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1、孔孔子子授课教师：陈玉敏授课教师：陈玉敏学习目标学习目标1.1.在掌握课文中重要的文言知识上，了解在掌握课文中重要的文言知识上，了解文章内容重点分析一，二，和四。文章内容重点分析一，二，和四。2.2.诵读课文，通过对比分析孔子和长沮、诵读课文，通过对比分析孔子和长沮、桀溺、荷蓧丈人两类人物不同的思想。桀溺、荷蓧丈人两类人物不同的思想。3.3.引导学生领会孔子勇于担当社会道义的引导学生领会孔子勇于担当社会道义的精神。精神。旧知回顾1.学而不厌，学而不厌，_。2._,不耻下问。不耻下问。3.学而不思则罔学而不思则罔,_ 。4.见贤思齐焉，见贤思齐焉，_。5._ ，勿施于人。，勿施于人。诲人不倦诲人
2、不倦敏而好学敏而好学思而不学则殆思而不学则殆见不贤而内自省也见不贤而内自省也己所不欲己所不欲 孔子，名 ，字 _，_ 家学派创始人，_时期鲁国人，主要成就有_,主要著作 _，被尊为 _。 丘丘仲尼仲尼儒儒春秋春秋春秋春秋至圣先师，万世之表至圣先师，万世之表私学先驱私学先驱知人论世孔子 真实的孔子？真实的孔子？ 实际的教育家；实际的教育家；不得志的政治家、不得志的政治家、专研道德的伦理学家专研道德的伦理学家幼年丧父、家境贫寒幼年丧父、家境贫寒年轻位卑、管仓库畜牧年轻位卑、管仓库畜牧十五岁好学不厌、十五岁好学不厌、三十而立授徒讲学三十而立授徒讲学 鲁国内乱、去了齐国鲁国内乱、去了齐国 回到鲁国、弟
3、子遍国回到鲁国、弟子遍国 任命中都宰、又升大司寇任命中都宰、又升大司寇 抱负难施、周游列国抱负难施、周游列国 回到鲁国、未得重用、致力教育回到鲁国、未得重用、致力教育 论语论语的地位的地位走进文本走进文本天下有道天下有道, ,丘不与易也丘不与易也 如果天下太平，我就不会参与变革了。如果天下太平，我就不会参与变革了。 v第一则：第一则：v【原文】【原文】仪封人请见仪封人请见(xin)，曰：，曰：“君子君子之之至于斯也，吾未尝不得见也。至于斯也，吾未尝不得见也。”从从者者见见之。出曰：之。出曰：“二三子何患于丧二三子何患于丧(sng) 乎？天下之无道也久矣，天乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为将以
4、夫子为木铎木铎（du）。）。”思考并探究第一则一一.仪封人认为孔子是一位怎么样的人？仪封人认为孔子是一位怎么样的人？作者是怎样刻画孔子这一形象的？作者是怎样刻画孔子这一形象的？明确：借仪封人之口，用明确：借仪封人之口，用“木木铎”比喻比喻孔子，高度赞美孔子孔子，高度赞美孔子“勇于担当勇于担当”的的高尚精神。高尚精神。 侧面描写侧面描写孔子的形象赞美：赞美：宣扬正道，宣扬正道，勇于担当勇于担当第二则第二则长沮长沮( (j) )、桀、桀( (ji) )溺耦溺耦( (u) )而耕。孔子过之，使子路问而耕。孔子过之，使子路问津津焉。焉。 长沮曰：长沮曰：“夫执舆夫执舆( (y) )者为谁？者为谁？”
5、子路曰：子路曰：“为孔丘。为孔丘。” 曰：曰：“是鲁孔丘与是鲁孔丘与( (y, ,同同“欤欤”) )？” 曰：曰：“是也。是也。” 曰：曰：“是知津矣。是知津矣。” 问于桀溺。桀溺曰：问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？子为谁？” 曰：曰：“为仲由。为仲由。” 曰：曰：“是孔丘之徒与？是孔丘之徒与？” 对曰：对曰：“然。然。” 曰：曰：“滔滔者天下皆是也，滔滔者天下皆是也，而谁以易之而谁以易之？且而与其从？且而与其从辟辟( (b) )人之士人之士也，岂若从也，岂若从辟世之士辟世之士哉？哉？”耰耰( () )而不辍而不辍( (chu) )。 子路行以告。夫子怃子路行以告。夫子怃( (w) )然曰：然曰：
