《九年级道德与法治上册 第二单元 培育家国情怀 实践活动：诵读经典 传承文明课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级道德与法治上册 第二单元 培育家国情怀 实践活动：诵读经典 传承文明课件 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诵读经典传承文明诵读经典传承文明诵读经典传承文明诵读经典传承文明第二单元第二单元 培育家国情怀培育家国情怀一、活动主题诵读经典诵读经典 传承文明传承文明关于诵读经典的关于诵读经典的研究与实践研究与实践这里所说的“经典”，是指具有典范性、权威性的，经久不衰的、有价值的著作。古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，被人们称之为经典。我国历代经典的论著、史书、诗词、文章以及文学作品，丰富多彩、浩如烟海，是数千年来古圣先贤、仁人志士、文人学者的智慧结晶，是中华文化中的精品瑰宝。这些经典记录了中华民族发展过程中取得的伟大成就，蕴涵着丰富而深刻的哲学思想、人文精神、道德理念等思想文化，包含着许多
2、为人类所共同遵循的生存智慧。二、活动目标1了解中华名家经典的丰富多彩，感受中华名家经典深刻的思想内涵和重要的现实意义。2感受中华传统文化的源远流长、博大精深，认识中华优秀传统文化的历史意义和时代价值，增强文化认同感。3增强学习、研究中华经典的兴趣，掌握一些阅读方法，不断提高诵读中华经典的能力和水平。三、活动要求明确目标，积极参与。明确活动的目标和意义，积极参加各环节的活动。认真阅读，深入思考。自选一些经典材料，认真阅读，并联系生活，联系自己，深入思考一些问题。善于合作，勤于交流。积极参与小组和班内的积累资料，做好笔记。阅读、研讨、交流等，都要认真做好记录，整理好相关资料。 四、活动过程收集资料
3、 阅读感悟 实践探究 拓展延伸 收集资料收集资料以小组为单位分工合作，通过上网浏览、图书馆（室）查阅等方式，收集一些我国古代经典著作、经典史书、经典文章、经典诗词、经典文学作品的篇目和评价等资料。以小组为单位，制作问卷调查表，在本校同学中进行问卷调查和个别访谈，调查分析本校同学阅读经典的情况（阅读的内容、时间、方式和感想等）。 阅读感悟在收集、阅读资料的基础上，畅谈对中华传统文化和中华古代经典的认识。从教材上列出的论语名言中自选一条，先解读，再谈对我们做人做事的启示，或自己选择一部经典中的名言谈感悟。 实践探究在小组内进行交流研讨，交流自己所收集的材料、获得的认识和产生的问题，汇总分析调查所获
4、得的信息，形成几点关于本校学生经典阅读情况的结论。由各小组推选代表在全班进行展示交流，汇报介绍本小组在实践探究中得出的结论、形成的共识，并谈谈自己阅读经典的感想和经验。拓展延伸“设身处地”，联系本班开展经典诵读活动的实际，创意创新，为本班设计一个“小小百家讲坛”活动方案；深入思考，自己怎样积极参与。“理性与智慧”，就当今社会上兴起的“国学热”“读经热” 现象谈谈自己的认识，进而思考我们应该怎样学习国学经典？要学会理性地看问题，要倡导读有智慧的书、智慧地进行读书。 照耀人的唯一的灯是理性，引导生命于迷途的唯一手杖是良心。照耀人的唯一的灯是理性，引导生命于迷途的唯一手杖是良心。 海涅海涅五、活动总结回顾总结这一活动过程，想一想，获得了哪些知识？有哪些体会？有哪些疑问？进一步思考从经典阅读中所获得的启示，对经典阅读还有哪些感兴趣的话题？
