样治理洪水的？用大禹是怎样治理洪水的？用“ ” ”画出有关句子。画出有关句子。4. 4. 这段话中有两个成语，你能找出来吗？这段话中有两个成语，你能找出来吗？_千辛万苦千山万水千辛万苦千山万水3图上画了什么人？她
23、们在干什么？她们会说什么？图上画了什么人？她们在干什么？她们会说什么？请写一段话。请写一段话。优秀示例：优秀示例：吃过午饭后，妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿吃过午饭后，妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿了一个给奶奶，对奶奶说：了一个给奶奶，对奶奶说：“奶奶，您先吃。奶奶，您先吃。”奶奶高奶奶高兴地说：兴地说：“你真是个懂事的孩子。你真是个懂事的孩子。”一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。1 1禹下决心要禹下决心要_洪水。他吃尽洪水。他吃尽_，走遍走遍_，仔细地察看，仔细地察看_和和_。他带领。他带领_挖通九条大河，劈挖通九条大河，劈开九座大山，引导开九座大山，引导_流入了大海。流入了大
24、海。2 2洪水被洪水被_了，了，_过上了过上了_，大家非常感激这位治水的，大家非常感激这位治水的_。从。从此，大禹的名字此，大禹的名字_。代代相传代代相传治理治理千辛万苦千辛万苦千山万水千山万水水流水流地形地形老百姓老百姓制服制服洪水洪水老百姓老百姓安定的日子安定的日子伟大英雄伟大英雄二、感悟大禹治水。二、感悟大禹治水。禹在外治水一共用了禹在外治水一共用了( () )年，曾经年，曾经( () )次路过次路过自己的家门，但他自己的家门，但他( () )次也没有进去看一看。次也没有进去看一看。禹的儿子禹的儿子( () )岁了，还不知道父亲是个什么样岁了，还不知道父亲是个什么样子。子。1 1在在“(
25、 ()”)”里填上数字。里填上数字。2 2读下面的句子，在正确的词语下面画读下面的句子，在正确的词语下面画“_”_”。从填入的数字中，我们知道了大禹为了从填入的数字中，我们知道了大禹为了( (大家小家大家小家) )舍弃了舍弃了( (大家小家大家小家) )。三三1313一一十几十几3 3禹多年没有回家的原因是禹多年没有回家的原因是( () )A A禹忙于治水，没有时间回家。禹忙于治水，没有时间回家。B B禹不愿意回自己的家。禹不愿意回自己的家。4 4在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常说的说的“三三_”_”指的就是大禹治水的故事。指的就是大禹治水的
26、故事。过家门而不入过家门而不入A A一、实践园地一、实践园地“大禹治水大禹治水”是一个神话故事。我国流传下来的神话是一个神话故事。我国流传下来的神话故事还有许多，想一想，写一写。故事还有许多，想一想，写一写。_嫦娥奔月嫦娥奔月示例：示例：女娲补天女娲补天夸父逐日夸父逐日二二、阅读阅读欢乐岛欢乐岛精卫填海精卫填海很很久久很很久久以以前前，炎炎帝帝的的小小女女儿儿到到海海上上游游玩玩，不不幸幸被被淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精精卫卫天天天天从从西西山山衔衔( (xinxin) ) 来来小小石石子子和和小小树树枝枝，投投进进大大海海
27、，想想把把大大海海填填平平。大大海海说说：“你你就就是是干干上上一一百百年年，也也别别想想填填平平我我。”精精卫卫坚坚定定地地说说：“为为了了不不让让你你再再夺夺去去别别人人的的生生命命，哪哪怕怕干干上上一一万万年年，我我也也要要把把你你填填平平！”精精卫发誓要填平大海，据说现在她仍旧不分日夜地在填海。卫发誓要填平大海，据说现在她仍旧不分日夜地在填海。1 1本文共本文共_个自然段，最后一自然段共有个自然段，最后一自然段共有_句话。句话。2 2从文中找出与下面词语意思相近的词语。从文中找出与下面词语意思相近的词语。漂亮漂亮( () )坚决坚决( () )仍然仍然( () )3 3精卫为什么要填平大海？用精卫为什么要填平大海？用“”在文中画出来。在文中画出来。4 4精卫具有一种什么精神？精卫具有一种什么精神？_不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神。不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神。仍旧仍旧2 24 4美丽美丽坚定坚定
