《青岛中考语文现代文阅读一试卷分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛中考语文现代文阅读一试卷分析.ppt（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国教育学会青岛实验学校刘吉文2012中考语文现代文阅读与探究（一）试卷分析中国教育学会青岛实验学校刘吉文选文简介选文简介 2012012 2年中考现代文阅读与探究年中考现代文阅读与探究（一）选取的篇目是科学小品文（一）选取的篇目是科学小品文预测地震，云不会说谎，文章预测地震，云不会说谎，文章介绍了地震云以不同形态出现介绍了地震云以不同形态出现, ,向人向人类传递地震预警信息、地震云的特类传递地震预警信息、地震云的特征、预测地震情况、地震云的成因征、预测地震情况、地震云的成因及研究意义等知识。及研究意义等知识。 选文选文既能让学生了解相关的既能让学生了解相关的自然科学知识，又能激发学生热自然科
2、学知识，又能激发学生热爱自然科学、探索科学奥秘的热爱自然科学、探索科学奥秘的热情，而且还能启迪学生的创新思情，而且还能启迪学生的创新思维，培养学生的实践能力。维，培养学生的实践能力。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文试题分析试题分析中国教育学会青岛实验学校刘吉文【原题重现原题重现】 1212. .本文围绕说明对象，首先主要运用本文围绕说明对象，首先主要运用了了 的表达方式，着重介绍了的表达方式，着重介绍了 , , 其次运用了说明的表达方式，主要说明其次运用了说明的表达方式，主要说明了地震云的特征及地震云预测地震的情况，了地震云的特征及地震云预测地震的情况，最后则说明了最后则说明了 。叙述（记叙）
3、叙述（记叙）地震云以不同的面孔在不同的地区出现，向人类传递地震信息预警地震云以不同的面孔在不同的地区出现，向人类传递地震信息预警地震云的成因及研究的意义地震云的成因及研究的意义（共（共3分，每空分，每空1分，大意正确即可得相应的分）分，大意正确即可得相应的分）中国教育学会青岛实验学校刘吉文【原题重现原题重现】 1212. .本文围绕说明对象，首先主要运本文围绕说明对象，首先主要运用了用了 的表达方式，着重介绍的表达方式，着重介绍了了 , , 其次运用了说明的表达方式，主要说其次运用了说明的表达方式，主要说明了地震云的特征及地震云预测地震的明了地震云的特征及地震云预测地震的情况，最后则说明了情况
4、，最后则说明了 。叙述（记叙）叙述（记叙）地震云以不同的面孔在不同的地区出现，向人类传递地震信息预警地震云以不同的面孔在不同的地区出现，向人类传递地震信息预警地震云的成因及研究的意义地震云的成因及研究的意义（共（共3分，每空分，每空1分，大意正确即可得相应的分）分，大意正确即可得相应的分）中国教育学会青岛实验学校刘吉文【教学建议教学建议】 1.1.继续强化表达方式等概继续强化表达方式等概念的教学，使学生能够准确把念的教学，使学生能够准确把握和运用各种概念握和运用各种概念。 2.2.加强训练学生提取关键加强训练学生提取关键信息的能力和语言的概括表达信息的能力和语言的概括表达能力。能力。 下一题下
5、一题下一题下一题 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】（1 1）记叙）记叙/ /叙述叙述 1 1分分 （2 2）记叙）记叙/ /叙述、描写叙述、描写 1 1分分 （3 3）记叙）记叙/ /叙述、议论说明等其他叙述、议论说明等其他表达方式表达方式 0 0分分 （4 4）有错别字）有错别字 0 0分分中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 大部分学生该空得满分，少数人大部分学生该空得满分，少数人将将“叙叙”写为写为“斜斜”，导致失分，也，导致失分，也有人概念混淆，将有人概念混淆，将“记叙记叙”写成写成“记记述述”，或答成，或答成“说明说明”“议论议论”，甚，甚至答成至答成
6、“举例子举例子”“列数字列数字”或或“比比喻喻”“拟人拟人”等。等。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 （1 1）“以不同面孔以不同面孔/ /在不同地在不同地区出现区出现” ， 0.50.5分分 “传递地震传递地震信息预警信息预警” 0.50.5分分 （2 2）以上两点大意正确，表述）以上两点大意正确，表述完整完整 1 1分分中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情分析考情分析】第二个空：第二个空： 1.1.本空得满分的学生较少。得满分的学生本空得满分的学生较少。得满分的学生能够使用第能够使用第6 6段关键句或同时答出段关键句或同时答出“各个地区各个地区出现地震云出现地震云/ /