6、“鸟兽不可与同群，吾非斯鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 思考并回答1.长沮长沮( (j) )、桀、桀( (ji) )溺是什么样溺是什么样的人？他们对待孔子的态度是怎的人？他们对待孔子的态度是怎样的？样的？2.2.怎样理解：怎样理解：“鸟兽不可与同群，鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。道，丘不与易也。” 1.长沮长沮( (j) )、桀、桀( (ji) )溺是什么样的人？他溺是什么样的人？他们对待孔子的态度是怎样的？们对待孔子的态度是怎样的？明确：隐者。嘲讽，瞧不起。明确：隐者
7、。嘲讽，瞧不起。辟世之士辟世之士耰而不辍耰而不辍2.2.怎样理解：怎样理解：“鸟兽不可与同群，鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。丘不与易也。”明确：孔子的话有两个意思：一个是说，人不孔子的话有两个意思：一个是说，人不可以跟鸟兽同群，自己只会跟世间众生在一可以跟鸟兽同群，自己只会跟世间众生在一起；另一个是说，自己之所以要改变这个世起；另一个是说，自己之所以要改变这个世界，是因为天下没有德政，界，是因为天下没有德政，假如天下政治假如天下政治清明或者说天下有德政，我就不会投身到变清明或者说天下有德政，我就不会投身到变革天下的活动中去了。革天下
8、的活动中去了。孔子的形象孔子的形象 忧患意识忧患意识 历史责任感历史责任感 胸怀天下胸怀天下 第四则第四则 子路从而后，遇子路从而后，遇丈人丈人，以杖，以杖荷荷(h)蓧蓧( (dio) )。子路。子路 问曰：问曰：“子见夫子乎？子见夫子乎？” 丈人曰：丈人曰：“四体不勤，五谷不分四体不勤，五谷不分，孰为夫子？，孰为夫子？”植植 其杖而芸其杖而芸（通（通“耘耘”）。 子路子路拱拱而立。而立。 止子路宿，杀鸡为黍止子路宿，杀鸡为黍( (sh) )而食而食( (s) )之。见之。见（xin）其二子焉。其二子焉。 明日明日，子路行以告。子曰：，子路行以告。子曰：“隐者也。隐者也。”使子路使子路 反反（
9、通（通“返返”）见之。至，则行矣。见之。至，则行矣。 子路曰：子路曰：“不仕无义不仕无义。长幼之节，不可废也；君。长幼之节，不可废也；君 臣之义，如之何其废之？臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦欲洁其身，而乱大伦。君子。君子 之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” 思考并回答：思考并回答：1、荷蓧丈人为何先嘲讽后留宿子路，并杀鸡做饭荷蓧丈人为何先嘲讽后留宿子路，并杀鸡做饭款待他，甚至还把他的两个儿子叫来拜见子路，款待他，甚至还把他的两个儿子叫来拜见子路，这用意是什么？这用意是什么？ 2 2、最后子路的话什么意思？、最后子路的话什么意思？1、荷蓧丈人
10、为何先嘲讽后留宿子路，并荷蓧丈人为何先嘲讽后留宿子路，并杀鸡做饭款待他，甚至还把他的两个儿杀鸡做饭款待他，甚至还把他的两个儿子叫来拜见子路，这用意是什么？子叫来拜见子路，这用意是什么？明确：一是表现他对长幼之节的重视；二是向子路展示田园生活的宁静、安闲、团聚。 2 2、最后子路的话什么意思？、最后子路的话什么意思？明确：他批评老者的做法。因为荷蓧丈人既有学问，又有能力，却为了保持自己的洁白之身而隐居，忘记了君臣之间的大伦，这是错误的。子路就是孔子的代言人，说出了孔子不逃避现实，积极行道，是人臣应尽的职责。 孔子的形象孔子的形象 坚持不懈坚持不懈 执着追求执着追求 淡泊名利淡泊名利人物人物眼中的
