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1、第三单元导读第三单元导读一、主题：一、主题：建筑园林、名胜古迹建筑园林、名胜古迹二、学习意义：二、学习意义：可以接触到可以接触到多种知识，开阔眼界。激发多种知识，开阔眼界。激发对祖国文化的自豪感。对祖国文化的自豪感。v三、学习要求：三、学习要求：v1、注意课文怎样抓住特征来介、注意课文怎样抓住特征来介绍事物。绍事物。v2、理清说明的顺序。、理清说明的顺序。v3、了解常用的说明方法。、了解常用的说明方法。v4、体会说明文准确、周密的语、体会说明文准确、周密的语言。言。阅读说明文的方法v整体感知整体感知明晰方明晰方法法探究语言探究语言整体感知整体感知v1、疏通字词、疏通字词v2、朗读课文，把握文意
2、、朗读课文，把握文意v3、默读课文，用自己的话概、默读课文，用自己的话概括介绍读课文后所了解到的知括介绍读课文后所了解到的知识。识。v4、扫读课文，用解说员的口、扫读课文，用解说员的口吻介绍赵州桥和卢沟桥。吻介绍赵州桥和卢沟桥。 给给黄字注音：黄字注音：匀匀称称 推推崇崇残残损损 雄雄跨跨 弧弧形形 桥桥墩墩巧妙绝巧妙绝伦伦 惟妙惟惟妙惟肖肖 chchn nchchngngl ln nc cn nkukuh hxixio odndn下列词语解释有误的一项是：下列词语解释有误的一项是：A、惟妙惟肖：惟妙惟肖：形容描写得十分精妙形容描写得十分精妙逼真。逼真。 B、巧妙绝伦：巧妙绝伦：独一无二，没有
3、什么独一无二，没有什么可比的。可比的。C、千态万状：千态万状：形容各种各样奇怪的形容各种各样奇怪的事物。事物。D、就地取材：就地取材：就在原地选用需要的就在原地选用需要的材料。材料。C C用自己的话概括介绍用自己的话概括介绍读课文后所了解到的读课文后所了解到的知识。知识。v明确：明确：本文是一篇介绍关于石拱桥知本文是一篇介绍关于石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥
4、这两座不同形式的石拱桥作为典型桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。放后我国桥梁事业的新发展。v用解说员的口吻介绍用解说员的口吻介绍赵州桥和卢沟桥。赵州桥和卢沟桥。v1、解说时，必须、解说时，必须紧紧抓紧紧抓住桥的特点住桥的特点来说，要说清来说，要说清桥的特点。桥的特点。v2、在解说时，要注意、在解说时，要注意两两座桥的不同点座桥的不同点。v通过当解说员，我们又进一通过当解说员，我们又
5、进一步了解了赵州桥和卢沟桥的步了解了赵州桥和卢沟桥的特点。还明白了，当你要想特点。还明白了，当你要想别人别人介绍某事物时，要抓住介绍某事物时，要抓住事物的特征事物的特征。而要。而要把握同一把握同一类事物的特征，必须找到同类事物的特征，必须找到同类事物的共同点类事物的共同点。v每个事物都有个性，同时又具每个事物都有个性，同时又具有同类事物的共性，共性又存在有同类事物的共性，共性又存在于个性之中，于个性之中，抓一类事物的特征，抓一类事物的特征，就是在诸多的个性之中找共性就是在诸多的个性之中找共性。课文正是因为紧紧抓住了课文正是因为紧紧抓住了两座桥两座桥的最典型最本质的特点进行介绍的最典型最本质的特
6、点进行介绍，所以我们在读完课文后，能比较所以我们在读完课文后，能比较全面比较细致地认识两座桥。全面比较细致地认识两座桥。 以后我们要向别人以后我们要向别人介绍介绍事物时，一定要抓住事事物时，一定要抓住事物最本质的特点进行介物最本质的特点进行介绍绍。这也是。这也是写说明文的写说明文的基本方法之一基本方法之一。v第二课时第二课时明晰方法明晰方法v交流一：交流一：再读体会，这再读体会，这篇文章的表达和以往学篇文章的表达和以往学过的文章有什么不同？过的文章有什么不同？（小组讨论，充分表述）（小组讨论，充分表述）v本篇文章和我们以往学本篇文章和我们以往学过的文章有很大的不同，过的文章有很大的不同，如：如