7、地震云有各种不同形态地震云有各种不同形态”及及“预预测地震来临测地震来临/ /地震云出现不久就会有地震发生地震云出现不久就会有地震发生”两个得分点。两个得分点。 2. 2. 大部分学生表答不具体，如只答大部分学生表答不具体，如只答“着重着重介绍了地震云与地震之间的联系介绍了地震云与地震之间的联系”或或“地震地震前的各种征兆前的各种征兆”、“地震云的特征地震云的特征”“地震地震云的含义云的含义”等，该空不得分。等，该空不得分。【1分答案分答案】【0.5分答案分答案】 【0分答案分答案】中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例】1 1分答案分答案 （1 1）各地出现怪异的云不久就会发生）各
8、地出现怪异的云不久就会发生地震。地震。 （2 2）各种各样的地震云是地震的前兆。）各种各样的地震云是地震的前兆。 （3 3）历次地震中，地震云都以不同面）历次地震中，地震云都以不同面孔、在不同地区或早或晚出现，向人类孔、在不同地区或早或晚出现，向人类传递大自然的信息预警。传递大自然的信息预警。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例】0.50.5分答案分答案（1 1）地震前地震云的怪异）地震前地震云的怪异。（2 2）人们发现地震云，紧接着）人们发现地震云，紧接着就发生了地震。就发生了地震。（3 3）地震云的预测能力很强，）地震云的预测能力很强，几乎出现地震云后就会发生地震。几乎出现地
9、震云后就会发生地震。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例】0 0分答案分答案 (1)(1)地震云的形态、特征、地震云的形态、特征、含义。含义。 (2)(2)地震前的各种征兆。地震前的各种征兆。 (3)(3)地震云与地震之间的地震云与地震之间的联系。联系。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 (1) (1)地震云的成因地震云的成因/ /形成，形成，0.50.5分分 研究的意义研究的意义/ /重要性重要性 0.50.5分分 (2)(2)意义用原句表述意义用原句表述 0.50.5分分。 (3)(3)只有只有“重要性重要性”“意义意义”，该，该项得项得 0 0分分。中国教
10、育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 本空得满分的学生较少。大部分本空得满分的学生较少。大部分学生能答上第一要点，但遗漏第二要学生能答上第一要点，但遗漏第二要点，一部分学生虽未遗漏但表述不够点，一部分学生虽未遗漏但表述不够准确，比如准确，比如“地震云研究前景地震云研究前景”/ /“对地震云利用的展望对地震云利用的展望”，同样不得分。，同样不得分。【1分答案分答案】【0.5分答案分答案】【0分答案分答案】中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例】1 1分答案分答案（1 1）地震云的成因及利用价值。）地震云的成因及利用价值。（2 2）地震云的产生及做好相关数据）地震云的产生及做好相
11、关数据的收集和分析，地震云必将为地震的收集和分析，地震云必将为地震的预报提供翔实依据和有利参考。的预报提供翔实依据和有利参考。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例】0.50.5分答案分答案（1 1）地震云是怎样产生的。）地震云是怎样产生的。（2 2）地震云的形成和利用前景。）地震云的形成和利用前景。（3 3）只要做好相关数据的收集和分析，）只要做好相关数据的收集和分析，地震云必将为地震的预报提供翔实依地震云必将为地震的预报提供翔实依据和有利参考。据和有利参考。（4 4）地震云的成因、作用和发展前景。）地震云的成因、作用和发展前景。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案示例答案示例
12、】0 0分答案分答案（1 1）地震云可以预测地震。）地震云可以预测地震。（2 2）地震云的两种说法。）地震云的两种说法。中国教育学会青岛实验学校刘吉文 【原题重现原题重现】 13.13.举例子是说明文常用的说明方法，请从文中举例子是说明文常用的说明方法，请从文中找出一例，摘录在下面横线上，并说说运用这种说明找出一例，摘录在下面横线上，并说说运用这种说明方法的作用。（方法的作用。（3 3分）分） 摘录：摘录： 。 作用：作用： 。【参考答案】【参考答案】 略（共略（共3 3分，摘录正确分，摘录正确1 1分，作用分，作用2 2分，大意正确分，大意正确即可得分）即可得分）【阅卷标准阅卷标准】【考情观