11、天下眼中的天下眼中的孔子眼中的孔子态度言行态度言行长沮长沮桀溺桀溺滔滔者天下皆是也滔滔者天下皆是也是鲁孔丘也是鲁孔丘也是知津矣是知津矣辟人之士辟人之士不若从辟世之士不若从辟世之士 耰而不辍耰而不辍荷蓧丈人荷蓧丈人四体不勤，五谷四体不勤，五谷不分，孰为夫子不分，孰为夫子 植其杖而芸植其杖而芸行矣行矣混乱无道混乱无道不被理解不被理解蔑视批评蔑视批评消消极极避避世世总结人物总结人物 孔子：孔子： 宣扬正道，勇于担当宣扬正道，勇于担当 忧患意识，历史责任感忧患意识，历史责任感 胸怀天下，坚持不懈胸怀天下，坚持不懈 执着追求，淡泊名利执着追求，淡泊名利 对比对比消消极极避避世世积积极极入入世世延伸拓展
12、当堂检测 孔子勇于担当社会道义的崇高悲壮孔子勇于担当社会道义的崇高悲壮人格，影响了自古至今一代又一代的人格，影响了自古至今一代又一代的知识分子，纵观中国历史，你能否找知识分子，纵观中国历史，你能否找出一些此类的人物？出一些此类的人物？ 一代名相一代名相诸葛亮诸葛亮毕生，明毕生，明知蜀国不可兴而为先帝知遇之知蜀国不可兴而为先帝知遇之恩托孤白帝城，辅佐后主恩托孤白帝城，辅佐后主鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已，最终虽然没，最终虽然没有实现三国归蜀的理想有实现三国归蜀的理想乌托邦乌托邦，但却成就了一个为知己者死的但却成就了一个为知己者死的忠义大儒。忠义大儒。 文天祥文天祥仅是一介书生，但他仅是一
13、介书生，但他同样拥有铮铮铁骨，同样拥有铮铮铁骨，“故不自故不自量力，而以身殉之量力，而以身殉之”言辞同样言辞同样掷地有声掷地有声！ 临刑前，监斩官告诉文天临刑前，监斩官告诉文天祥，此时反悔还可以当丞相，祥，此时反悔还可以当丞相，文天祥答，文天祥答，“吾事毕矣。吾事毕矣。”南南向拜而死。向拜而死。 “苟利国家生死以，岂因苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。祸福避趋之。”面对厄运，面对厄运，面对人生的大起大落，面对人生的大起大落，林则林则徐徐的精彩之处，不仅在于他的精彩之处，不仅在于他能在国难当头时，挺身而出，能在国难当头时，挺身而出，力挽狂澜；不仅在于他能在力挽狂澜；不仅在于他能在仕途通达、身居高位
14、时，倾仕途通达、身居高位时，倾心尽力地为国效力；也不仅心尽力地为国效力；也不仅在于他广东禁烟、虎门销烟在于他广东禁烟、虎门销烟等的惊世之举。等的惊世之举。他是院士，也是他是院士，也是战士。他让大家战士。他让大家别去武汉，自己别去武汉，自己却第一时间义无却第一时间义无反顾地去了。从反顾地去了。从1月月18日至今，日至今，84岁高龄的钟南岁高龄的钟南山院士临危受命，山院士临危受命，已经在抗疫最前已经在抗疫最前线奋战了线奋战了60多天。多天。从从1月月17日，向国家卫健委日，向国家卫健委提出可作为专家组成员到武提出可作为专家组成员到武汉；到现在依然留在武汉，汉；到现在依然留在武汉，她说：她说：“武汉
15、还需要我，那武汉还需要我，那我就留在这。我就留在这。”她就是中国感染病学科唯一她就是中国感染病学科唯一一位女院士一位女院士李兰娟，从主李兰娟，从主动请缨武汉到今天已逾动请缨武汉到今天已逾2个个月，已经月，已经73岁的李兰娟院士岁的李兰娟院士和之前每一次抗击疫情时一和之前每一次抗击疫情时一样，一直在一线。样，一直在一线。“一定要到一线去，因为作一定要到一线去，因为作为一个医生，最最重要的就为一个医生，最最重要的就是自己要亲自查看病人。是自己要亲自查看病人。”新一代青年胸怀天下胸怀天下勇于担当勇于担当作业作业1 1、高考调研课时作业一、高考调研课时作业一2 2、你觉得当代青少年应具备哪些、你觉得当代青少年应具备哪些社会担当？结合我们所学写写你社会担当？结合我们所学写写你的感受。的感受。