7、：没有贯穿首尾的故没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的情感打事，不以浓郁的情感打动人，不注重细致入微动人，不注重细致入微的描写刻画等。的描写刻画等。v这就是说明文，就是这就是说明文，就是通通过解说使人明了事物及事过解说使人明了事物及事理的一种文体，是客观地理的一种文体，是客观地说明事物、阐明事理的一说明事物、阐明事理的一种文体种文体，目的是给读者以，目的是给读者以科学的知识和科学的认识科学的知识和科学的认识事物的方法。事物的方法。1、说明文有一定的、说明文有一定的说明顺序说明顺序v常见的有三种：常见的有三种：时间顺序、空间顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序。读说明文的时候，可以先。读说明文的
8、时候，可以先理清说明顺序。怎样理呢？可以理清说明顺序。怎样理呢？可以先先逐逐段概括内容要点，段概括内容要点，再再把内容相近的段把内容相近的段并成一部分，把全文划分为相对独立并成一部分，把全文划分为相对独立的若干部分，的若干部分，归纳归纳出每部分的大意，出每部分的大意，将将这些大意依次衔接起来，就能得出这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。全文的说明顺序了。理清顺序，对你理清顺序，对你的阅读就能起一个很好的指向作用。的阅读就能起一个很好的指向作用。2、说明文还有其特殊的、说明文还有其特殊的说说明方法明方法：v你发现，这篇文中有很多数据，你发现，这篇文中有很多数据，这就是说明文的一种说明
9、方法：这就是说明文的一种说明方法：列数据列数据，用数据说话，显得更，用数据说话，显得更有说服力有说服力。v还有很多说明方法，如：还有很多说明方法，如：举例子、作比较、打比举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、方、下定义、分类别、作解释（作诠释）、摹作解释（作诠释）、摹状貌、画图表状貌、画图表等等，以等等，以后的学习中会接触到。后的学习中会接触到。交流二：交流二：v同桌共同努力，看看本同桌共同努力，看看本文用到哪些说明方法？文用到哪些说明方法？小结：小结：v用的最多的是用的最多的是列数字列数字（列数据（列数据）的说明方法，）的说明方法，还用到了还用到了举例子、打比举例子、打比方、摹状貌方、摹状
10、貌等。等。v第二课时第二课时v探究语言探究语言v跳读课文，想想文章在跳读课文，想想文章在语语言表达言表达上有什么特点？上有什么特点？说明文在语言表达上说明文在语言表达上有有准确周密准确周密的特点。的特点。语言品味探究：课后习题二语言品味探究：课后习题二v为了准确地说明事物，说为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一明文用语很讲究分寸。想一想，想，如果把下边句子中加点如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有的词语去掉，表达的意思有什么变化？什么变化？、石拱桥在世界桥梁史上、石拱桥在世界桥梁史上出现得出现得比较早比较早。 v“比较早比较早”程度较轻程度较轻，这样这样表达比较稳妥表达比较稳
11、妥。、水经注水经注里提到的里提到的“旅旅人桥人桥”，大约大约建成于公元建成于公元年，年，可能是有记载的可能是有记载的最早的最早的石拱桥了。石拱桥了。v“大约大约”“可能可能”都表示都表示不确定，只是推测不确定，只是推测的情况。的情况。“有记载的有记载的”使发言的根使发言的根据据增加可靠性增加可靠性。、我国的石拱桥、我国的石拱桥几乎几乎到处都到处都有。有。v“几乎几乎”强调了石拱强调了石拱桥桥分布范围很广分布范围很广，但但并不排除并不排除有的地方没有的地方没有石拱桥的可能有石拱桥的可能 。、（赵州桥）全桥只有一个、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达米，在大拱，长达米，在当当时时可算是可算是世界上最