13、察考情观察】【答案实例答案实例】【教学建议教学建议】中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 摘录：地震云摘录：地震云0.50.5分分+ +地震地震0.50.5分分，有时间的要具体到时间，否则扣有时间的要具体到时间，否则扣0.50.5分分。 作用：作用：“具体地说明具体地说明” 0.50.5分分 + +“地震云地震云” 0.50.5分分+ +作用作用 1 1分分。 若摘录的例子错误，作用若摘录的例子错误，作用0 0分分。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】摘录：摘录： 例句在例句在1-51-5段和第段和第8 8段。段。 大部分同学大部分同学摘录例句集中在摘录例句集中在
14、1-51-5段，段， 其中以第其中以第5 5段居段居多。部分人出现了摘录不全的问题。多。部分人出现了摘录不全的问题。 如如选第选第1 1段的，只有现象没有点出段的，只有现象没有点出“地震地震”的关键词；选第的关键词；选第2 2段的同学有相当一部分段的同学有相当一部分没有摘录第一句；选第没有摘录第一句；选第4 4段的同学只摘录段的同学只摘录第二句或第三句。选第第二句或第三句。选第8 8段作答的同学出段作答的同学出现问题很少。另外还有部分同学从第现问题很少。另外还有部分同学从第7 7段段和第和第9 9段摘录，该题不得分。段摘录，该题不得分。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 作用：
15、作用： 大部分学生能答出大部分学生能答出“地震云预测地地震云预测地震震”， 但有相当一部分学生不能具体点但有相当一部分学生不能具体点出说明对象出说明对象“地震云地震云”，只答，只答“云云”。还有较多学生不能答出举例子的作用还有较多学生不能答出举例子的作用“具体具体”， 而是用了而是用了“准确准确” 一词，一词，失掉了失掉了0.50.5分。另外，分。另外， 在答具体作用时，在答具体作用时，有同学没有抓住说明对象及特征，导致有同学没有抓住说明对象及特征，导致失分。失分。 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】作用：作用：2 2分答案分答案 具体地说明了地震云具有预测地震的作用。具体地说
16、明了地震云具有预测地震的作用。1.51.5分答案分答案 （1 1）准确具体地说明了地震前大自然给人）准确具体地说明了地震前大自然给人们的启示，说明了云确实能预测地震。们的启示，说明了云确实能预测地震。 （2 2）准确地说明了地震前地震云的预测作）准确地说明了地震前地震云的预测作用。用。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】作用：作用：1 1分答案分答案 （1 1）真实准确具体地列举了日本奈良市）真实准确具体地列举了日本奈良市发生地震前天空出现的异状云，说明了地震发生地震前天空出现的异状云，说明了地震云的好处。云的好处。 （2 2）说明了云可以预测地震。）说明了云可以预测地震。0.5
17、0.5分答案分答案 （1 1）具体说明了汶川大地震的前兆。）具体说明了汶川大地震的前兆。 （2 2）说明了地震云的样子。）说明了地震云的样子。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】作用：作用：0 0分答案分答案 （1 1）摘录句子错，作用不得分。）摘录句子错，作用不得分。 （2 2）运用了举例子的说明方法，使说明更）运用了举例子的说明方法，使说明更准确、更有说服力，更能激发读者兴趣。准确、更有说服力，更能激发读者兴趣。 （3 3）运用了举例子，说明了昌黎县看瓜人）运用了举例子，说明了昌黎县看瓜人被巨光吓坏的样子。被巨光吓坏的样子。/ /说明了唐山大地震的前说明了唐山大地震的前兆。兆
18、。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【教学建议教学建议】 1.1.继续强化说明方法的教学继续强化说明方法的教学，使学生能够准确把握和运用，使学生能够准确把握和运用说明方法的概念和说明方法的概念和作用作用。 2.2.训练学生紧抓说明对象准训练学生紧抓说明对象准确概括说明内容的能力。确概括说明内容的能力。中国教育学会青岛实验学校刘吉文 【原题重现原题重现】 14.14.阅读第阅读第7 7段文字，依据地震段文字，依据地震云外形的四个分类，将地震云的特云外形的四个分类，将地震云的特征与地震云预测地震的情况自制一征与地震云预测地震的情况自制一个表格，将筛选的信息填充在表格个表格，将筛选的信息填充在表格内。（
