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1、金广学校:王道明金广学校:王道明刘成章 安塞,位于陕西北部,延河上游,在陕西延安市的北面。是腰鼓舞的发祥地,安塞腰鼓是这个舞种的最高水平。安塞腰鼓是独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史,独具魅力。安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,弘扬出独特的艺术个性。 豪放粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。背景资料:作者介绍: 刘成章 1937年,陕西延安市人,当代作家。现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材。问题探究问题探究:2.“好一个安塞腰鼓!”的“好”体现在哪里?
2、试用“好在,你看(听)。”的句式叙述。1. 在文中找出安塞腰鼓的表演部分。a.好在有火烈的舞蹈场面,你看,百十个斜背响鼓的后生,如百五十块被震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。b. 好在有鼓声的巨大力量,你听,百十个腰鼓发出的沉重响 声c. 好在有茂腾腾的后生,你看,后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。d. 好在有变幻的舞姿,你看,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受
3、中,使有叹为观止。 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!思考讨论:1.在该段中找出概括腰鼓特点的词语。 2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处? 3.怎样来写响声给人的感受? -(响声震天的腰鼓) 壮阔 豪放 火烈 运用排比,比喻,反复等修辞手法更形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的恢宏气势。-(气势雄阔的腰鼓)4.如何理解“黄土高原啊,你生养
4、了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!”?5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”?-(搏击心灵的腰鼓)这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小 调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。 作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟力量的源泉。. 奇丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。 7. 文章开头与结尾运用静态写法有什么好 处? a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放,为后文动的描述作有力的铺垫,衬托。b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼反衬。-(舞姿奇丽的腰鼓)1、文章多用短句来表现内容。2、大量运用排比、比喻、反复修辞手法使文章气势恢宏,语气连贯。3、文章始终保持着明快的节奏使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 通过描写西北汉子擂鼓的场面,歌颂了生命中奔腾的力量。让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。 本质上是安塞人要冲破贫困落后的羁绊,不甘贫困落后,不畏屈辱磨难,奋发向上,追求幸福美好生活的一种体现。