12、长的石桥世界上最长的石桥 。v“当时当时”是从是从时间上限时间上限定定，“可算可算”是从是从程度上程度上限定限定。这样才。这样才更符合实际更符合实际情况情况 。v第三课时第三课时v、不能去掉。、不能去掉。“比比较早较早”程度较轻，这样程度较轻，这样表达比较稳妥表达比较稳妥。如果去如果去掉，句子的意思表达就掉，句子的意思表达就不够稳妥了不够稳妥了。这个词体这个词体现了说明文语言准确、现了说明文语言准确、周密的特点。周密的特点。 v2、不能删去。、不能删去。因为因为“大约、大约、可能可能”表示推测，表示推测，删去后删去后表表达意思太确定，与实际不符达意思太确定，与实际不符，使说明的语言不够准确。使
13、说明的语言不够准确。（这两个词语体现了说明文这两个词语体现了说明文语言准确、周密的特点。语言准确、周密的特点。）v3、不能删去。、不能删去。“几乎几乎”强强调了石拱桥调了石拱桥分布范围很广分布范围很广，但并不排除但并不排除有的地方没有石有的地方没有石拱桥的可能拱桥的可能 。如果去掉，表。如果去掉，表达过于肯定，与实际意思不达过于肯定，与实际意思不相符。相符。这个词语体现了说明这个词语体现了说明文语言准确、周密的特点。文语言准确、周密的特点。v4、不能删去。、不能删去。“当时当时”是是从时间上限定，从时间上限定，“可算可算”是是从程度上限定。从程度上限定。如果去掉，如果去掉，意思表达与实际不相符
14、合，意思表达与实际不相符合，说明的语言就不够准确、周说明的语言就不够准确、周密。密。（这样才更符合实际情（这样才更符合实际情况，使说明语言准确、周密，况，使说明语言准确、周密，如果去掉，说明的语言就不如果去掉，说明的语言就不够准确、周密了。）够准确、周密了。）v寻找，看还有那些寻找，看还有那些句句子或者词语子或者词语的运用体的运用体现了这一特点。现了这一特点。课后习题三课后习题三v1、课文里介绍卢沟桥，、课文里介绍卢沟桥，着重介绍着重介绍了它身上了它身上体现中体现中国石拱桥的特点国石拱桥的特点的地方，的地方，如果像如果像辞海辞海那样面面那样面面俱到，势必会模糊了俱到，势必会模糊了文章文章的写作
15、目的的写作目的。 v2、夜宿卢沟夜宿卢沟主要写的是主要写的是观赏观赏“卢沟晓月卢沟晓月”时的情景时的情景。作者作者描写的重点是月光和桥下描写的重点是月光和桥下的流水，的流水，最后才烘云托月般落最后才烘云托月般落到卢沟桥本身上，有了前面的到卢沟桥本身上，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下美丽渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象动人的印象。这与。这与课文里课文里基本基本上上是平实的介绍是平实的介绍大不相同。大不相同。 学案练习学案练习v4、因为这两座桥是我国石、因为这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而具备石拱桥的共同特点，而又各有特色。选择两者可以
16、又各有特色。选择两者可以相互对照，相互补充，说明相互对照，相互补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。多彩的特点。v8、不能。、不能。v因为这两个词语是递进因为这两个词语是递进关系，更强调后者；前关系，更强调后者；前者是直观印象，后者是者是直观印象，后者是进一步认识。进一步认识。v6、形象生动地展现了石形象生动地展现了石拱桥外形美的特点，也形拱桥外形美的特点，也形象的说明了石拱桥的建筑象的说明了石拱桥的建筑特点。特点。桥梁远景图桥梁远景图v1、请说出将来的桥有何特征？、请说出将来的桥有何特征？试加以概括。试加以概括。v2、第七段的语言有什么特点？、第七段的语言有什么特点？v3、找出本文引号的使用之处，、找出本文引号的使用之处，看看其表达作用？看看其表达作用？引号的作用：引号的作用：v表示直接引用；表示直接引用；v表示引用的部分；表示引用的部分；v表示是着重论述的对象；表示是着重论述的对象；v有特殊含义，需要强调；有特殊含义，需要强调；v表示特定称谓；表示特定称谓；v表示否定和讽刺；表示否定和讽刺；v特殊疑问表示否定特殊疑问表示否定v拓展调查：拓展调查：这篇文章写这篇文章写于很多年以前，文章中于很多年以前，文章中的许多对桥的发展的预的许多对桥的发展的预测已成为现实，你能从测已成为现实，你能从生活中举出两个例子加生活中举出两个例子加以证明吗？以证明吗？