19、内。（4 4分）分）【参考答案】【参考答案】【阅卷标准阅卷标准】 【考情观察考情观察】 【答案实例答案实例】 【教学建议】【教学建议】中国教育学会青岛实验学校刘吉文【参考答案参考答案】分类分类地震云的特征地震云的特征预测地震情况预测地震情况一一横条状，在空中有序排列，颜色横条状，在空中有序排列，颜色深浅分明深浅分明预示两周后会有地震预示两周后会有地震二二多条，呈平行或放射状多条，呈平行或放射状平行状云表示地震会出现在本平行状云表示地震会出现在本地；放射状云预示地；放射状云预示2-62-6天后会天后会有地震有地震三三像垂直的龙卷风，像垂直上升的像垂直的龙卷风，像垂直上升的烟柱烟柱预示地震将发生在
20、预示地震将发生在3 3天后天后四四松散鱼鳞状，有时和条状云同时松散鱼鳞状，有时和条状云同时出现，颜色深浅分明出现，颜色深浅分明表示表示2-62-6天后会地震天后会地震中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 1.1.表格表格：无表格扣无表格扣0.50.5分，表格不健全不分，表格不健全不扣分扣分, ,作文格不算表格，按无表格处理。作文格不算表格，按无表格处理。 2. 2.特征特征：每种云有两个特征，可得每种云有两个特征，可得0.50.54=24=2分分; ;都不全，有四个以上特征，可都不全，有四个以上特征，可得得1 1分。分。 3.3.情况情况：每种云每种云0.50.5分，第二种云不全
21、不分，第二种云不全不得该项分。得该项分。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】绘制表格：绘制表格： 绝大多数学生都能画出表格；只有绝大多数学生都能画出表格；只有少数学生分条回答不画表格少数学生分条回答不画表格, ,还少数学还少数学生空着该题不做。生空着该题不做。 画出表格的学生，所画表格不健全画出表格的学生，所画表格不健全的占多数，具体表现在：（的占多数，具体表现在：（1 1）没有表）没有表头。（头。（2 2）表格没有分类，只有一列四）表格没有分类，只有一列四行。（行。（3 3）虽有表格，但不成行、列，）虽有表格，但不成行、列，只是事后强硬地把内容框起来。只是事后强硬地把内容框起来
22、。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】内容填写：内容填写： 关于地震云的特征，绝大多数学生关于地震云的特征，绝大多数学生回答齐全，无遗漏；少数学生只列云的回答齐全，无遗漏；少数学生只列云的名称，没写具体特征。名称，没写具体特征。 关于地震云预测地震的情况，大多关于地震云预测地震的情况，大多数学生回答完全；部分学生在第二类数学生回答完全；部分学生在第二类, ,回答不全或将两种情况混为一谈；少数回答不全或将两种情况混为一谈；少数学生忘记了画学生忘记了画“情况情况”一列。一列。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】3分答案：分答案：地震云的特征地震云的特征预测地震情况预测地
23、震情况横条状横条状预示两周后会有地震预示两周后会有地震排骨云排骨云 平行状云表示地震会出现在平行状云表示地震会出现在本地；放射状云预示本地；放射状云预示2-6天天后会有地震后会有地震龙震云龙震云预示地震将发生在预示地震将发生在3天后天后鱼鳞状或团状云鱼鳞状或团状云 表示表示2-6天后会地震天后会地震中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】2分答案：分答案：地震云的特征地震云的特征预测地震情况预测地震情况横条状横条状在空中有序排列，颜色深浅分在空中有序排列，颜色深浅分明明 排骨云排骨云 多条，呈平行或放射状多条，呈平行或放射状 龙震云龙震云像垂直的龙卷风，像垂直上升像垂直的龙卷风，像垂
24、直上升的烟柱的烟柱 鱼鳞状或团状云鱼鳞状或团状云 松散鱼鳞状，有时和条状云同松散鱼鳞状，有时和条状云同时出现，颜色深浅分明时出现，颜色深浅分明 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】1分答案：分答案：横条状横条状排骨云排骨云 龙震云龙震云鱼鳞状或团状云鱼鳞状或团状云 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】0分答案：分答案：地震云长度越长地震云长度越长 离发生地震的地方越近离发生地震的地方越近 地震云颜色越深地震云颜色越深 对应的地震深度就越深对应的地震深度就越深 地震云持续时间越长地震云持续时间越长 对应的震中越近对应的震中越近 地震云又粗又厚且呈地震云又粗又厚且呈现灰
25、色现灰色 地震的破坏力将会很大地震的破坏力将会很大 中国教育学会青岛实验学校刘吉文【教学建议教学建议】 1.1.鼓励和培养学生的创造性思维，鼓励和培养学生的创造性思维，提高学生动手能力提高学生动手能力, ,指导学生学习画简指导学生学习画简单的图表。单的图表。 2.2.训练学生把握题干中关键信息训练学生把握题干中关键信息的能力，培养学生概括和提炼主要信的能力，培养学生概括和提炼主要信息的能力。息的能力。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【原题重现原题重现】 15.15.阅读第阅读第9 9段文字，从段文字，从中提取地震云与普通云相比中提取地震云与普通云相比较所呈现的不同信息。（较所呈现的不同信息。（2
26、 2分）分） 【参考答案】【参考答案】 【阅卷标准阅卷标准】【考情观察考情观察】 【答案实例答案实例】 【教学建议】【教学建议】中国教育学会青岛实验学校刘吉文 【参考答案参考答案】 （1 1）早晨和傍晚出现）早晨和傍晚出现。 （2 2）比普通云高出许多）比普通云高出许多。 （3 3）色彩变幻无常，有时自身）色彩变幻无常，有时自身发强烈的光芒发强烈的光芒。 （4 4）不怕风，不会变形）不怕风，不会变形。 （共（共2 2分，每个要点分，每个要点0.50.5分，大意正确即可得分，大意正确即可得分）分）中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 “信息信息”的四个核心句，的四个核心句，每句每句
27、0.50.5分，共分，共2 2分。少核心分。少核心句，该要点不得分。概述正句，该要点不得分。概述正确也可得相应的分数。确也可得相应的分数。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 本题得分率比较高，正确率在本题得分率比较高，正确率在80%80%左右。有很多学生抓信息的能力比较左右。有很多学生抓信息的能力比较强强, ,能够紧扣题目要求正确做答能够紧扣题目要求正确做答; ;有一有一半的考生将文章的第半的考生将文章的第9 9段内容段内容4 4条全部条全部抄上抄上, ,也的了满分也的了满分; ;只有少数学生没有只有少数学生没有对两种云进行比较或者信息概括不全，对两种云进行比较或者信息概括不全
28、，导致失分。导致失分。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】满分答案满分答案（1 1）地震云一般出现在早晨和傍）地震云一般出现在早晨和傍晚时分。晚时分。（2 2）比普通云高出许多。）比普通云高出许多。（3 3）地震云的色彩变幻无常。）地震云的色彩变幻无常。 （4 4）地震云不怕风，无论风刮得）地震云不怕风，无论风刮得多么猖狂，它们始终不会变形。多么猖狂，它们始终不会变形。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】1.51.5分答案分答案（1 1）地震云一般出现在早晨和傍晚）地震云一般出现在早晨和傍晚时分。时分。（2 2）地震云通常出现在）地震云通常出现在60006000米高
29、空。米高空。（3 3）地震云的色彩变幻无常。）地震云的色彩变幻无常。（4 4）地震云不怕风，无论风刮得多）地震云不怕风，无论风刮得多么猖狂，它们始终不会变形。么猖狂，它们始终不会变形。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】1 1分答案分答案（1 1）地震云一般出现在早晨和傍晚）地震云一般出现在早晨和傍晚时分。时分。（2 2）地震云通常出现在）地震云通常出现在60006000米高空。米高空。（3 3）地震云通常有白色、灰色、橙）地震云通常有白色、灰色、橙色和橘红色之分。色和橘红色之分。（4 4）地震云不怕风，无论风刮得多）地震云不怕风，无论风刮得多么猖狂，它们始终不会变形。么猖狂，它
30、们始终不会变形。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】0.50.5分答案分答案（1 1）地震云一般出现在早晨和傍晚）地震云一般出现在早晨和傍晚时分。时分。（2 2）地震云通常出现在）地震云通常出现在60006000米高空。米高空。（3 3）地震云通常有白色、灰色、橙）地震云通常有白色、灰色、橙色和橘红色之分。色和橘红色之分。（4 4）地震云始终不会变形。）地震云始终不会变形。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】0 0分答案分答案（1 1）时间不同（）时间不同（2 2）高度不同）高度不同（3 3）色彩不同（）色彩不同（4 4）形状不同）形状不同中国教育学会青岛实验学校刘
31、吉文【教学建议教学建议】 1.1.指导学生首先根据题干指导学生首先根据题干的要求的要求确定可以提取信息的确定可以提取信息的相相关段落。关段落。 2.2.然后在然后在相关段落相关段落找出找出关关键语键语句句, ,提取有效信息提取有效信息, ,对信息对信息进行概括整理。进行概括整理。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【原题重现原题重现】 16.16.文章的结尾总结性地文章的结尾总结性地收束全文，写道：收束全文，写道：“云不会云不会说谎说谎”。你认为。你认为“云不会说云不会说谎谎”在文中具有怎样的含义在文中具有怎样的含义和表达效果？（和表达效果？（3 3分）分） 【参考答案】【参考答案】 【阅卷标准阅卷
32、标准】 【考情观察考情观察】 【答案实例答案实例】 【教学建议】【教学建议】中国教育学会青岛实验学校刘吉文【参考答案】【参考答案】 含义：地震云能真实地向人类含义：地震云能真实地向人类传递大自然的信息预警传递大自然的信息预警。 效果：通俗易懂、生动形象效果：通俗易懂、生动形象。（增强了文章的感染力和表现力）（增强了文章的感染力和表现力） （共（共3 3分，每项分，每项1.51.5分，大意正确即可分，大意正确即可得相应的分）得相应的分）中国教育学会青岛实验学校刘吉文【阅卷标准阅卷标准】 含义：地震云含义：地震云 0.50.5分分 向人类传向人类传递大自然的预警信息递大自然的预警信息。 1 1分分
33、（大意正（大意正确即可得相应的分）确即可得相应的分） 效果：生动效果：生动/ /形象形象/ /增强了文章增强了文章的感染力的感染力/ /表现力表现力。 1.51.5分分（大意正确（大意正确即可得相应的分）即可得相应的分）中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 含义部分，首先要准确把握说明对象含义部分，首先要准确把握说明对象, ,是是“地震云地震云”,而而部分学生答成部分学生答成“云云”或或“云的形状云的形状”“云的变化云的变化”；其次准确概括；其次准确概括说明内容说明内容, ,“地震云对地震的预测准确地震云对地震的预测准确/ /地地震云能为地震预报提供翔实依据和有力参震云能为地震预
34、报提供翔实依据和有力参考考”，部分学生没有把握住部分学生没有把握住“不会说谎不会说谎”与与“预测准确预测准确”之间的联系，少数学生思之间的联系，少数学生思路出现重大偏差，认为文章表现了云不会路出现重大偏差，认为文章表现了云不会说谎，而人类不够诚实，人类应该向大自说谎，而人类不够诚实，人类应该向大自然学习，他在这里思考人生。然学习，他在这里思考人生。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【考情观察考情观察】 效果部分，能答出效果部分，能答出“生动生动/ /形象形象/ /增强文章增强文章感染力感染力/ /可读性可读性/ /增加文章表现力增加文章表现力/ /吸引读者阅吸引读者阅读兴趣读兴趣/ /增加文章趣味
35、性等均可得分。增加文章趣味性等均可得分。 失分主要集中在：失分主要集中在： 1.1.将表达效果理解为结构方面的作用，答将表达效果理解为结构方面的作用，答“呼应题目呼应题目”“使文章结构严谨使文章结构严谨”“引出下文引出下文”“总结全文总结全文” 2.2.文体不清，张冠李戴，如答文体不清，张冠李戴，如答“设置悬念设置悬念”“使文章波澜起伏使文章波澜起伏”“突出文章论点突出文章论点” 3. 3.各种题型混为一谈，如答各种题型混为一谈，如答“体现了说明体现了说明文语言的准确性文语言的准确性” 。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】满分答案满分答案 含义：地震云能够准确含义：地震云能够准
36、确预测地震的来临。预测地震的来临。 效果：增强了文章的可效果：增强了文章的可读性和感染力。读性和感染力。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】2 2分答案分答案 说明了地震云的真说明了地震云的真实，吸引读者阅读兴实，吸引读者阅读兴趣。趣。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【答案实例答案实例】0 0分答案分答案 云不会说谎，而人却经常撒云不会说谎，而人却经常撒谎，不够诚实，人类应该向自然谎，不够诚实，人类应该向自然学习，突出了文章的主旨，引发学习，突出了文章的主旨，引发读者思考。读者思考。中国教育学会青岛实验学校刘吉文【教学建议教学建议】 1. 1.培养学生认真审题的习惯培养学生认真审题的习惯和能力。和能力。 2. 2.培养学生结合说明文文体培养学生结合说明文文体特点、文本内容回答问题的能力。特点、文本内容回答问题的能力。中国教育学会青岛实验学校刘吉文谢 谢
